賈斡旋 王昆強 歐陽莉

[摘 要] 對高職院校的人才培養(yǎng)來說，要注重學生實踐能力和操作技能的培養(yǎng)。頂崗實習是高職院校對高技能人才進行培養(yǎng)非常重要的實踐環(huán)節(jié)，同時也是理論聯(lián)系實際的一種有效方式。推送學生到企業(yè)進行頂崗實習，可以為學生提供真實的工作環(huán)境，使他們嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和職業(yè)道德得到良好的養(yǎng)成。高職學生頂崗實習和就業(yè)一體化，對學生的就業(yè)工作解決來說是非常有效的一種模式，但是我國在該方面的體系建設(shè)當中存在著一定的問題。因此需要積極地進行解決措施的探討，以此來更好地解決高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學生；頂崗實習；就業(yè)；對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0030-01

一、高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化存在的問題

（一）學生方面的問題

對高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化的問題，學生頻繁跳槽是比較常見的現(xiàn)象，很多學生從自身的需求和發(fā)展角度出發(fā)，動輒就更換實習單位，給企業(yè)帶來了嚴重的影響。隨著社會的不斷發(fā)展，很多學生在就業(yè)方面的觀念也出現(xiàn)了非常大的改變，因此很多學生會把頂崗實習作為自己的一種后備就業(yè)方式，在找到新的工作崗位的時候，就會跳槽，這樣的一種方式破壞了高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化體系的建設(shè)。

（二）企業(yè)方面的問題

有的企業(yè)由于對高職院校的學生情況不夠了解，因此在用人的選擇上會持有比較謹慎的態(tài)度，這樣的一些態(tài)度，也容易使學生傾向于跳槽。還有的學生在實習的期間存在著安全方面的隱患，但是企業(yè)并沒有把工傷保險和學生的待遇進行有效的落實，這樣的一些情況，使高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化體系的建設(shè)受到了外部條件的制約。有的企業(yè)對頂崗實習與就業(yè)一體化體系不夠配合，對前來實習的學生進一步開展崗前的培訓，同時也不安排一些能夠促進他們技能提高的崗位。

（三）學校方面的問題

對高職院校來說，雖然他們對頂崗實習就業(yè)一體化體系的建設(shè)是非常支持的，但是從各方面的因素來看，這樣的支持力度還不足夠。這些情況主要體現(xiàn)在學校沒有有效地對學生開展崗前的培訓，使學生在參加實習的時候，自身的責任心和工作態(tài)度都沒有達到理想的狀態(tài)，從而引發(fā)了后續(xù)問題的出現(xiàn)。正是由于這一系列問題的存在，導致頂崗實習企業(yè)與學生的簽約率比較低，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，非對口就業(yè)的簽約率不足15%，對口就業(yè)的簽約率不足40%。

二、高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化的對策

（一）加強教育培訓

對高職院校的學生來說，從學校的角度出發(fā)，要加強對學生的教育培訓，具體培訓的內(nèi)容不僅要涉及專業(yè)知識和技能，同時也要涉及職業(yè)道德，特別要加強關(guān)于誠信就業(yè)方面的培訓，避免學生過多出現(xiàn)毀約的情況，給企業(yè)帶來損失。對企業(yè)來說，也要加強對學生的培訓，特別是在崗前培訓方面，要提升學生進入崗位以后的適應(yīng)能力，從而為后續(xù)簽約的成功率提高提供幫助。

（二）為學生提供多方保障

對學生參加頂崗實習，學校要和企業(yè)進行協(xié)商溝通，為學生建立全面的工傷保障體系和收入保障體系，以此來解決學生的后顧之憂，使他們能夠更好地投入頂崗實習當中。

（三）建立考核體系

在學生頂崗實習與就業(yè)一體化體系的建設(shè)方面，企業(yè)和學校要建立起有效的考核制度，對學生在頂崗實習期間的表現(xiàn)進行全面的考核，充分地對學生進行科學的評價，為后續(xù)的就業(yè)簽約工作提供有效的參考。在考核體系建立之后，要通過不斷的實踐來進行體系的調(diào)整，以此來更好地推動頂崗實習與就業(yè)一體化體系的建設(shè)。

對高職院校的學生來說，頂崗實習與就業(yè)一體化體系的建設(shè)，可以提升學生的實踐技能，同時也能解決他們的工作問題。然而當前高職院校在實現(xiàn)該體系的時候存在著一定的問題，這些問題是由多個方面的因素構(gòu)成的，因此，需要高職院?？陀^地對問題進行分析，并且聯(lián)合多個方面采取有效的措施，解決高職院校學生頂崗實習就業(yè)一體化方面存在的問題，為學生的就業(yè)工作推動提供有效的幫助。

參考文獻：

[1]王俊河.高職學生頂崗實習與就業(yè)一體化的問題與對策[J].天津職業(yè)大學學報，2014（4）.

[2]徐茂林.高職院校頂崗實習與就業(yè)一體化的對策與建議[J].教育教學論壇，2013（17）.