瞿海軍

摘要：新課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康教育提到了重要的位置，教師除了擔(dān)任知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生精神的指導(dǎo)者和人格引領(lǐng)者。在教學(xué)過程中，如果我們教師有意識(shí)地把學(xué)科知識(shí)與心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來，因勢(shì)利導(dǎo)，啟迪學(xué)生的心靈，這種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育可謂一舉多得。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；滲透；心理健康

新課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康教育提到了重要的位置，要求我們教師除了擔(dān)任知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生精神的指導(dǎo)者和人格引領(lǐng)者。我從事班主任工作多年，也從事過生物學(xué)教學(xué)工作，深感生物學(xué)具有得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物學(xué)知識(shí)本身，它帶給我們的更多的是關(guān)于人類自身的發(fā)展以及社會(huì)文明進(jìn)步的思考。在教學(xué)過程中，如果我們教師有意識(shí)地把生物學(xué)知識(shí)與心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來，因勢(shì)利導(dǎo)，啟迪學(xué)生的心靈，這種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育可謂一舉多得。下面我以《精卵結(jié)合孕育新的生命》一節(jié)課為例，談一下如何利用生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的滲透。

《精卵結(jié)合孕育新的生命》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第八章《人的生殖和發(fā)育》中的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容闡明了精卵結(jié)合孕育新一代，描述受精和胚胎發(fā)育過程，揭示人類生殖的本質(zhì)，通過觀察人體生殖系統(tǒng)的組成，使學(xué)生懂得人體的生殖系統(tǒng)與人體其他系統(tǒng)一樣，是人體重要的組成部分。

由于我國(guó)青少年的性發(fā)育提前，伴隨著生理的發(fā)育，青少年逐漸萌發(fā)了性意識(shí)，對(duì)性產(chǎn)生了好奇心，渴望了解性知識(shí)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容是非常必要的。但是由于受社會(huì)風(fēng)俗和傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，這部分知識(shí)被認(rèn)為是比較隱秘的、難以直言的內(nèi)容。很多家長(zhǎng)談性色變，避而不談。好多教師也感覺很難駕馭本節(jié)課，通常是教師閃爍其辭地講，學(xué)生羞羞答答地聽，師生之間很難進(jìn)行互動(dòng)和交流，更無從談起性教育了。

著名的教育家別林斯基說過，當(dāng)大自然本身喚醒青少年對(duì)性的問題發(fā)生興趣時(shí)，合理地、純潔地認(rèn)識(shí)自然界的奧秘，正是將他們從有害的色情中拯救出來的唯一選擇。如果家長(zhǎng)和教師對(duì)這一問題一味地回避、壓抑、甚至禁止，反而會(huì)適得其反，學(xué)生就會(huì)對(duì)正常的性生理和性心理發(fā)育產(chǎn)生神秘感，因此教師責(zé)無旁貸地要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的性教育。結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的最好的時(shí)機(jī)，如何潛移默化地將性教育滲透到教學(xué)中去，讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，形成健康的心理，是擺在我們生物教師面前的一個(gè)良好的機(jī)遇，也是一道難題。

要抓住這個(gè)良好的時(shí)機(jī)，并攻克這道難題，首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要性和必要性，讓學(xué)生愿意以科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。我給學(xué)生講了這樣一個(gè)真實(shí)的事例：四川蒼山縣某初二女生，有一次課間和男生玩掰手腕，后來聽其他女生說：男生和女生的手一接觸，這位女生就會(huì)懷孕，嚇得這位女生一夜睡不著覺。第二天自己一個(gè)人偷偷地去鎮(zhèn)衛(wèi)生院檢查，不負(fù)責(zé)任的婦科大夫竟荒唐地對(duì)她撒了一個(gè)彌天大謊，告訴她懷孕了，不堪重負(fù)的女生就服毒自殺了，一朵本應(yīng)盛開的非常美麗的鮮花，就這樣提前凋落了。最后經(jīng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這位女生的父母常年在外打工，她和年邁的爺爺、奶奶生活在一起，學(xué)校老師也未給學(xué)生進(jìn)行過正確的性教育。試想一下，如果該女生的家庭和學(xué)校性教育的工作做到位的話，這位女生如果懂得最起碼的性知識(shí)，此悲劇會(huì)發(fā)生嗎？同學(xué)們聽了后個(gè)個(gè)若有所思。

