王新

[摘 要] 中職學(xué)生的管理是中職教育中普遍存在的難題，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事管理有效破解管理難題，學(xué)生的自覺性、自律性增強(qiáng)，身體素質(zhì)得到提高，在準(zhǔn)軍事管理模式背景下對中職體育改革做出探析，為尋找準(zhǔn)軍事管理和體育教學(xué)相結(jié)合的特色發(fā)展之路提供建議。

[關(guān) 鍵 詞] 準(zhǔn)軍事化管理；中職體育；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0062-01

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀

中職學(xué)生年齡15～18歲，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績較差；意志薄弱，耐挫力差，缺乏毅力和恒心，且文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動機(jī)及人生目標(biāo)模糊，情感、意志、個(gè)性等方面存在不足，自律性差，表現(xiàn)自由散漫。這個(gè)階段是生理及心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的時(shí)期，但是中職的學(xué)生處于青春期身體發(fā)育的黃金期，思想意識活躍，有廣泛的興趣愛好，思維敏捷，動手能力較強(qiáng)，對新事物的接受能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，如何對中職學(xué)生進(jìn)行管理和教育是中等職業(yè)學(xué)校的難題。

二、準(zhǔn)軍事化管理的特色

中職學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)決定了中職生的管理是一大難題，面對這一難題學(xué)校正式編納為中國人民解放軍河南陸軍預(yù)備役高射炮兵師教導(dǎo)大隊(duì)，秉承“軍魂育人”的管理理念，學(xué)生在校期間實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理，有輔導(dǎo)員和教官共同管理，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生士兵化、校園軍營化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、作訓(xùn)常規(guī)化、行為文明化、學(xué)習(xí)職業(yè)化的六化養(yǎng)成教育；學(xué)生入學(xué)等于入伍，踏入校門既是一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)兵，內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、被褥一條線、毛巾一條線、牙杯一條線、水壺一條線，進(jìn)行軍事養(yǎng)成教育。經(jīng)過幾年的實(shí)施，有效地解決了中職學(xué)生管理的難題，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也已經(jīng)達(dá)到萬人規(guī)模，聲譽(yù)和美譽(yù)廣為傳播。學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)軍事化管理，取得了一定的效果，準(zhǔn)軍事化管理使學(xué)生學(xué)到了集體主義精神和服從命令、聽從指揮、吃苦耐勞、不畏艱辛、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，增強(qiáng)了國防觀念和組織紀(jì)律性。由于作訓(xùn)的常態(tài)化，學(xué)生的獨(dú)立性和軍人所擁有的品質(zhì)在學(xué)生的身上逐步顯現(xiàn)出來，使整個(gè)人的精、氣、神發(fā)生了本質(zhì)的改變，學(xué)生面貌的改變也使校園里充滿了活力，明日之子的朝氣蓬勃展現(xiàn)了出來。身體是革命的本錢，良好的管理為學(xué)生的成才提供了條件，面對中職學(xué)生管理難的問題，學(xué)校敢于創(chuàng)新，勇于突破，堅(jiān)持不懈地努力收到了令人矚目的效果，聲譽(yù)、美譽(yù)度能到提升，形成了大城軌獨(dú)有的特色。

三、準(zhǔn)軍事管理模式下體育課程改革的思考

學(xué)校在軍魂育人的理念下，學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌發(fā)生了很大的改變，體育是學(xué)校教育過程中不可或缺的一部分，在教育體制改革的大背景下，人們的思想正發(fā)生著改變，運(yùn)動與健康的關(guān)系也逐步深入人心，運(yùn)動、健康、快樂的新理念也被人們所認(rèn)同，與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。新時(shí)期“教與學(xué)”的主體都發(fā)生著改變，學(xué)校體育的改革也要從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、尋求突破、形成特色才能有所立足。

（一）探索軍事管理和體育課程的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)體育校本特色課程的開發(fā)。準(zhǔn)軍事管理，使學(xué)生的體質(zhì)得到了很大提高，體育教學(xué)部門應(yīng)就學(xué)校實(shí)際和準(zhǔn)軍事化管理的成果，將體育課程和軍事訓(xùn)練的效果有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌安排，形成互補(bǔ)效應(yīng)，走出自己準(zhǔn)軍事化管理模式下的體育特色之路。

（二）有的放矢，量體裁衣，避免一刀切模式；健康第一，終身體育意識的培養(yǎng)是新課程的理念，以學(xué)生為中心、教師為主體，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生受益。體育課程可以根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色，有針對性地進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)，避免一刀切的現(xiàn)象，讓學(xué)生適應(yīng)將來的工作崗位，培育適合國家需要的高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

（三）改善體育場地、設(shè)施。學(xué)校超常規(guī)的發(fā)展態(tài)勢，使目前的體育鍛煉設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需求，可以說是滯后于學(xué)校超常規(guī)發(fā)展的步伐，學(xué)校在準(zhǔn)軍事化特色的管理模式下，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，補(bǔ)齊短板，提高辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校體育的健康持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

（四）助力教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。教師是課程的實(shí)施者，教師素質(zhì)的高低，直接影響教育的效果。增加教職工的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)，專業(yè)扎實(shí)，具有良好的身體素質(zhì)和政治素質(zhì)、高尚的道德情操和職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。

四、小結(jié)

中等職業(yè)教育是我國教育環(huán)節(jié)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)校體育作為全面培養(yǎng)人才不可缺少的組成部分，立足本校準(zhǔn)軍事化管理的實(shí)際，進(jìn)一步深化中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革，適應(yīng)社會對中等職業(yè)人才體能需求的發(fā)展，提高體育課教學(xué)的針對性，鞏固準(zhǔn)軍事化管理的成果，尋找軍事與體育的結(jié)合之路，發(fā)展學(xué)校的硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍，這樣才能培養(yǎng)有體育意識、體育思想和鍛煉習(xí)慣的職業(yè)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃方華.從中職學(xué)生特點(diǎn)探析中職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2014（29）：101-102.

[2]黃璐.從中職學(xué)校特點(diǎn)探究中職體育教學(xué)改革[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2011，7（7）：205-206.

[3]黃海濱.中職體育教學(xué)中若干問題的探討[J].中國成人教育，2007（3）.

[4]林麟.探索中職學(xué)校體育教學(xué)模式改革[J].文教資料，2006（16）.

[5]金群立.新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略研究[J].新課程研究，2011（9）：145-146.