田鵬

【摘要】體育游戲教材中蘊(yùn)含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。

【關(guān)鍵詞】體育；游戲；教學(xué)；作用

體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，它以較強(qiáng)的趣味性深受學(xué)生的喜愛，體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運(yùn)用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是更加注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力。

體育游戲教材中蘊(yùn)含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”“貼燒餅”“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對自己行為的責(zé)任感和使命感。

一般來說，中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習(xí)，總是有些學(xué)生喜歡，有些卻不喜歡。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認(rèn)為“太野蠻”，不愿意“玩”；打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有三項(xiàng)任務(wù)：（1）增強(qiáng)體質(zhì)；（2）掌握體育知識、技術(shù)、技能；（3）進(jìn)行思想品德教育。例如，集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準(zhǔn)備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準(zhǔn)備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報(bào)數(shù)或反口令游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

一般性準(zhǔn)備活動是全面活動機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“跟我做”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。

所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官，以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備?？梢赃x擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動中，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，迅速過渡到基本部分，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲在準(zhǔn)備活動中的正確運(yùn)用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運(yùn)用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動的能力有一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過程。

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。動作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的身體機(jī)能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。

各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般來說在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。

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