緊接著，因勢(shì)利導(dǎo)，我又給學(xué)生講到，近幾年，有關(guān)中學(xué)生早戀、早孕甚至性犯罪的報(bào)道越來越多，青少年的性問題已成為一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問題。而對(duì)于正處在青春期的同學(xué)們來說，總會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的性問題，在課堂中未必都能涉及到，如果同學(xué)們對(duì)這些問題羞于啟齒，不愿與家長(zhǎng)和老師交流，最終會(huì)導(dǎo)致心理疾病，影響健康和學(xué)習(xí)。因此，老師希望你們有了問題要多和家長(zhǎng)和老師溝通、交流。為了避免同學(xué)們盲目地從一些黃色書刊或互聯(lián)網(wǎng)媒體中獵取不健康的性知識(shí)，因此我們有必要在課堂上經(jīng)過老師的引導(dǎo)，以科學(xué)的態(tài)度正確地學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。其實(shí)，生殖系統(tǒng)同其他七大系統(tǒng)一樣，是構(gòu)成自己身體的一部分，沒什么可神秘的，聽了我的講解，學(xué)生由不屑、害羞變正常了，一個(gè)個(gè)都抬起了頭。就這樣引導(dǎo)學(xué)生能以一種平靜自然的心態(tài)去接受和探討性方面的話題。

然后，我出示男女生殖系統(tǒng)的掛圖和模型，以坦然的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)了男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)成及功能，在學(xué)習(xí)精卵結(jié)合形成受精卵的過程時(shí)，通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)。考慮到有些學(xué)生由于先天缺陷或在學(xué)習(xí)活動(dòng)中長(zhǎng)期得不到成功的體驗(yàn)，懷疑自己的智力和能力，內(nèi)心充滿了憂傷和失望等缺乏自信心的消極心態(tài)。為了幫助這些學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，有信心地生活學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生殖方面的的科學(xué)知識(shí)外，我又多方查找資料補(bǔ)充了如下內(nèi)容：我們每一個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來的，參與受精的精子約有四億個(gè)左右，只有其中最強(qiáng)壯、跑得最快的精子才有可能與唯一的一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這個(gè)受精卵經(jīng)過在母體子宮里280天的孕育才發(fā)育成了我們自己，所以說我們每個(gè)人在受精卵形成的那一瞬間，我們便成了幸運(yùn)者和優(yōu)勝者，所以，同學(xué)們，你們看，你的誕生是一個(gè)多么偉大的過程，你是你父母的精華，難道還有什么理由自己否定自己?jiǎn)?？同學(xué)們聽了這番話，先是驚訝、詫異，緊接著個(gè)個(gè)臉上都顯得很興奮，我認(rèn)為這樣潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，雖然事例很小，但作用不可低估。

當(dāng)今社會(huì)，很多人把物質(zhì)財(cái)富當(dāng)作人生最寶貴的東西孜孜以求，卻漸漸忽視了對(duì)生命的尊重，而且這種現(xiàn)象已涉及到了校園。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力和生活情感的困惑，一些學(xué)生自暴自棄，甚至舍棄生命或殘害他人，這些悲劇的出現(xiàn)，使我們強(qiáng)烈感受到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的必要性和緊迫性。抓住本節(jié)內(nèi)容可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育這個(gè)良機(jī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生命的孕育、發(fā)展的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生命，理解生命，從而珍惜生命。在學(xué)習(xí)胎兒在母體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的獲得和廢物的排出途徑后，我講到“十月懷胎，呱呱墜地”，“兒女是母親身上掉下的肉，生一個(gè)孩子掉一顆牙”，這些俗語均體現(xiàn)了母親懷孕的艱辛。我還以一位母親的身份，現(xiàn)身說法地給學(xué)生講述了懷孕婦女在懷孕過程中笨拙的身體給生活帶來的不便，分娩時(shí)整個(gè)身體似要炸裂的疼痛，讓學(xué)生深切體會(huì)到母親在孕育自己時(shí)的辛苦和不易，從心底里感恩母親，并體會(huì)到每個(gè)人的生命都來之不易，在生活中遇到困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，珍愛生命，作為學(xué)生在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，只有這樣才能算是對(duì)母親最大的感恩和安慰。

一節(jié)課結(jié)束了，我不僅讓學(xué)生坦然地接受了生殖方面的知識(shí)，更重要的將性教育融入到生殖教育中，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，還貫穿了珍惜生命和愛的教育，真可謂一舉多得。

經(jīng)過這幾年的不斷地探索和嘗試，我覺得作為一名教師、班主任，如能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科知識(shí)內(nèi)容為載體，挖掘出其中所蘊(yùn)含的心理健康教育內(nèi)容，并將其滲透于教學(xué)中，將會(huì)使學(xué)生在身心兩方面得到均衡發(fā)展，收到意想不到的教學(xué)效果，真正達(dá)到學(xué)科的育人目標(biāo)。

在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到要將教學(xué)和心理健康教育二者有效的結(jié)合，教師千萬要注意整個(gè)教學(xué)過程要循序漸進(jìn)，不能牽強(qiáng)附會(huì)和本末倒置。如果教學(xué)內(nèi)容與所滲透的心理健康教育毫不關(guān)聯(lián)，硬將其引申會(huì)適得其反，引起學(xué)生的反感。另外，教師必須避免生硬的說教，最好做到寓教于情，以情感人，效果就會(huì)更好一些。

參考文獻(xiàn)

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