鄭孜

[摘 要] 高職必須在原有基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的有效建設(shè)，采取有效的方法和手段全面提升隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平，進(jìn)而為高職教育的全面發(fā)展提供良好的保障。然而在實(shí)際的隊(duì)伍建設(shè)過程中，受到各方面因素的影響，使隊(duì)伍建設(shè)存在一定的問題和困境，為此，高職需要對(duì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行全面的分析和研究，然后制訂科學(xué)合理的隊(duì)伍建設(shè)方案，有效地從考核評(píng)價(jià)、后勤保障、方式途徑、內(nèi)容體系、價(jià)值取向等方面加強(qiáng)職業(yè)化與專業(yè)化隊(duì)伍的有效建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；輔導(dǎo)員隊(duì)伍；職業(yè)化；專業(yè)化建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0204-02

高職不僅要對(duì)現(xiàn)有的高職教育問題和師資隊(duì)伍問題進(jìn)行深入的研究和分析，同時(shí)也需要根據(jù)高職教育的發(fā)展情況及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)建方案進(jìn)行有效的調(diào)整。除了必須要求輔導(dǎo)員具有較高的專業(yè)水平之外，還需要輔導(dǎo)員具有相對(duì)較強(qiáng)的工作能力和較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有效地解決高職教育開展過程當(dāng)中遇到的各種問題，從而更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高職教育開展過程中的重要作用。

一、現(xiàn)階段高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)存在的主要問題

（一）價(jià)值取向

全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)不僅是教育改革過程中的重要工作，同時(shí)也是高職教育發(fā)展過程中的必然選擇。然而，在進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中，由于相關(guān)人員沒有徹底堅(jiān)持職業(yè)性和專業(yè)性的價(jià)值取向，從而使輔導(dǎo)員的整體教學(xué)水平和教學(xué)能力相對(duì)較差，無法凸顯隊(duì)伍的整體教育性，從而使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)很難取得相對(duì)較好的成效。（1）高職在開展隊(duì)伍建設(shè)工作的過程中，并沒有對(duì)輔導(dǎo)員工作的具體情況進(jìn)行全面調(diào)查，也沒有根據(jù)教育的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有效的分析，在忽視輔導(dǎo)員工作周期和開展規(guī)定的情況之下，想要保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性相當(dāng)困難。（2）高職受到傳統(tǒng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理的影響，并沒有安排專業(yè)人員對(duì)現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)際情況進(jìn)行了解，也沒有很好地把握隊(duì)伍建設(shè)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面存在的問題，因此沒有系統(tǒng)化和詳細(xì)化地制訂行之有效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，從而使隊(duì)伍建設(shè)過程中不能保持統(tǒng)籌兼顧，使整體的隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的系統(tǒng)性堅(jiān)持不足的現(xiàn)象。

（二）內(nèi)容體系

想要全面地提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的整體效果，高職就必須綜合考慮各方面的因素之后，科學(xué)合理地對(duì)專業(yè)化和職業(yè)化的建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)的劃分和詳細(xì)的計(jì)劃。但是，部分高職院校沒有結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和相關(guān)教育部門的具體要求進(jìn)行內(nèi)容體系的制定，沒有根據(jù)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)周期和工作規(guī)律科學(xué)地安排相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容，也沒有在實(shí)際的培訓(xùn)過程中整合與其他學(xué)科教師培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容。這不僅會(huì)使高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)出現(xiàn)過度注重道德修養(yǎng)和思想政治教育的單一化現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化的全面拓展和視域的不斷拓寬造成一定程度的影響。

（三）方式途徑

在傳統(tǒng)的高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)過程中，大部分隊(duì)伍培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)都是以主題活動(dòng)和專題講座為主，很少為輔導(dǎo)員安排一些具有較強(qiáng)實(shí)踐性的活動(dòng)和培訓(xùn)。這雖然能夠一定程度地提升輔導(dǎo)員的教育水平和綜合素質(zhì)，但過于單一的方式不僅會(huì)影響輔導(dǎo)員的全面發(fā)展，還會(huì)使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體建設(shè)效果和輔導(dǎo)員培訓(xùn)效果大打折扣。信息科技的快速發(fā)展為高職教育提供了更多方便快捷的有效途徑，但在實(shí)際的輔導(dǎo)員培訓(xùn)過程中，雖然部分高職選擇了科技化和信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行培訓(xùn)，但高校仍然存在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)力度不足的現(xiàn)象。這不僅不利于實(shí)現(xiàn)高職的資源優(yōu)化，同時(shí)也會(huì)使具有較高專業(yè)化和職業(yè)化水平的高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的整體實(shí)效性大幅降低。

（四）后勤保障

無論是高職的教育活動(dòng)，還是高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，都需要依靠足夠的經(jīng)費(fèi)來支持。但是，部分高校在進(jìn)行隊(duì)伍的建設(shè)過程中，并沒有結(jié)合本校的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排，也沒有在充分考慮學(xué)校政策制度、財(cái)力、物力、人力等的分配情況之下，給輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供足夠的政策支持和資金支持。這就會(huì)在隊(duì)伍建設(shè)的過程中出現(xiàn)較為嚴(yán)重的經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象，缺乏后勤保障的高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將會(huì)陷入舉步維艱的尷尬境地。

