【摘要】愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)永遠(yuǎn)常新的話題，而每個(gè)時(shí)代也都賦予了愛(ài)國(guó)主義不同內(nèi)涵。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活的方方面面，特別是對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想產(chǎn)生極大的影響，本文簡(jiǎn)單探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；愛(ài)國(guó)主義教育

一、有效利用好課堂這個(gè)主陣地

人人都熱愛(ài)祖國(guó)，什么才是正確的愛(ài)國(guó)主義思想，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，課堂作為愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地不能丟，這需要教師在課堂上大力宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的人物與故事，在思想政治教育相關(guān)課程的教學(xué)中，教育者要善于利用愛(ài)國(guó)主義教育素材制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，化抽象為具體，化枯燥為有趣，使思想政治理論課成為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道；要讓愛(ài)國(guó)主義思想“入心、入腦”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，辯證分析，理性表達(dá)，深入理解什么是愛(ài)國(guó)、如何表達(dá)愛(ài)國(guó)。課后組織學(xué)生收看互聯(lián)網(wǎng)上反響較好的愛(ài)國(guó)主義教育節(jié)目，并在校園網(wǎng)上組織討論進(jìn)行國(guó)情教育，搞課外愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生可以樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義的思想和理念。

二、營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐氛圍

在課外要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)，了解社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。另外，還需要改革學(xué)校的治理模式，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理和監(jiān)督中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，更重要的是創(chuàng)新學(xué)校教育環(huán)境，促進(jìn)教育公平公正，讓學(xué)生從教育發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義精神是需要耳濡目染的，不公平的教育和社會(huì)環(huán)境很可能對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育起反作用。

校園濃郁的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍，當(dāng)然不只是橫幅、標(biāo)語(yǔ)、人文景觀、各種儀式，更重要的是讓每個(gè)學(xué)生擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，感受到作為中國(guó)人的權(quán)利和尊嚴(yán)。在這種教育環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生，他們會(huì)珍惜這些權(quán)利和尊嚴(yán)，也會(huì)尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，愛(ài)國(guó)主義思想也會(huì)油然而生。

利用節(jié)假日帶領(lǐng)大學(xué)生去愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀考察，用革命先烈的愛(ài)國(guó)主義精神來(lái)感染和影響象牙塔里的學(xué)子。江澤民總書(shū)記曾在中共十四屆六中全會(huì)上作重要講話時(shí)指出：“為了把我們的事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，必須在全國(guó)人民特別是青少年中進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。我們堅(jiān)持的愛(ài)國(guó)主義同狹隘的民族主義是有本質(zhì)區(qū)別的。要使我們的人民懂得，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，認(rèn)真學(xué)習(xí)世界各民族的長(zhǎng)處，積極引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們自力更生的能力，加快祖國(guó)的發(fā)展，這本身就是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容。”“要通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和宣傳，提高全國(guó)人民的民族自尊心和自豪感，在全社會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)祖國(guó)為最大光榮，以損害祖國(guó)利益和尊嚴(yán)為最大恥辱的良好風(fēng)尚。”此后，到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)成為愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育的重要形式之一。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

網(wǎng)絡(luò)已成為高校愛(ài)國(guó)主義教育的新渠道，它把高校愛(ài)國(guó)主義教育渠道向虛擬空間延伸，成為一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的立體體系。網(wǎng)絡(luò)拓展了高校愛(ài)國(guó)主義教育的渠道、豐富了高校愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。它使愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容變得豐富、形式更為靈活。網(wǎng)絡(luò)拆掉了學(xué)校與社會(huì)之間的圍墻，使高校愛(ài)國(guó)主義教育原本相對(duì)比較狹小的空間無(wú)限擴(kuò)大，成了全社會(huì)、開(kāi)放性的教育空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以及時(shí)地得到最新最權(quán)威的教育資源，極大地開(kāi)拓了愛(ài)國(guó)主義教育的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，高校愛(ài)國(guó)主義教育工作者也可以在大量的信息資源中精選最新的、最需要的、有針對(duì)性的教育信息，這無(wú)疑大大增加了高校愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)效性；學(xué)校也可以組織引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)上的紅色資源，包括紅色歌曲，詩(shī)歌、照片、影視作品、影像資料等，參加各類涉及紅色資源的征集、評(píng)選、比賽等活動(dòng)。

最近這兩年，一些愛(ài)國(guó)主義的影視作品深受大眾喜愛(ài)，可以在校園里有效的開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義電影網(wǎng)絡(luò)傳播，例如一些謳歌愛(ài)國(guó)主義主旋律的電影：《厲害了，我的國(guó)》《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼2》等，愛(ài)國(guó)主義電影以影像的形式滲透著愛(ài)國(guó)主義精神。特別是校園網(wǎng)絡(luò)方便快捷的近況下，觀看愛(ài)國(guó)主義電影也可以成為當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的方法，大學(xué)生作為特殊受眾群，愛(ài)國(guó)主義電影教育是不可或缺的手段之一。

與此同時(shí)，作為教育工作者也要充分意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息的主要渠道，各種社會(huì)意識(shí)觀念充斥網(wǎng)絡(luò)，部分大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)滲透的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不良社會(huì)意識(shí)影響，他們喪失為民族振興而艱苦奮斗的進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)向追求享樂(lè)、奢侈。在個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)發(fā)生沖撞時(shí)，把對(duì)民族和國(guó)家的責(zé)任拋之腦后，愛(ài)國(guó)主義信念逐漸淡漠，這就需要教育工作者及時(shí)正確引導(dǎo)，使大學(xué)生掌握正確的分析和思考能力，面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)信息能夠辨別真?zhèn)?，理性?ài)國(guó)，彰顯我們當(dāng)代大學(xué)生可貴的愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)給高校愛(ài)國(guó)主義教育提出的種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們要想準(zhǔn)確地把握好網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的特征，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育。

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作者簡(jiǎn)介：王天梅（1971—），女，回族，四川涪陵人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育與馬克思主義理論。