楊天江

【摘要】體育作為小學教育體系的基礎學科，其在教學過程中，由于諸多因素的作用，可能會導致學生出現傷害事故，對學生的健康成長和教學的有序開展帶來影響。本文主要針對小學體育教學中傷害事故的原因進行分析和闡述，并且提出相關應對對策，希望給予我國相關教育同仁以參考和借鑒。

【關鍵詞】小學體育教學 傷害事故 原因 對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0222-02

體育學科是義務教育的關鍵組成部分，體育作為小學教育工作的重要環(huán)節(jié)，其重要任務以及關鍵責任為提升學生體質、促進學生健康成長和發(fā)育，為我國社會輸送更多綜合性以及現代化人才。但是隨著新課標的實行，在體育教學中，傷害事故頻繁發(fā)生，引起了公眾和社會的普遍關注。保證學生健康成長以及人身安全是每一位體育老師的職責，而如何做好傷害事故的應對，是當代體育教師需要認真思考的問題。

1.小學體育教學出現傷害事故的主要原因

1.1學校層面

當前，一些小學領導對體育教學缺乏足夠的重視，在這種落后觀念的指導下，導致體育教學存在制度不健全、設施不完善以及教學不規(guī)范等情況。首先，由于學校的不重視，體育教學成為了學生的活動課，教學具有較強的隨意性，體育教師抱著可教可不教的態(tài)度，沒有對學生的行為進行規(guī)范和管束；其次，一些小學體育設施不完善、體育教學環(huán)境差，尤其是農村地區(qū)的教學，體育器材設施種類少、年代久遠，存在較大的安全隱患。

1.2教師層面

首先，一些小學體育教師的安全知識體系和職業(yè)素養(yǎng)不足，甚至出現由其他學科教師兼職體育教師的情況出現，教學內容存在一定的不確定性和隨意性，為學生安全埋下一定隱患；其次，教師缺乏預見力，對于潛存的安全事故缺乏預見和判斷。例如在足球教學中，很少有教師在教學前對場地的積水以及易滑情況進行查看，進而導致在教學中，學生由于滑倒而出現骨折等傷害事故。

1.3學生層面

學生是體育教學的直接參與者，由于小學生年齡較小，其心理方面尚未成熟，具有表現欲強、好奇心強等特點，在體育活動中，往往不知疲倦的奔跑，進而導致運動過度，對身體帶來一定的傷害。同時，小學生缺乏自我保護意識，對傷害事故缺乏足夠的認識，在開展體育活動中存在紀律性差、不喜歡熱身、注意力不集中等情況，為傷害事故埋下了隱患。

2.預防小學體育教學出現傷害事故的相關對策分析

2.1加強安全教育

安全教育是體育教學有序開展的基礎和前提。首先，體育教師和學校領導，要給予安全教育以高度重視，并且通過安全教育幫助學生認識到傷害事故對身體健康的危害；其次，教師要注重為學生創(chuàng)設健康而和諧的教學氛圍，在良好的氛圍下開展安全教育，可以集中學生的注意力，提升安全教育的效率和質量；最后，教師在開展安全教育的同時，要積極引進先進的信息技術，例如通過制作PPT課件，為學生展示傷害事故的危害以及預防措施等，幫助學生加深印象，提升自身的危險預防能力。

2.2加大體育投資

體育學科是小學開展素質教育的重要途徑，對提升學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展具有積極作用。因此，各所小學一定要給予體育教學以高度重視，加大對體育學科的資金投入力度，不斷豐富體育教學資金的來源渠道，通過多元化的途徑，保證體育教學資金充足。

2.3建立健康檔案

教師要根據每個學生的健康狀態(tài)以及身體情況建立健康檔案，并且給予學生動態(tài)關注，隨時觀察和詢問其健康情況。當前在體育課堂中，學生依然處于被動地位，學生與教師缺乏有效的溝通，導致教師難以全面而及時的了解學生，而建立健康檔案，能幫助教師加強對學生的了解，結合學生具體情況安排教學活動，進而防止出現傷害事故。

2.4優(yōu)化管理制度

首先，學校要優(yōu)化體育設施管理制度，對所有體育器材和設施的歸還、取用和存放制定詳盡的細則，對各項設施和器材進行定期的維護和更新，保證體育器材不出現損壞和丟失的情況；其次，學校要優(yōu)化體育教學管理制度，提高體育教學的針對性和有效性，改變以往體育課堂自由散漫的情況，要求體育教師在做好教學工作的同時，保護每一名學生。

3.結語

總而言之，小學體育學科對學生綜合素質的提升以及身體機能的發(fā)展具有積極作用，因此，學校和教師要結合體育傷害事故的主要誘發(fā)原因進行分析，通過有效的途徑，做好傷害事故的預防工作，保證體育教學有序以及安全的進行。

參考文獻：

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