袁一驕

【摘 要】 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。20世紀末新興專業(yè)――廣播電視編導專業(yè)也發(fā)展起來。但是隨其快速發(fā)展，也在教學實踐中存在一些薄弱環(huán)節(jié)。本文針對這些誤區(qū)和弱點提出新的改革視角，并且引入了創(chuàng)新理念。通過對本專業(yè)的創(chuàng)新研究，實現(xiàn)教育發(fā)展的更高領域。

【關鍵詞】 廣播電視編導 改革 創(chuàng)新

隨著我國廣播電視文化產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮，廣播電視行業(yè)也得到迅猛的發(fā)展。廣播電視編導行業(yè)的發(fā)展歷程起始于20世紀90年代，在國家頒布藝術類專業(yè)中新增“播音主持”“廣播電視編導”等專業(yè)之后，就標志了廣播電視編導作為一個新興專業(yè)在各大院校中確立。發(fā)展至今，其理論研究和實踐都對我國電視文化事業(yè)起到了重大的影響。但是，在發(fā)展過程中，難免會遇到挫折，走入誤區(qū)；這就需要我們對其進行進一步的深入研究和分析，用創(chuàng)新思維提出創(chuàng)新的理念，為廣播電視編導專業(yè)提供創(chuàng)新點，同時為廣大高校學生提供新的定位。

一、廣播電視編導專業(yè)的現(xiàn)狀及分析

廣播電視編導專業(yè)，是集電視節(jié)目的創(chuàng)意策劃、組織安排、思想把握和效果控制于一身的一個專業(yè)。因此可以看出，廣播電視編導專業(yè)在當今的電視行業(yè)中占有重要的地位。

但是，面對我國媒體的迅猛發(fā)展，廣播電視編導在激烈的競爭下，也顯露出了一些薄弱環(huán)節(jié)。在教學中，廣播電視編導專業(yè)普遍存在以下幾方面問題：（1）教學的目的性不強。學生僅僅在學習過程中了解了設備的基礎應用，而不能掌握其綜合應用。（2）教學環(huán)節(jié)松散。廣播電視編導專業(yè)課程的老師安排實踐的課程不統(tǒng)一，以致學生不能熟練的進行綜合性操作。（3）練習作業(yè)單一。廣播電視編導專業(yè)一般會有一到兩次的綜合性練習，但這明顯是不夠的。（4）就業(yè)環(huán)節(jié)存在壓力。編導招聘的人才傾向多元化，不再局限于廣播編導專業(yè)；同時畢業(yè)生就業(yè)時上手快，但后勁不足，專業(yè)優(yōu)勢不明顯。

二、創(chuàng)新廣播電視編導教學方法

1.創(chuàng)新授課方式

原來的授課方式是傳統(tǒng)的灌輸理論，然后再進行實踐 ，并且把學生禁錮到這種教育方式中，不僅阻礙了學生的創(chuàng)新性，同時也阻礙了學生培養(yǎng)自己的興趣。所以必須要創(chuàng)新授課方式，既要激發(fā)學生對廣播電視編導專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，又要提高學生自主創(chuàng)新的實踐能力。例如，可以采取模擬實踐的方法在課堂中進行培訓；也可以采取互動的方式，讓學生站在講臺上。這就需要學生不僅要有堅實的基礎知識，更要有穩(wěn)定的實踐功底。

2.注重教材的選擇

電視業(yè)飛速發(fā)展，知識的更新速度也隨之加快。然而，傳統(tǒng)教材的內容已經(jīng)滿足不了學生實踐學習的需求，所以對于廣播電視編導的改革也要注重教材的選擇。在選擇教材的過程中，要從創(chuàng)新的方面進行選擇：比如實用性、趣味性、以及時效性；涵蓋的內容要范圍廣，符合時代的潮流和創(chuàng)新要求，以及未來的發(fā)展方向。教材的選用要引領學生走在媒體行業(yè)的最前沿。

3.創(chuàng)新實踐教學

為了適應媒體行業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)在教學過程中配有大量的實踐教學，充分突出實踐的重要性。目前中國的教育制度屬于是“應試教育”，在面對考試時，大部分學生都抱著“60分萬歲”的心理。為了扭轉這一局面，要加大對學生動手實踐的能力，達到實踐與理論共考核的辦法。

學校方面可以結合校內資源和校外資源進行統(tǒng)一實踐。比如，學?？梢韵韧ㄟ^校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動，篩選出優(yōu)秀的作品，然后聯(lián)系當?shù)鼗蛲獾氐膹V播電視等節(jié)目組，將這些優(yōu)秀作品的作者推薦給他們，進行學習實踐，不僅能豐富他們的社會知識，還能提供本專業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。

四、用創(chuàng)新思維對廣播電視編導專業(yè)人才進行培養(yǎng)

創(chuàng)新廣播電視編導專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，要從多個方面著手，下面的方法可以作為參考：

1.確定人才培養(yǎng)目標

媒體行業(yè)的發(fā)展隨著經(jīng)濟發(fā)展而不斷的向前飛躍，廣播電視編導也是同樣如此。那么對于人才的要求也越來越高，所以確定培養(yǎng)目標是關鍵，而把握社會需求是確定本專業(yè)人才目標的重要方面。為了順應廣播電視編導專業(yè)的改革，必須要努力提高本專業(yè)人才的就業(yè)競爭力。首先要清楚社會所需本專業(yè)的人才類型，然后對這類人才進行定向培養(yǎng)，培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的廣播電視編導人才。尤其是要加強學生的創(chuàng)新思維和動手操作能力，這樣才能滿足社會對于本專業(yè)人才的需求。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

教育部曾規(guī)定“實踐性教學環(huán)節(jié)不得少于20周”，這點強調了廣播電視編導專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。因此，在未來的教學中，一定要注意創(chuàng)新本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重實踐能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如在電視節(jié)目策劃、攝像、剪輯、后期制作等核心課程中打破傳統(tǒng)的教學模式，新增帶有趣味性的實踐內容。另外，在畢業(yè)設計中一定要突出學生的創(chuàng)新性思維，并配有相應的導師進行評價及給以就業(yè)指導，以便給學生提供更多的自主空間。

3.加強社會溝通和聯(lián)系

加強社會聯(lián)系，是保證人才培養(yǎng)的有效措施。廣播電視編導專業(yè)具有實用性和對社會資源的依賴性的特點，這些特點決定了高校和社會要在培養(yǎng)電視編導人才的同時，讓他們更多的與社會進行聯(lián)系。

我國廣播電視行業(yè)在不斷繁榮發(fā)展，作為一種新興行業(yè)，它對我國傳媒行業(yè)起到了引領作用。廣播電視編導專業(yè)是培養(yǎng)實用性人才的專業(yè)領域，是為了適應信息技術的發(fā)展。要想該專業(yè)在媒體業(yè)的發(fā)展中經(jīng)久不衰，那么對于它的創(chuàng)新研究就要繼續(xù)。只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展、符合市場需求的編導人才。

【參考文獻】

[1] 陳卓威.《多科性大學影視類專業(yè)實踐教學創(chuàng)新研究——以廣播電視編導專業(yè)為例》，中共樂山市委黨校學報，2011（2）.

[2] 劉新業(yè).《高校廣播電視編導專業(yè)現(xiàn)狀思考》，遼寧教育行政學院學報，2009年第5期.