邱燕

[摘 要] 高等職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育改革、促進大學(xué)生自我發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才的有效途徑，校企合作加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建，為學(xué)生創(chuàng)造一個融高等職業(yè)院校先進的教育教學(xué)理念和各企事業(yè)單位前沿科技力量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，培養(yǎng)學(xué)生強大而持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；改革

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0016-02

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）等相關(guān)文件精神，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，努力提高學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力和水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[1]

一、建設(shè)思路

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足國家和地方發(fā)展需要，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)院的定位，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，切實盡到服務(wù)社會的職責(zé)；關(guān)注學(xué)生綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)造能力與理論思維和社會責(zé)任意識，培養(yǎng)強大而持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；注重發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的示范作用，致力于形成可推廣、可重復(fù)的經(jīng)驗，從而在學(xué)校各學(xué)科、各專業(yè)的育人環(huán)節(jié)形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)

（一）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系鏈

通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫、知名企業(yè)庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名師庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才庫，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，通過在線實驗、創(chuàng)新案例、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新大賽、成果展示五個主體模塊構(gòu)成的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共信息服務(wù)平臺和定期邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、知名企業(yè)家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典范開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圖書沙龍”等活動，搭建在校生與創(chuàng)業(yè)者交流平臺，通過參加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等活動開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，打造“資源、平臺、載體”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系鏈。[2]模擬真實創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)公社環(huán)境，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時時刻刻不間斷。

（二）加強實驗教學(xué)資源建設(shè)，搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺

在教育部—中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地的建設(shè)基礎(chǔ)上，整合大學(xué)生創(chuàng)新中心、實習(xí)實訓(xùn)室、科研實驗室條件，與創(chuàng)業(yè)公社聯(lián)合創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工場，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能的學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地成為廣大在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的平臺，促進創(chuàng)業(yè)學(xué)生互幫互助，不斷成長。定期組織項目對口學(xué)生團隊到合作企業(yè)中進行項目實戰(zhàn)，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

近三年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬件平臺總投資近1472萬元，新建ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、移動互聯(lián)應(yīng)用軟件開發(fā)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室。2017年，將計劃投資400萬，在ICT行業(yè)創(chuàng)新基地內(nèi)建成智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)、智慧物流創(chuàng)新實訓(xùn)室，形成具有教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、技術(shù)創(chuàng)新、科研、社會服務(wù)“六位一體”功能的體系。

（三）打造專業(yè)的線上線下創(chuàng)客空間

采用校企聯(lián)動，通過與政府教育部門聯(lián)辦，打造專業(yè)的創(chuàng)客空間實體。同時，開創(chuàng)線上創(chuàng)客空間，通過APP、官網(wǎng)、微信、微博等模式建立網(wǎng)上交流社區(qū)，[3]整理發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工廠中學(xué)生在研、在創(chuàng)項目介紹，產(chǎn)品服務(wù)，個人技術(shù)革新等方面的最新信息，吸引國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者、企事業(yè)單位相關(guān)技術(shù)工程師，建成一個全面的線上線下創(chuàng)業(yè)空間，把創(chuàng)意、技術(shù)、商業(yè)、資金等多個鏈條結(jié)合起來，協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)意產(chǎn)品化，進而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、項目資本化。

搭建中小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團隊服務(wù)平臺，通過市場化機制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、孵化與投資相結(jié)合，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。[4]在項目建設(shè)中，引入南京第五十五所技術(shù)開發(fā)有限公司構(gòu)建“招生—教學(xué)—實踐—就業(yè)”一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為創(chuàng)業(yè)者提供團隊入住服務(wù)、政策解讀申請、市場動向分析、優(yōu)秀企業(yè)案例分析、法律法規(guī)咨詢、知識產(chǎn)權(quán)交易和運營服務(wù)等，為校內(nèi)外交流與合作提供紐帶和橋梁，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好地服務(wù)于社會需求，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)接軌、創(chuàng)業(yè)與社會接軌。

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺，通過組織創(chuàng)業(yè)論壇、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽、舉辦創(chuàng)業(yè)講座、評聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、樹立創(chuàng)立典型等方式，構(gòu)建支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的平臺。支持學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。充分發(fā)揮平臺的輻射效應(yīng)和引領(lǐng)示范作用，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造良好的硬件設(shè)施和完備的軟性服務(wù)。

（四）以活動為引領(lǐng)，搭建專業(yè)創(chuàng)新開放式綜合能力提升平臺

以大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新為契機，以全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為牽引，[5]鼓勵學(xué)生運用專業(yè)知識，根據(jù)專業(yè)參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過各賽項搭建創(chuàng)意平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

依托協(xié)同育人企事業(yè)單位，面向陜西省各中小企業(yè)，發(fā)揮校企合作、服務(wù)社會“中間體”的作用，[6]建設(shè)專業(yè)開放式綜合能力提升平臺。為在校學(xué)生提供激發(fā)創(chuàng)意、實踐驗證的空間，為企業(yè)和社會提供包括技術(shù)革新、產(chǎn)品研發(fā)、人員培訓(xùn)在內(nèi)的各種技術(shù)服務(wù)，為教師與學(xué)生提供寶貴的實踐平臺，同時對校內(nèi)外各種優(yōu)勢資源進行整合，聚集院校的優(yōu)秀人才和企業(yè)的精英，以電子信息產(chǎn)品與服務(wù)為切入點進行創(chuàng)業(yè)實踐，為師生提供創(chuàng)業(yè)支持和配套環(huán)境，為社會培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展要求的創(chuàng)新型電子信息類高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳雪鈞.國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育研究綜述[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（2）：113-116.

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Collaborative Education Boosting the Teaching Reform of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges

QIU Yan

Abstract：The launching of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges is an effective mode for deepening the reform of higher education，promoting self-development of college students， and cultivating talents with innovation abilities. Strengthening construction of innovation and entrepreneurship platform for students by enterprise cooperation can create a space of innovation and entrepreneurship for students， fusing advanced education and teaching philosophy of higher vocational colleges and cutting-edge technology of enterprises and institutions. Meanwhile，it can shape studentsstrong and lasting abilities of innovation and entrepreneurship.

Key words：school enterprise cooperation；innovation and entrepreneurship；reform