胡宇樂

[摘要] 近年來國內幼兒性侵事件頻發(fā)，已成社會關注之焦點。該研究基于對幼兒性侵方面的國內外現有研究進行分析，分析主要立足于學齡前兒童的社會道德認知發(fā)展不成熟特性，國外在法律、相關機構以及教育體系上的懲處以及預防措施，我國相應的法律政策以及幼兒性教育發(fā)展的現狀3個方面；并通過向山東省濰坊市發(fā)放相關問題的調查問卷，發(fā)現我國幼兒性教育的缺失是導致悲劇頻發(fā)的重要原因之一。據此，該研究在山東省濰坊市某幼兒園進行教育實踐，分析實踐過程及成果，并就政府、家長、幼兒園及教師三方在完善法律、加大執(zhí)法力度、完善心理干預和矯正制度、真正用心監(jiān)護兒童、推廣幼兒性教育等方面提出對我國幼兒性教育發(fā)展的展望以及建議。

[關鍵詞] 學齡前兒童；性侵；預防；性教育

[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）01（c）-0185-05

Reflection and Reconstruction of Sex Education System of Pre-school Children

HU Yu-le

Nursing school， Peking Union Medical College， Beijing， 100041 China

[Abstract] In recent years， the children sexual abuse events have frequently occurred， which has already been the focus of the society， and the paper analyzes the research status of infant sexual abuse at home and abroad based on the immature features of social morality recognition development， punishment and preventive measures in legal and relevant institutions and education system abroad， and corresponding legal policies and infant education development status in China， and the questionnaire of relevant problems of Weifang shows the infant education loss in China is a major cause of frequent tragedies， based on the above， the paper conducts the education practice of kindergarten in Weifang， analyzes the practice process and results and puts forwards the prospect and suggestion of infant education development in China from the aspects of improving laws by government， parents， kindergarten and teachers， increase the law enforcement force， improve the mental intervention and correction system， truly monitor children and promote the infant education.

[Key words] Pre-school children； Sexual abuse； Prevention； Sexual education

近年來，學齡前兒童性侵事件曝光率突增，引起社會與學界的廣泛關注與激烈討論?！?017年8月12日發(fā)生在南京南站候車室的成年男子當眾猥褻小女孩事件引發(fā)熱議”[1]。僅2016年媒體公開報道的性侵兒童（14歲以下）案件就多達433起，受害人778人（表述為多人受害但沒寫具體人數的，按3人計算），平均每天曝光1.21起。其中，受害者年齡最小的不到2歲，6歲及以下學齡前兒童共計125人[2]。大多數受害者選擇了沉默。這種沉默是源自于社會大環(huán)境的偏見，它造成的二次傷害，既隱形又壓抑，讓受害者及其家庭在訴諸法律后，卻不得不“負重前行”，受侵害往往成為了孩子的過錯。社會輿論對受害兒童的"污名化"，給孩子造成了難以估量的精神傷害。

家庭是人社會化的最初環(huán)境，在學齡前階段家庭教育對人的成長起到至關重要的作用。但在我國，很多家長受傳統(tǒng)觀念的影響對性教育羞于啟齒，將"性"等同于“禁忌、骯臟和羞恥”，把性教育擋在孩子的世界之外。并且家庭性教育存在孩子的現實需求與教育脫節(jié)的現象。

以上應引起社會的反思：現有的幼兒教育體系是否對性教育有著足夠的重視？教育方法是否得當？如何通過完善幼兒教育體系？等等。

1 國內外關于學齡前兒童性侵問題的理論研究及懲處措施現狀

1.1 國外相關研究簡介

國外對兒童性侵犯的研究比中國早得多[3]。皮亞杰[4]的道德發(fā)展理論及科爾伯格的道德發(fā)展階段論中均指出學齡前兒童的道德認知發(fā)展水平低。這一特點使幼兒容易受到性侵者的威逼利誘。皮亞杰在其道德發(fā)展理論中提出，學齡前兒童的道德思維發(fā)展處于他律道德階段或道德實在論階段。這一階段的一個顯著特點就是單方面地尊重權威，有一種遵守成人標準和服從成人規(guī)則的義務感。這一階段的孩子們絕對遵從父母、權威者或年齡較大的人。兒童認為服從權威就是“好”，不聽話就是“壞”?；趯W齡前兒童的這種特性，加上孩子沒有清楚辨別是非的能力并且缺乏相關教育，所以很容易被有意性侵者“得手”。

在過去的20多年里，國外對兒童性侵犯問題研究顯示，兒童性侵犯嚴重影響著兒童身心健康，有些影響可持續(xù)到成年期，甚至一生[5]。一些國家設立了預防與干預兒童性侵害的系統(tǒng)工程。英國地方政府有兒童保護委員會，美國有兒童局，法國專設了兒童權利保護專員，為收到犯罪分子威脅，不敢報案的孩子們伸張正義。在法律方面，近年來，美國大大延長了性侵兒童犯罪者的刑期。如《杰西卡法案》規(guī)定：猥褻12歲以下的兒童要被定為重罪，最低刑期25年，最高終身監(jiān)禁。罪犯刑滿出獄后還要被強制佩戴電子監(jiān)視器受到終身電子監(jiān)控[6]。《亞當沃爾什兒兒童保護及安全法》規(guī)定，與低于12歲的兒童發(fā)生性關系或性侵13～17歲兒童的最低刑期是30年[7]。德國還從源頭上下功夫，德國的孩子一般從3歲就會接受“防止性侵犯”教育。他們的幼兒園老師會通過講故事、做游戲的方法告訴孩子們各個身體部位的名稱，以及哪些身體部位是不可以讓別人輕易觸摸的隱私部位。經過多年的努力，已顯示出可證實的兒童性侵犯受害案例呈明顯下降趨勢。雖然在國外兒童性侵案件仍有發(fā)生，但他們的這些效果良好的預防措施仍然值得學習。

