陳幸

摘 要：以電教管理工作為研究對(duì)象，討論了有效開(kāi)展電教管理工作的基本策略。先介紹了電教管理工作的現(xiàn)狀，并對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述；之后結(jié)合電教管理工作的現(xiàn)狀，研究了開(kāi)展電教管理工作的基本策略，希望能對(duì)相關(guān)人員工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：電教管理工作；四定三關(guān)；質(zhì)量體系

電教工具的出現(xiàn)與推廣進(jìn)一步提高了學(xué)校教育質(zhì)量，成為保證教育質(zhì)量的重要因素。因此對(duì)于電教管理人員而言，為了確保電教管理工作能夠更好的適應(yīng)未來(lái)工作需求，就應(yīng)該加深對(duì)本職工作的研究，在了解工作中所存在問(wèn)題的同時(shí)，優(yōu)化電教管理工作的實(shí)施路徑，這樣才能確保電教管理工作與未來(lái)教學(xué)模式相匹配。

一、電教管理工作的現(xiàn)狀

電教管理工作是保證電化教育的關(guān)鍵，在新形式下，電教管理工作面臨著一定的挑戰(zhàn)，影響了電教管理工作的整體質(zhì)量，因此應(yīng)該得到相關(guān)人員的關(guān)注。

對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校的主要工作就是“教書育人”，因此學(xué)校會(huì)將工作的重點(diǎn)放在教育上，愿意在教育課題研究、教學(xué)模式改進(jìn)中投入大量的資源。相比之下，電教管理工作不是學(xué)校教育體系的一部分，學(xué)校對(duì)電教管理工作的重視程度也要低于其他正常課堂教學(xué)，最終影響了電教管理工作的正常實(shí)施。同時(shí)在工作方式與管理制度上，電教管理工作也長(zhǎng)期沒(méi)有得到突破與改進(jìn)，現(xiàn)代化的電教管理工作思想沒(méi)有得到充分的落實(shí)，導(dǎo)致工作人員只能按照傳統(tǒng)的工作模式開(kāi)展工作，最終影響了電教管理工作的整體質(zhì)量。

二、新形式下電教管理工作的優(yōu)化思路

（一）制定完善的電教管理制度

管理制度是電教管理工作順利開(kāi)展的保障，對(duì)電教管理工作質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。因此對(duì)于工作人員而言，在電教管理工作中，必須要將制度建設(shè)作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在具體工作中，可以從以下幾方面來(lái)明確電教管理制度的基本思路：

1.落實(shí)責(zé)任制度。雖然學(xué)校的電教管理人員數(shù)量不多，但是為了能夠確保全體工作人員都能認(rèn)真對(duì)待本職工作，在制度建設(shè)過(guò)程中還是需要落實(shí)責(zé)任制度，明確每個(gè)人員在電教管理工作中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，并將激勵(lì)政策與責(zé)任制度結(jié)合在一起，對(duì)于電教管理中的表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，確保能夠進(jìn)一步激發(fā)工作人員的崗位工作積極性。

2.確定電教管理工作細(xì)節(jié)。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校電教設(shè)備管理的具體要求來(lái)明確電教管理工作的細(xì)節(jié)，例如電教工具的檢測(cè)頻率、故障設(shè)備的維護(hù)與處理方法等，這些工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該在制度中得到界定，保證工作人員面對(duì)電教管理工作能夠做到有的放矢，提高工作質(zhì)量。

3.積極開(kāi)展員工再教育工作。隨著電教工具的信息化水平進(jìn)一步提高，電教管理工作的難度也逐漸增加，為了保證工作人員的素質(zhì)能夠更好的適應(yīng)未來(lái)電教管理工作，就應(yīng)該將人員再教育作為未來(lái)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)電教管理人員在閑暇時(shí)間多閱讀相關(guān)書籍，加深工作人員對(duì)相關(guān)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)；在條件允許的情況下，為電教管理人員提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓電教管理人員能夠在高校進(jìn)修1-2個(gè)月，提高員工的綜合素質(zhì)。

（二）深入落實(shí)“四定三關(guān)”思想

“四定”制度主要包括：使用責(zé)任人、定使用存放地點(diǎn)、定獎(jiǎng)懲制度、定使用方法；“三關(guān)”制度主要包括：初期初培訓(xùn)關(guān)、中期檢查關(guān)、期末表彰關(guān)環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)對(duì)教教管理工作內(nèi)容的控制[1-2]。

在落實(shí)“四定三關(guān)”制度時(shí)，除了要通過(guò)完善電教管理工作制度予以明確外，還需要落實(shí)細(xì)節(jié)管理，以具體的工作方式來(lái)深化“四定三關(guān)”思想。例如，在“中期檢察關(guān)”時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)電教管理人員的技能考核。以電教工具的除塵為例，液晶投影儀在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的使用之后，其鏡片、風(fēng)扇口、線路板上會(huì)吸附大量的灰塵，最終導(dǎo)致設(shè)備的散熱效果不理想。在考察階段，可以檢查工作人員的除塵工作質(zhì)量，例如，用小的軟羊毛刷、吹氣球按一個(gè)方向順序給投影機(jī)的風(fēng)扇、線路板等處除塵；而鏡片上吸附的塵埃必須用專用的鏡頭除塵設(shè)備除塵，不能隨意用非專用設(shè)備除塵，否則不僅達(dá)不到除塵的目的反而可能損壞鏡頭，造成不可恢復(fù)的破壞性損傷。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代化的電教管理工作模式

為了持續(xù)提高電教管理工作模式質(zhì)量，相關(guān)人員應(yīng)該構(gòu)建現(xiàn)代化的工作模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念，推動(dòng)電教管理工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

1.堅(jiān)持日常維護(hù)與定期檢查相結(jié)合的方法。多媒體教室的日常維護(hù)影響著設(shè)備的運(yùn)行質(zhì)量。因此在日常工作中，應(yīng)該將設(shè)備的維修與應(yīng)急處置作為工作重點(diǎn)內(nèi)容，需要詳細(xì)記錄多媒體教室的設(shè)備使用與維護(hù)情況；在定期維護(hù)的同時(shí)，工作人員還應(yīng)該積極檢查設(shè)備，觀察設(shè)備的清潔程度、檢查設(shè)備是否存在運(yùn)行質(zhì)量障礙等，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)與管理。電教工具依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此對(duì)硬件設(shè)備的管理與控制。工作的主要內(nèi)容包括：檢查硬件設(shè)備的鏈接方式、確定多媒體教室的硬件構(gòu)造情況等，避免運(yùn)行質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生。

3.學(xué)生與教師是使用電教工具的主體，為了能夠減少電教工具的故障情況，可以邀請(qǐng)同學(xué)參觀電教管理工作，了解電教管理工作的難度，最終轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，能夠在學(xué)習(xí)中愛(ài)護(hù)電教工具，降低發(fā)生故障的概率。

電化教育已經(jīng)成為未來(lái)教學(xué)模式發(fā)展的主要趨勢(shì)，能夠進(jìn)一步完善現(xiàn)代課堂教育模式的信息化展示渠道，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。因此在未來(lái)工作中，電教管理工作人員必須要重視對(duì)本職工作的研究，尋找提高工作質(zhì)量的新路徑，最終為全面提高工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳維民.談?wù)劙嗉?jí)電教管理工作中的“三關(guān)”和“四定”[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（10）：18-19.

[2]馬超.量化考核實(shí)驗(yàn)、電教管理工作[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2015（02）：51.