張倩

【摘要】在聾啞學校如何加強對學生進行生活化教育，在數(shù)學教學中引入生活化教學方式這對提升聾啞生數(shù)學水平的提升具有重要的作用。因此，本文基于對聾啞生的生活經(jīng)驗的培養(yǎng)、發(fā)掘生活素材等三個方面展開探討。通過本文的論述，為提升聾啞學生數(shù)學學習水平，這對推動我國聾啞學生教學水平的提升提供一些有益的借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】聾啞生 生活化 數(shù)學教學

【中圖分類號】G762.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0156-02

我們首先要明確，聾啞學校跟其他學校的不同之處，然后因其特殊性，我們應(yīng)該采用不一樣的教學手法，以確保孩子們可以對學習感興趣，并且營造歡樂的學習氛圍，以便于孩子可以身心同時發(fā)展，有效促進學生健全人格的形成。所以在聾啞學校，應(yīng)該以生活為課堂，尤其是像數(shù)學這樣難以理解的科目，應(yīng)該將其摻插在生活娛樂里面，讓學生通過更容易接受的方式，更容易理解的語言去學習。那么如何在聾校開展數(shù)學生活化教學呢？本人結(jié)合多年的教學實際，對自己的做法簡單講解一下。

一、立足生活，注重學生的生活經(jīng)驗

對于聾啞孩子來說，本身受自身缺陷的限制，對課堂上老師所講的內(nèi)容，進行理解的時候，就會很費勁，更何況數(shù)學這樣比較抽象的科目。并且他們獲取知識的途徑，也非常單一，這就導(dǎo)致本身就比較刻板枯燥的數(shù)學，沒有辦法在原有的基礎(chǔ)上，進行多元化的創(chuàng)新。所以想要聽障兒童可以更進一步的學好數(shù)學，只能讓數(shù)學走進生活，激發(fā)他們學習的興趣，對于聾啞孩子來講，一般我們在進行授課的時候，都會拿出實物給他們看，因為對于他們來說學習與直接經(jīng)驗相聯(lián)系的知識更容易接受和理解。

二、挖掘素材，創(chuàng)新數(shù)學教學內(nèi)容

心理學家通過研究表明“當一個人的學習內(nèi)容和他的生活背景越接近，他越容易接納學習內(nèi)容”，所以在進行自主教學的時候，我一般都會將課堂問題，和生活中的實際場景結(jié)合起來，在學生熟悉的生活場景里，尋找問題，以便于他們可以更好的進行觀察理解。比如，在學習“長方體和正方體的表面積”的時候，我都會說：“同學們，老師想要在我們的教室都貼上墻紙，但是老師不知道買多少墻紙，才可以貼住我們整個教室，聰明的你可以幫老師算一下嗎？”，每每這樣，都會激發(fā)出同學們極大的興趣，我再適當?shù)膾伋龉?，對學生加以引導(dǎo)，然后允許學生可以對教室的長寬高進行測量。這樣一來，他們很快就可以計算出正確的答案，隨之，整堂課也達到了滿意的教學效果。

三、整合資源，提供應(yīng)用數(shù)學知識的機會

教師想要從生活中尋找數(shù)學，借此讓聾啞學生感受到數(shù)學與日常生活的緊密相連，從而認識數(shù)學的價值，然后樹立起學好數(shù)學的自信心。就要通過對生活場景的設(shè)計，拿出一些生活中會遇到的簡單的實際問題，讓同學去解決，并且給出適當鼓勵，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的實踐能力，還可以進一步深化數(shù)學知識。

當然，雖然是從生活中來選擇素材，但是也要根據(jù)不同的學生情況，以及不同年齡段對生活的認知，和接受能力的不同來“因材施教”。爭取在進行授課的時候，可以讓每一個同學都找到適合自己的學習方法，讓同學由“要我學”這個思想，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。比如在進行數(shù)學上關(guān)于面積的計算的時候，我從來都不會單純的只是出題讓同學來做，而是以生活場景為問題背景，找出實際生活中的現(xiàn)實物品，讓他們通過親自測量，然后進行計算。因為這樣既可以開闊同學們的數(shù)學視野，也可以讓他們感受到數(shù)學的樂趣，并且大大地鍛煉了學生應(yīng)用數(shù)學知識的機會，提高其創(chuàng)新能力。

總之，對于聾啞兒童，我們應(yīng)該拿出比對正常孩子更多的耐心來進行引導(dǎo)教學，由于自小聽力功能的喪失，學生的知識獲取途徑就非常受限制，再加上自身缺陷的影響，學生的理解能力會非常差，所以老師一定要讓數(shù)學走進生活。結(jié)合生活情境和自己的教學經(jīng)驗，設(shè)計出切合生活的數(shù)學問題，來進行知識傳授，讓學生在生活中感悟數(shù)學，從而真正體會到學習數(shù)學的實用性，并且能夠?qū)W以致用。

綜上，通過本文論述，尤其是在聾啞學校教學中引入生活化教學，對提升聾啞學生的數(shù)學水平具有重要的意義。一方面為推動我國聾啞教育的教學改革起到了很好的借鑒和參考依據(jù)，另一方面，也為提升聾啞生的數(shù)學學習水平，創(chuàng)新數(shù)學教學方式具有很好的實踐意義。

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