汪軍

摘 要：素質(zhì)教育把培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)當(dāng)成體育訓(xùn)練活動(dòng)中的重要目標(biāo)，這就需要體育教師在日常教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的同時(shí)，還需要努力培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，以便推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力及尊重各種制度自覺(jué)性的同步提高，最終使得他們都能成長(zhǎng)為法治社會(huì)中的合格公民。本文就在高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)矩意識(shí)的策略，進(jìn)行了細(xì)致的研究。

關(guān)鍵詞：高校；體育訓(xùn)練；規(guī)矩意識(shí)；培養(yǎng)策略

體育教學(xué)中的規(guī)矩意識(shí)，指的是學(xué)生與教師在體育教學(xué)中需要遵守的體育制度（涵蓋體育競(jìng)賽規(guī)則、教學(xué)方案等）、體育道德（涵蓋熱衷體育事業(yè)、攀登高峰；鉆研技術(shù)、刻苦訓(xùn)練；尊重裁判、公平競(jìng)爭(zhēng)；認(rèn)真負(fù)責(zé)、做好訓(xùn)練等）。黨的十九大高度重視法治社會(huì)的構(gòu)建，這表明規(guī)矩意識(shí)是特色社會(huì)主義新時(shí)代合格公民應(yīng)該具備的一種重要與基本素質(zhì)。那么，在高校體育訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，是教師需要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確規(guī)矩意識(shí)的內(nèi)涵

在高校體育訓(xùn)練中，要想推動(dòng)大學(xué)生規(guī)矩意識(shí)的快速提升，就需要體育教師及校領(lǐng)導(dǎo)借助定期舉辦會(huì)議等方式，詮釋體育訓(xùn)練中涵蓋有哪些規(guī)矩，并明確規(guī)矩內(nèi)涵。這是培養(yǎng)大學(xué)生體育規(guī)矩意識(shí)的基礎(chǔ)與前提。具體來(lái)講，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.體育教師與校領(lǐng)導(dǎo)是體育訓(xùn)練策略、方法、內(nèi)容及計(jì)劃的制定者與執(zhí)行者，需要從觀念上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)矩意識(shí)的重要性。2.校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)全面了解體育教師的基本情況，有計(jì)劃性地為他們組織一些與體育道德及體育制度有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，并且還需要積極把國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的體育明星“講規(guī)矩”的案例與語(yǔ)錄引進(jìn)課堂中，有理有據(jù)地講解給學(xué)生。3.體育教師應(yīng)把規(guī)矩意識(shí)合理地制作成教學(xué)課件，并把其科學(xué)地滲透到體育訓(xùn)練的方法、內(nèi)容及計(jì)劃中，使得學(xué)生在耳濡目染中提高自身的規(guī)矩意識(shí)。4.體育教師與校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先垂范，主動(dòng)遵守體育道德與體育制度，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

二、借助訓(xùn)練幫助學(xué)生扎實(shí)掌握規(guī)矩

高校體育教師應(yīng)努力創(chuàng)新體育訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生了解與掌握規(guī)矩。詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程涵蓋以下幾點(diǎn)：①盡可能選用集體訓(xùn)練的模式。也就是將學(xué)生恰當(dāng)?shù)貏澐殖啥嗳诵F(tuán)體進(jìn)行集中訓(xùn)練，最大限度培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神、集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作能力，訓(xùn)練他們相互監(jiān)督、相互支持、相互尊重的意識(shí)。②激勵(lì)學(xué)生深度參與制定體育規(guī)矩的過(guò)程。素質(zhì)教育背景下，大學(xué)生是體育訓(xùn)練中的主體，他們有權(quán)利明確各種體育項(xiàng)目的比賽規(guī)則是怎樣制定的，有權(quán)利了解體育道德的內(nèi)容是否合理與科學(xué)。因此，高校體育教師可大膽下放制定體育規(guī)矩的權(quán)利，讓學(xué)生都能參與其中，充分利用學(xué)生的力量與智慧，努力制定出更為合理與健全的規(guī)矩，這將會(huì)提高學(xué)生遵守規(guī)矩的自覺(jué)性。

三、通過(guò)評(píng)價(jià)途徑考核學(xué)生規(guī)矩意識(shí)

體育教師應(yīng)有計(jì)劃性地考核學(xué)生的體育訓(xùn)練情況，考核內(nèi)容不僅應(yīng)涵蓋有體育技能水平的高低，而且還應(yīng)涵蓋有他們是否樹(shù)立有較高的規(guī)矩意識(shí)。換句話說(shuō)，教師在考核學(xué)生體育知識(shí)與能力的過(guò)程中，還應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生是否掌握有較多的體育規(guī)則，在訓(xùn)練中是否主動(dòng)遵守體育道德等。需要注意的是，在考核學(xué)生體育規(guī)矩意識(shí)的時(shí)候，不能用考察體育能力的各種指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)該構(gòu)建有一套健全而獨(dú)立的考核體系，具有全面、科學(xué)的考核指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完成考核之后，如果體育教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生片面發(fā)展體育能力，而不重視體育規(guī)矩意識(shí)提升的話，就應(yīng)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，并反思自己在體育訓(xùn)練中存在的不足之處。只有這樣，才能為學(xué)生規(guī)矩意識(shí)的提升奠定基礎(chǔ)。

四、組織體育比賽鞏固學(xué)生規(guī)矩意識(shí)

高校體育訓(xùn)練的最終目的是提高學(xué)生的比賽能力、運(yùn)動(dòng)能力及身心素質(zhì)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，要想明確大學(xué)生是否精準(zhǔn)理解并扎實(shí)掌握了體育規(guī)矩，就需要教師依據(jù)學(xué)生熱衷體育比賽的特點(diǎn)，積極為他們組織一些有趣的比賽活動(dòng)，使得他們都能在參與比賽的過(guò)程中將自己所掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能及規(guī)矩意識(shí)展示出來(lái)。體育比賽過(guò)程具有較高的復(fù)雜性、程序性，其中也蘊(yùn)含有大量的可變因素，比如教練員水平、對(duì)手實(shí)力與狀態(tài)、場(chǎng)地、天氣等，因此體育教師通過(guò)觀察與分析學(xué)生在體育比賽中的具體表現(xiàn)，就可從多個(gè)層面對(duì)學(xué)生是否嚴(yán)格遵守了體育運(yùn)動(dòng)中的各種規(guī)矩，有客觀、真實(shí)的了解。例如，在比賽中隊(duì)員之間發(fā)生沖突的時(shí)候，學(xué)生是否能夠以理性態(tài)度處理矛盾，是否能依據(jù)比賽規(guī)矩評(píng)判責(zé)任劃分；是否能尊重對(duì)手與教練員；是否嚴(yán)格按照比賽規(guī)則開(kāi)展比賽活動(dòng)等。當(dāng)體育教師了解學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)之后，就可結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性地制定或調(diào)整體育訓(xùn)練方案，以便為學(xué)生規(guī)矩意識(shí)的增強(qiáng)創(chuàng)造條件。

總之，在高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，是落實(shí)素質(zhì)教育指導(dǎo)思想的有效措施，同時(shí)也是培養(yǎng)特色社會(huì)主義合格公民的關(guān)鍵途徑。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生明確規(guī)矩，并通過(guò)有效的訓(xùn)練措施讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)矩、遵守規(guī)矩，最終確保大學(xué)生都能在體育訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識(shí)。

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