1.2 國內相關研究

在幼兒性教育方面，國內不少學者表示，由于我國受“守舊”的傳統(tǒng)文化影響，家長在教育幼兒時常認為兒童不懂，也不必懂“性”，順其自然，該懂的時候就懂了。在這種認知下更何談“性教育”，在兩會期間，國務院婦兒工委辦公室副主任宋文珍呼吁將家庭教育納入國家公共服務體系，將性安全教育納入義務教育課程。部分學者指出，由于幼兒道德發(fā)展水平低下、辨別是非能力不足、缺乏自我保護意識，法定基本監(jiān)護人“缺位”、臨時監(jiān)護人“不到位”甚至反成性侵者，家長幼兒性侵教育方法模糊、知識不足，社會幼兒性侵教育體系不完善等，加強幼兒性教育在我國防幼兒性侵道路上具有不可替代的重要作用。

國內對性侵學齡前兒童的相關懲處措施在我國法律體系中也有專門規(guī)定。在《中華人民共和國未成年人保護法》中，第四十一條規(guī)定：禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。在《中華人民共和國刑法》中，第二百三十六條規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。并且，釋義中指出性侵者必須具有奸淫幼女的行為。不論行為采用什么手段，也不論幼女是否同意，只要與幼女發(fā)生了性的行為，就構成本罪。依照該款的規(guī)定，奸淫不滿14周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。在2016年10月31日，我國對未成年人受到性侵害案件的民事訴訟時效，作出了重要調整，若孩子在18歲以前遭遇性侵，即便當時沒有追究，滿18歲后仍可要求民事賠償。由此可見，我國關于幼女性侵的法律規(guī)定較為明確且懲處力度較大。

相比較可知，我國在幼兒性侵方面雖有較為完善的法律體系，但在性教育方面卻遠遠不足。保護幼兒不僅僅需要嚴明的法制體系，更需要春風化雨般的教育普及。據此，該次前往山東省濰坊市的一所幼兒園進行實地實踐，以期通過這次活動探究“學齡前兒童性教育”能否為兒童、家長、教育機構所接受，觀察學齡前兒童“性”知識的了解程度，小范圍開展性教育，并與幼兒園方面以及家長就學齡前兒童性教育方式、程度等展開交流。

2 問卷調查基本狀況

理論的完善與制度的構建均來源于現實社會，因而對民眾幼兒性教育認知的實地調查就顯得尤為重要。山東省是全國有名的教育大省，其教育實力與教學水平在全國范圍內都列居前位。濰坊作為魯東地區(qū)沿海城市經濟社會發(fā)展速度較快，最近幾年，其學前教育蓬勃發(fā)展，在辦學條件、辦學質量、師資建設等多方面都走在了山東省的前列[8]。濰坊市先后實施了兩期“學前教育3年行動計劃”，將幼兒園建設列入政府民生實事。數據顯示，濰坊市學前3年入園率達到98.66%。其中：“山東省十佳幼兒園”8處，約占全省總數的8%；省級示范幼兒園169處，約占全省總數的17%[9]。按照傳統(tǒng)邏輯思維，學前教育水平較高城市其幼兒教育體系應當較為完善，幼師在為學齡前兒童授課時的知識結構體系應該相對完整且隨社會發(fā)展有所側重的授課。然而，此邏輯是否與現實相符呢，基于對此點的疑惑課題組選取山東省濰坊市作為深入調研的第一站。

該研究對山東省濰坊市共發(fā)放調查問卷578份，回收有效問卷565份，基本覆蓋10～65歲各行業(yè)市民群體，其中男性256人，女性309人。問卷調查的結果與前文所述的傳統(tǒng)邏輯思維相左。根據問卷調查結果顯示該樣本人群中，23.8%的人表示從未接受過性教育，這在一定程度上折射出該市部分地區(qū)學校缺少性教育；32.8%的人表示學齡前幼兒性教育可有可無，但65%的人認為兒童性教育的現狀不容樂觀，需要盡快改進，這說明我國現有的兒童性教育體系不完善，亟待改進。有趣的是，雖然大多數群眾認為亟需改進幼兒性教育現狀，但仍有44%的人對何為“性教育”知之甚少。在大眾對對學齡前兒童開展基本性教育是否認可方面，62%的人認為對學齡前兒童（入小學前）開設性教育很有必要。并且，79%的人認為幼兒接受性教育的合適渠道為家庭教育和幼兒園學校教育?？梢?，大部分人認可并接受幼兒性教育，并肯定家庭和幼兒園在幼兒性教育中扮演重要角色。另外，88%的人認為開展兒童性教育有利于兒童正確認識性別知識，利于身心健康，并且有助于幼兒提高自我防范意識，減少性侵兒童犯罪事件的發(fā)生。

通過分析調查結果可知，濰坊市大部分群眾認為現階段幼兒性教育體系不完善，接受并認可幼兒性教育，并同意幼兒性教育的開展應以幼兒園學校和家庭為主流。但大部分人對幼兒性教育的了解不足，存在不知道何時開始，對教育內容模糊，把握不好教育的深度等問題。

實踐是探索問題解決之道的命門。在此調查基礎上，該研究有針對性地在山東省濰坊市XXX幼兒園（依照學術倫理對文章中出現的被調查機構與被訪者進行了匿名化處理，下同）開展了實地幼兒性教育實踐。

3 實地實踐

3.1 活動過程