李中山

【摘要】本文分析了高校體育類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，導致體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素，不但有學生和學校方面的因素，而且也有社會方面的因素，然后以此為基礎(chǔ)分析了優(yōu)化高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策。

【關(guān)鍵詞】高校；體育；畢業(yè)生；就業(yè)

根據(jù)高校擴招之后體育類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實際數(shù)據(jù)信息證實，體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)十分困難，由于體育專業(yè)的畢業(yè)生比較多，因此比較缺少相應(yīng)的工作崗位。在非常嚴峻的就業(yè)形勢下，如何緩解高校體育類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，這是高校需要認真分析的一個問題。

一、高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素

（一）高校辦學模式與課程設(shè)置單一化

高校體育專業(yè)缺少自身的特色，絕大多數(shù)的高校依舊根據(jù)單一的模式進行辦學，并且也缺少相應(yīng)的社會實踐活動的支持，學生較難有效地統(tǒng)一生活實際與體育專業(yè)智力。這樣一來，在實踐與理論相悖的情況下，體育專業(yè)類畢業(yè)生的就業(yè)深受影響，難以符合社會發(fā)展的實際要求。

（二）體育類專業(yè)畢業(yè)生缺少就業(yè)能力

導致高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的因素中，非常關(guān)鍵的一點是缺少就業(yè)能力。在知識經(jīng)濟社會，知識即生產(chǎn)里，是不是具備較強的就業(yè)技能直接影響到一個人以后的發(fā)展。就業(yè)能力不但涵蓋專業(yè)能力、計算機信息技術(shù)，而且涵蓋人際交往關(guān)系的處理水平。然而，縱觀當前高校體育類專業(yè)畢業(yè)生的實際情況而言，依舊嚴重缺失這方面的能力。

（三）高校缺少相應(yīng)的就業(yè)指導

國內(nèi)高校開展就業(yè)指導工作較為遲緩，當前不少高校缺少完善的就業(yè)指導機制，因而不能適應(yīng)高校畢業(yè)生的就業(yè)實際要求。與此同時，雖然有些高校舉辦的就業(yè)指導服務(wù)工作具備非常豐富的內(nèi)容，但是高校難以將學生推向社會市場。對于如何提高高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、提高用人企業(yè)對體育專業(yè)畢業(yè)生的滿意程度，這是一個依舊需要探究的問題。

（四）社會因素的影響

相比較于人文學科，體育學科的系統(tǒng)理論未曾形成，傳統(tǒng)的體育由于受到一系列因素的影響而發(fā)展較慢，在大多數(shù)情況下，體育僅僅被作為增強體魄的方式。盡管我國對體育學科建設(shè)越來越重視，可是人們的思想認知依舊不夠開放，尤其是對體育專業(yè)畢業(yè)生的認知依舊較為狹隘，即所謂的“四肢發(fā)達、頭腦簡單”。為此，不少用人企業(yè)對體育專業(yè)畢業(yè)生存在歧視，這顯然不利于體育專業(yè)畢業(yè)生的順利就業(yè)。

二、優(yōu)化高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

（一）優(yōu)化辦學模式與課程系統(tǒng)

高校需要以社會市場的實際需要優(yōu)化體育專業(yè)人才培養(yǎng)方向，即針對人才市場優(yōu)化課程知識與培育目標。能夠分化專業(yè)或選修專業(yè)中的一個方向，設(shè)置為五大模塊，即任意選修課、專業(yè)必修課、普通教育課、指定選修課、公共必修課，根據(jù)主、輔修制度，完全學分制執(zhí)行。如此一來，能夠讓學生具備更多機會進行選擇，從而向一專多能的體育方向人才發(fā)展。與此同時，還可以處理好學科基礎(chǔ)課與公共基礎(chǔ)課間的關(guān)系，在執(zhí)行模式上，確保知識更新、基礎(chǔ)強化、縱向理順、橫向拓展。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手操作能力、綜合素質(zhì)，以及注重外語教育與計算機教育，從而有效地統(tǒng)一人文社會學科與自然學科。

（二）提高體育專業(yè)類畢業(yè)生的就業(yè)能力

針對高校體育類專業(yè)畢業(yè)生而言，其具備健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)，怎樣在就業(yè)中融入自身的這一系列優(yōu)勢是根本所在。這就需要他們提高自身的就業(yè)能力，即注重各種就業(yè)能力的強化，持續(xù)增強自身的就業(yè)競爭力，如提高自身的交流溝通能力、英語寫作與口語技能、計算機技能等。在具備良好的交際能力、較高的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識之后，大學生的就業(yè)能力自然提升。

（三）完善高校就業(yè)指導工作

作為高校體育類專業(yè)而言，應(yīng)設(shè)置院系與學校的二級就業(yè)指導服務(wù)機制，從而優(yōu)化很長一段時間以來高校僅僅管理招生、院系僅僅培養(yǎng)的互相脫節(jié)情況。學校一級組織學校的招聘交流會，分析就業(yè)形勢、就業(yè)政策，調(diào)整畢業(yè)生人事的問題，院系一級負責聯(lián)系用人企業(yè)、推薦畢業(yè)生、發(fā)布就業(yè)信息、培訓面試技巧等。這樣一來，學校的就業(yè)引導、院系的就業(yè)組織可以互相結(jié)合。高校要明確就業(yè)指導院（系）領(lǐng)導責任制。加強就業(yè)狀況調(diào)研工作，大部分體育高校是由輔導員負責就業(yè)的指導和引導工作，體育高校專門成立一個負責指導和引導學生的就業(yè)服務(wù)部門，畢業(yè)生就業(yè)指導工作應(yīng)該由高考招生、入學教育時開始實行。

（四）組織和發(fā)展體育公共服務(wù)

在公共服務(wù)中，政府部門的地位舉足輕重，而發(fā)展體育公共服務(wù)可以推動體育類專業(yè)畢業(yè)生的順利就業(yè)。實際上，政府部門屬于公共服務(wù)供給者、立法者，并且也屬于多元體育公共服務(wù)供給主導者。鑒于此，在公共體育中體現(xiàn)政府部門的功能，是提高高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效方式，比如能夠組織和發(fā)展農(nóng)村體育、全民體育、社區(qū)體育等等，而政府部門需要提供相應(yīng)的體育公共服務(wù)資源，且在社會發(fā)展的指標中注重全民身體素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語

總而言之，為了優(yōu)化高校體育類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，一方面，社會需要創(chuàng)造一種公平、開放、公正的就業(yè)環(huán)境；另一方面，學校和學生自身也需要以就業(yè)形勢做出相應(yīng)的制度完善和能力提升。只有這樣，才能有效解決高等院校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

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