王力

[摘 要] 體育學(xué)科是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中都需要開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展、能力的發(fā)展、思維理念的發(fā)展都具有重要的作用。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開(kāi)設(shè)體育學(xué)科，是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生深入、廣泛地參與到體育課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性，充分體會(huì)體育課堂教學(xué)的樂(lè)趣，并獲得自身綜合素質(zhì)、能力等方面的均衡發(fā)展與進(jìn)步，為日后更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0060-01

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話充分證明了興趣對(duì)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到的重要作用。對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兌际莵?lái)自于初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分理想的學(xué)生中，都是高中招生錄取剩余的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭煩情緒，甚至產(chǎn)生了逆反情緒，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣低下，對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)參與的主動(dòng)性和積極性極低，因此，這在極大程度上制約了中職體育教學(xué)效果的提升，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升造成了負(fù)面影響。中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)中職體育教育事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步。

一、靈活采取教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職體育課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多以動(dòng)作要領(lǐng)講解和學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的形式開(kāi)展，學(xué)生往往需要對(duì)相同的動(dòng)作進(jìn)行多次、往復(fù)性的訓(xùn)練，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)效率低下的情況。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)在傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，練習(xí)排球動(dòng)作的過(guò)程中，為有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以采用比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，先讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，之后進(jìn)行排球顛球競(jìng)賽，以小組出線的形式?jīng)Q出優(yōu)勝者，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這種形式的教學(xué)活動(dòng)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到競(jìng)賽活動(dòng)中。

二、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差、理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)興趣低下，因此，中職體育教師需要在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)多種情境，將學(xué)生置于不同的情境之中，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。就拿百米接力活動(dòng)來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)劇烈程度強(qiáng)，因此學(xué)生普遍興趣較低，總是以熱、累、苦為由推脫，參與度較低。在此情況下，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法開(kāi)展教學(xué)，告訴學(xué)生一股國(guó)外間諜正在通過(guò)我邊防線，準(zhǔn)備偷渡進(jìn)入我國(guó)進(jìn)行破壞活動(dòng)，現(xiàn)在緊急需要拉響400米處的警報(bào)器向我邊防部隊(duì)示警，向國(guó)家展示我的能力的機(jī)會(huì)到了。這樣一來(lái)，學(xué)生的情緒馬上被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與的興趣瞬間高漲，踴躍報(bào)名參與接力比賽，最終競(jìng)賽活動(dòng)也取得了良好的效果。

三、合理運(yùn)用激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“好學(xué)生是夸出來(lái)的?！庇绕鋵?duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁，平等看待所有的學(xué)生，尤其是那些所謂的“后進(jìn)生”，更要高度重視他們、尊重他們，對(duì)他們多點(diǎn)鼓勵(lì)、少點(diǎn)批評(píng)，一旦在他們身上看到了閃光點(diǎn)，或者他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)學(xué)習(xí)的成績(jī)，就需要及時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，能夠在老師和學(xué)生心目中找到自己應(yīng)有的價(jià)值，以便在今后以更充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在他們遇到挫折或者發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，走上正確的道路。例如，在前滾翻的動(dòng)作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，以規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。之后在學(xué)生練習(xí)中，部分學(xué)生因?yàn)橥瓿蓜?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而受到其他學(xué)生的嘲笑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)學(xué)生能夠在教師的幫助下完成動(dòng)作時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是最好的老師。想要保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，教師必須更新教育教學(xué)理念，有效把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在深入研究課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地安排教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生早日成為國(guó)家發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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