二、全面加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化與專業(yè)化建設(shè)的有效措施

（一）樹立全新高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)觀念

為了確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作能夠快速有序地展開，高職必須根據(jù)各方面的要求樹立正確的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展理念和建設(shè)取向，并且采取科學(xué)的方法對(duì)隊(duì)伍建設(shè)過程中的理念要求進(jìn)行詳細(xì)的分析，以確保高職在任何情況下都能夠始終堅(jiān)持以職業(yè)性和專業(yè)性為發(fā)展理念和價(jià)值取向的隊(duì)伍建設(shè)方案。高職還必須對(duì)隊(duì)伍建設(shè)過程中涉及的各方面問題進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)，然后在專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展方案中詳細(xì)地對(duì)其作出規(guī)定，以確保能夠強(qiáng)有力地約束輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中的各方面行為。另外，高職還必須充分考慮思想政治教育規(guī)律、教師成長(zhǎng)規(guī)律、高等教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律等各方面的要求，并在輔導(dǎo)員培訓(xùn)的過程中徹底地貫徹專業(yè)性和職業(yè)性的價(jià)值取向，系統(tǒng)而完善地對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能夠使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)取得相對(duì)較好的效果，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)過程中的協(xié)調(diào)發(fā)展和統(tǒng)籌兼顧。

（二）根據(jù)實(shí)際情況拓展隊(duì)伍的內(nèi)容體系

內(nèi)容體系的確定是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作有序展開的關(guān)鍵所在，因此，高職必須根據(jù)本校的實(shí)際情況科學(xué)地確定具體的建設(shè)內(nèi)容，并不斷根據(jù)教育的發(fā)展和改革對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，這樣才能確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容和高職教育以及教育改革保持一致。高職不僅要在隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容和視域中增加輔導(dǎo)員的教育學(xué)、職業(yè)技能、職業(yè)觀等方面的培訓(xùn)，同時(shí)也需要增加與輔導(dǎo)員工作有關(guān)的思想政治學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生管理與教育、學(xué)生心理健康教育、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。為了確保整體的內(nèi)容體系和輔導(dǎo)員培訓(xùn)能夠統(tǒng)籌兼顧地展開，高職還必須在有效地掌握其他學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)的具體要求和相關(guān)內(nèi)容的情況之下，有效地對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，盡可能通過有效的途徑不斷地拓展隊(duì)伍建設(shè)的整體內(nèi)容。這樣不僅能夠?yàn)檩o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供有利的條件，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展。

（三）科學(xué)合理地選擇合適的途徑和方法

科學(xué)有效的途徑和方法是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得較好成效的先決條件，因此，高職必須采取有效的隊(duì)伍建設(shè)手段提升隊(duì)伍的整體職業(yè)化和專業(yè)化水平以及隊(duì)伍建設(shè)的吸引力。在隊(duì)伍建設(shè)的過程中，高職必須參考輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力等各方面標(biāo)準(zhǔn)，然后再根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)途徑和方式的各方面要求，結(jié)合本校的具體教育目標(biāo)和教育需求科學(xué)合理地選擇具有較高創(chuàng)新性和先進(jìn)理論的高效培訓(xùn)方法，還在傳統(tǒng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行全新培訓(xùn)模式和優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)。另外，高職不僅要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)組織培訓(xùn)活動(dòng)，盡可能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中各方面網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化、利用。同時(shí)，也需要在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)培訓(xùn)力度，定期或者不定期地組織輔導(dǎo)員參加專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的培訓(xùn)和平臺(tái)下培訓(xùn)相結(jié)合的方式，能使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的整體實(shí)效性和時(shí)效性得到最大限度的提升。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)后勤保障工作

高職需要充分參考輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中需要的政策支持和資金支持，然后再充分考慮教育開展的資金消耗以及其他方面的教育資源消耗情況，盡可能在確保全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)能力和教育水平的情況下，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供足夠的資金支持和配套設(shè)備支持。此外，高職必須根據(jù)政府相關(guān)部門的政策供給要求制訂科學(xué)合理的供給制度，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的隊(duì)伍建設(shè)都能夠得到足夠的財(cái)力、物力、人力等支持。

（五）建立健全的建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制

想要確保高職的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)能夠取得預(yù)期的效果，高職除了要為隊(duì)伍的建設(shè)提供足夠的資金支持，并采取有效的方法和途徑全面提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)之外，還需要在后期的管理過程中按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格地對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，然后根據(jù)考核監(jiān)督的反饋結(jié)果來進(jìn)行后續(xù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的安排。高職還必須結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況和本校教育情況，在充分借鑒豐富的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)和其他學(xué)科教師隊(duì)伍的監(jiān)督體系制定經(jīng)驗(yàn)的情況下，構(gòu)建能夠?qū)o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，并根據(jù)輔導(dǎo)員工作開展的情況將工作涉及的具體內(nèi)容全部納入考核體系中。這樣不僅能夠有效地掌握高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中的具體情況，同時(shí)也能確保高職的考核監(jiān)督體系在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中取得應(yīng)有的效果。

高職必須全面加強(qiáng)對(duì)具有較高專業(yè)化水平和職業(yè)化水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視，制定具有系統(tǒng)性、完整性、長(zhǎng)期性的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，徹底地將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)貫穿到高職教育的每個(gè)階段。高職還必須充分考慮雙師型的各方面教育需求，利用有效的方法和手段提升輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力，并引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹立全新的教學(xué)觀念和創(chuàng)新教學(xué)理念。從而為高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化、專業(yè)化、職業(yè)化水平的不斷提升奠定良好的基礎(chǔ)。

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