張洪波

[摘 要] 當(dāng)前，在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，青少年思維方式日益多元，學(xué)校德育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。踐行社會主義核心價值觀，加強思想道德教育，塑造學(xué)生心靈，確保學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和民族歷史觀。創(chuàng)新德育管理模式，在文化建設(shè)中尋找思想載體的道德源頭。教育的根本任務(wù)在于立德樹人，傳統(tǒng)文化是民族思想智慧的結(jié)晶，是學(xué)校德育的強大支撐。德育與文化的現(xiàn)實價值永遠在路上，德育要內(nèi)化于心、外化于行。理想的教育在于知行合一、學(xué)以致用，推動社會文明進步。基于此，德育要內(nèi)涵外延齊頭并進，引導(dǎo)學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)意識。德育在文化引領(lǐng)下，要植根于現(xiàn)實。德育進行本土化實踐與校本化開發(fā)，要做出有益探討。

[關(guān) 鍵 詞] 精神文化；學(xué)校教育；思想道德建設(shè)

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0274-01

商品經(jīng)濟大潮沖擊下，學(xué)校思想道德建設(shè)工作路在何方？踐行教育的核心價值觀，要強化精神方向的引領(lǐng)，精神燈塔的建造要實際而有用。

學(xué)校作為傳播先進文化的主陣地，在團結(jié)教育廣大青少年，增強社會有生力量的道德水準和思想活力，踐行社會主義核心價值觀方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。作為學(xué)校教育工作者，尤其要認識到學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生團隊組織生力軍的作用，確保學(xué)校德育工作的正確方向，使學(xué)生思想道德建設(shè)工作科學(xué)健康而卓有成效。

在學(xué)校思想道德建設(shè)工作實踐中，與背離社會主義核心價值觀的理論和實踐爭奪陣地，樹立高尚的道德精神標(biāo)桿，強調(diào)心靈的塑造對學(xué)校德育工作極為重要。俗話說：“點燃一盞燈，照亮一座房?！睂W(xué)校德育工作要通過樹立思想風(fēng)向標(biāo)，確立鮮明的道德符號，宣傳先進模范人物的事跡，用形象、生動的人、事和物在青少年學(xué)生心中豎起一座燈塔、一面旗幟，提倡一種導(dǎo)向、一種追求，從而引領(lǐng)學(xué)生的思想與行動，確保他們樹立正確的世界觀、人生觀和歷史觀。

在河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專德育工作中，強化“樹立精神標(biāo)桿，引領(lǐng)道德實踐”是學(xué)生思想建設(shè)實踐中的不懈追求。工作中，學(xué)校堅持如一宣傳雷鋒精神，用一個時代引領(lǐng)一個時代。雷鋒精神永不過時，雷鋒是幾代中華兒女學(xué)習(xí)的楷模，已然成為整個中華民族生生不息的精神財富。以“奉獻、友愛、互助、進步”為題旨的雷鋒精神已融入中華民族的血脈，激勵著華夏大地上每一個炎黃子孫成長進步。學(xué)校向全體師生倡導(dǎo)“雷鋒在身邊，奉獻在學(xué)校”，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生組織一系列豐富多彩的學(xué)雷鋒活動。帶領(lǐng)青年團員清掃馬路，到社會福利院慰問孤寡老人，給他們掃掃地，捶捶背，唱唱歌，聊聊天，讓老人感受到親人的溫暖和社會的關(guān)愛，同時也讓學(xué)生感知生命流走，培養(yǎng)感恩意識。讀雷鋒日記、講雷鋒故事、寫心得體會，讓雷鋒精神扎根在學(xué)生心中，做傳統(tǒng)美德的傳承者和優(yōu)良品質(zhì)的倡導(dǎo)者，雷鋒精神在河?xùn)|職專校園里閃耀著永不磨滅的光彩。

以名人為榜樣，這里說的名人絕對不是那些所謂的影視明星歌星。在河?xùn)|職專，百米文化走廊，所列的名人榜都是諸如孔子、孟子、陶行知、周恩來等至圣先賢仁人志士形象，讓偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家如同一面面旗幟，精神傳千古，光彩映后人，照耀著后來者前行的道路。軍訓(xùn)作為入學(xué)第一課，學(xué)校會以此為契機，安排思想政治品德系列教育活動。感恩勵志、愛國明禮、國防安全等方面突出的先模人物展現(xiàn)其中，以報告會、講座、演講等豐富多彩的形式讓那些鮮亮的名字如影隨形，如一彎新月，安靜、樸素地感動著學(xué)生，讓他們的精神永駐心間，引領(lǐng)著他們走進職業(yè)生涯。

在職業(yè)教育園地，確立鮮明的文化符號，建設(shè)高尚的精神家園，對學(xué)校思想道德建設(shè)是行之有效的策略。一花一世界，一樹一乾坤，在學(xué)校育人上，一磚一瓦皆傳道，一枝一葉總關(guān)情。校園里所有事物都具有文化意義。凡是和學(xué)生朝夕相處的，不論是景、物還是人都具有某種特定的文化含義，起到精神引領(lǐng)的作用，河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專充分認識到了這一點。

河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專倡導(dǎo)青年學(xué)生教育環(huán)境的最優(yōu)化，摒棄人文污染，主張“空氣育人”。海棠幽幽，碧草茵茵，亭臺軒榭，如花的校園處處透露著清新典雅的詩情畫意。學(xué)校把“玉蘭”作為代表性的文化符號。校園里茁壯成長的玉蘭花被全校師生確定為學(xué)校的?；?。其文化意義就在于玉蘭有樹的陽剛，有花的陰柔，有男子的外圓內(nèi)方，也有女子的秀外慧中。拼搏奮進的職專學(xué)子，正值人生的花季，十七八歲，恰如這玉蘭花一般朝氣蓬勃。學(xué)校明確指出，職專學(xué)子做人要如君子，像淑女，如玉如蘭，如玉一般冰清玉潔，像蘭一樣寧馨致遠。河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專的校歌《玉蘭花開夢飛翔》、形象專題片《玉蘭香遠綻新姿》都是以玉蘭作為主題形象。校報、宣傳板、學(xué)校宣傳手提袋、各處文化背景墻、元旦聯(lián)歡會背景幕布都以玉蘭為主體圖案。玉蘭在沂河?xùn)|岸的職專校園臨風(fēng)而立，根深葉茂，和青年學(xué)子一起同呼吸，共情感，深深影響著學(xué)生的立身、為人、處事，成為引領(lǐng)學(xué)生成長成才的精神標(biāo)桿。