王道靜

反思

《開(kāi)心棋 快樂(lè)行》是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)心理健康教育課。情緒問(wèn)題從人出生到長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻都有都有情緒伴隨左右，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，情緒問(wèn)題的出現(xiàn)，給他們的學(xué)習(xí)生活都帶來(lái)很大影響，但三年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)情緒的理解比較淺顯，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)，著重從趣味性、條理性出發(fā)，在聊天、游戲中完成本課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在情緒認(rèn)識(shí)、表達(dá)、疏導(dǎo)整過(guò)過(guò)程，流暢，最后，游戲棋的呈現(xiàn)，既是對(duì)本節(jié)課的梳理，也是本課知識(shí)的總結(jié)提升，也是對(duì)學(xué)生課后的延伸，也能反饋出學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

通過(guò)本節(jié)課，我體會(huì)到，小學(xué)尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，理解力有限，在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，增加趣味性，使新知識(shí)的傳授更加通暢，對(duì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)得到很大幫助；也要與學(xué)生實(shí)際生活相貼切，在體驗(yàn)中生成的東西，有利于他們接受、理解。

總之，一節(jié)心理健康教育課，所有的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生、貼近生活，同時(shí)，它也不是孤立的，而是一系列的，這樣才能對(duì)學(xué)生有完整的幫助和引導(dǎo)。