顏麗

【摘要】傳統(tǒng)英語教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用仍然具有一定的價值，因此新時期在對大學(xué)英語教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要明確認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要性，并針對大學(xué)英語教學(xué)需求對傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的應(yīng)用加以創(chuàng)新，爭取可以發(fā)揮出創(chuàng)新化教學(xué)的優(yōu)勢，提高大學(xué)英語教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)法；大學(xué)英語；創(chuàng)新應(yīng)用

近幾年，隨著市場人才需求的變化，大學(xué)英語教學(xué)日漸受到重視，如何發(fā)揮大學(xué)英語教學(xué)的重要作用，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入系統(tǒng)探究成為英語教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。而傳統(tǒng)教學(xué)方法在英語教學(xué)中仍然發(fā)揮著重要的作用，對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，可以進(jìn)一步彰顯出傳統(tǒng)教學(xué)法的價值，有效提高教學(xué)效果，為學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。所以應(yīng)該嘗試結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法對大學(xué)英語教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，穩(wěn)步改善教學(xué)現(xiàn)狀，奠定學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)英語教學(xué)法

在英語教學(xué)的長時間發(fā)展過程中形成了多種形式的教學(xué)方法，并且不同的教學(xué)方法所產(chǎn)生的影響不同，在推動英語教學(xué)質(zhì)量整體性提升方面發(fā)揮出關(guān)鍵性的作用。針對現(xiàn)代高等教育英語教學(xué)體系進(jìn)行研究，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)英語教學(xué)法主要涉及到翻譯法、講授法、演示法、角色扮演法、師生互動法和討論法等等，借助這些教學(xué)方法的科學(xué)組織和應(yīng)用能夠指導(dǎo)學(xué)生對英語知識的系統(tǒng)探究。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展和先進(jìn)教學(xué)理念的引入，傳統(tǒng)教學(xué)法已經(jīng)無法與現(xiàn)代人才的英語素質(zhì)培養(yǎng)工作相適應(yīng)，如何對傳統(tǒng)英語教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新成為高效英語教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。所以高效英語教師在教學(xué)組織活動中需要將傳統(tǒng)英語教學(xué)法作為研究對象，對傳統(tǒng)英語教學(xué)法的改革進(jìn)行系統(tǒng)論述，進(jìn)而借助創(chuàng)新化教學(xué)方法的應(yīng)用指導(dǎo)英語教學(xué)組織活動的優(yōu)化創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)英語教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用路徑

在對傳統(tǒng)英語教學(xué)法進(jìn)行簡要分析的基礎(chǔ)上，為了逐步改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，還需要對傳統(tǒng)英語教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)而借助傳統(tǒng)英語教學(xué)法的優(yōu)勢提高英語教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（一）借助交際教學(xué)和情景教學(xué)增加師生互動

傳統(tǒng)英語教學(xué)尚未認(rèn)識到師生互動的重要性，教學(xué)效果偏低，不利于學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)。而新時期在對傳統(tǒng)的交際教學(xué)和情景教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該重點(diǎn)突出師生之間的互動交流，確保教師在教學(xué)組織活動中可以主動地與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，將學(xué)生帶入到特定的交際情景中，在師生互動的基礎(chǔ)上深化學(xué)生對大學(xué)英語知識的理解和認(rèn)識，切實提高整體學(xué)習(xí)效果。同時，基于交際情景教學(xué)的創(chuàng)新，教師還應(yīng)該為學(xué)生互動創(chuàng)造良好的平臺，并且教師要從學(xué)生對角度進(jìn)行思考對教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，確?？梢耘c學(xué)生有機(jī)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中可以借助互動交流提高知識應(yīng)用能力，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效明顯的提高。

（二）基于目標(biāo)教學(xué)法突出學(xué)生的主體作用

在大學(xué)英語教學(xué)中，教師對傳統(tǒng)目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過程中轉(zhuǎn)變過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況，而是突出學(xué)生的主體性，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性以及組織學(xué)習(xí)能力作為主要教學(xué)改革方向，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，爭取可以循序漸進(jìn)地改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入學(xué)習(xí)。在具體以學(xué)生為中心創(chuàng)新目標(biāo)教學(xué)法的過程中，可以突出目標(biāo)的開放性和人文性，如在目標(biāo)的引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)開放教學(xué)課堂，適當(dāng)?shù)匾敫鼮樨S富的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)和理解，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到課外英語活動場景中，讓學(xué)生將所學(xué)英語知識應(yīng)用到實際交際活動中，確保學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效得到明顯的提高，為學(xué)生英語知識應(yīng)用能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）多種傳統(tǒng)教學(xué)法的綜合突出教學(xué)時效性

在對傳統(tǒng)英語教學(xué)法進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，將不同的傳統(tǒng)英語教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)融合也是重要的手段。高效英語教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解析的基礎(chǔ)上探索英語教學(xué)方向，并嘗試引入多元化的教學(xué)方法，可以逐步增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在針對“when was itinvented？”開展教學(xué)活動過程中，教師就可以適當(dāng)?shù)貙⒅v授法、翻譯法、情景教學(xué)法等進(jìn)行有機(jī)融合，并適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等更為先進(jìn)的教學(xué)方法，確保可以從多角度指導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)英語教學(xué)作用的全面發(fā)揮，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和英語交際能力的強(qiáng)化創(chuàng)造良好的條件。

三、結(jié)語

綜上所述，在對傳統(tǒng)英語教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀得到了極大的改善，教學(xué)水平也明顯提升，對學(xué)生系統(tǒng)探究英語知識起到一定的促進(jìn)作用。新時期在對大學(xué)英語教學(xué)活動進(jìn)行改革的過程中，還應(yīng)該深入認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)法的重要性，將傳統(tǒng)教學(xué)法的創(chuàng)新化發(fā)展作為基礎(chǔ)對教學(xué)組織活動加以調(diào)整，爭取能夠形成特色英語教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地改善英語教學(xué)的基本情況。