鄒小艷

摘 要：隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的要求變得越來越高，大多數(shù)行業(yè)都將英語能力作為評(píng)價(jià)人才的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。正是基于這樣的一種外部環(huán)境，“讓學(xué)生學(xué)好英語”成為了中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)也是中學(xué)英語教師努力去予以實(shí)現(xiàn)的基本教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；教學(xué)；英語學(xué)習(xí)能力

我國中學(xué)生每天接觸最多的語言必定是“漢語”，這雖然會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，但是同時(shí)也會(huì)限制學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。這就表明，中學(xué)英語教師必須要對(duì)英語教學(xué)予以足夠的重視，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在多種教學(xué)方法的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，令學(xué)生能夠逐漸對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生能夠真真切切地感受到英語語言的美妙，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力才會(huì)獲得切實(shí)有效地提高。

一、促使學(xué)生能夠長(zhǎng)期對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣

中學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要重點(diǎn)考慮學(xué)生的興趣培養(yǎng)問題，不僅要使學(xué)生對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生在對(duì)英語感興趣的狀態(tài)下去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才真正做到了有效學(xué)習(xí)。

（一）利用學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感

為使中學(xué)英語教學(xué)得以更為順利的進(jìn)行，教師需想辦法將學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感予以充分利用，促使學(xué)生能夠逐漸開始對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣。首先，教師要盡量多采用簡(jiǎn)單英語進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠變得更為自然；其次，教師要盡量多鼓勵(lì)學(xué)生使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠變得更為有效；最后，教師要盡量多創(chuàng)設(shè)適宜于英語學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生提供更真實(shí)的英語語言使用環(huán)境，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠變得更為高效。這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力才能得以穩(wěn)步提高，教師的英語教學(xué)才會(huì)變得更為輕松。

（二）寬容對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤

隨著中學(xué)英語教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行，雖然教師不至于鼓勵(lì)學(xué)生去犯錯(cuò)誤，但是起碼要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，同時(shí)要幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，促使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)更感興趣。首先，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，不要去責(zé)罵、批評(píng)、呵斥學(xué)生，而是要以寬容的態(tài)度來對(duì)待，語氣平和地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，輔以耐心的指導(dǎo)，直至學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正為止；其次，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤之后，這并不意味著教學(xué)就獲得圓滿成功了，而是要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生能夠借助錯(cuò)誤來清楚的認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況；最后，當(dāng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了綜合性歸納終結(jié)之后，教師仍需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)引導(dǎo)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生才能打好英語學(xué)習(xí)能力提高的基礎(chǔ)，教師的英語教學(xué)才會(huì)變得更為有效。

二、重點(diǎn)把握詞匯部分的教學(xué)

眾所周知，中學(xué)英語教師需先對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而單詞才能組成短語，進(jìn)而短語才能按照一定的語法規(guī)則組成句子，最終句子才能組成一篇完整的文章。一般而言，教師在正式對(duì)課文進(jìn)行講解之前，就先要對(duì)本單元所涉及的詞匯進(jìn)行講解，讓學(xué)生會(huì)讀每一個(gè)單詞并理解其含義。首先，教師要將多媒體技術(shù)引入到詞匯部分的教學(xué)中來，使用幻燈片、課件和視頻來配合單詞的講解，使學(xué)生能夠更為輕松的掌握單詞的讀音、拼寫和含義；其次，教師也不能完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是需要將黑板的板書予以有效利用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行靈活調(diào)整，以便能夠?qū)Χ嗝襟w教學(xué)中的一些不足予以補(bǔ)充；最后，教師每完成一個(gè)單元的單詞講解，就要及時(shí)去進(jìn)行單詞的領(lǐng)讀，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞的詞形變換和擴(kuò)展，如遇到動(dòng)詞，那么它在各種時(shí)態(tài)下的詞形及所涉及的短語，都能一并加入到領(lǐng)讀之中，這也會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和掌握，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的英語知識(shí)。這樣，學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高才能得以保障，教師的英語教學(xué)才會(huì)進(jìn)行得更為順利。

三、教師需適當(dāng)進(jìn)行超范圍教學(xué)

為讓中學(xué)英語教學(xué)的效果變得更好，教師可以將超前教學(xué)的具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在備課之中，有準(zhǔn)備的對(duì)學(xué)生進(jìn)行超前教學(xué)。值得注意的是，這里的超前教學(xué)并沒有一個(gè)明確的概念，可以是以“天”為單位的教學(xué)超前，也可以是以“月”為單位的教學(xué)超前，更可以是以“年”為單位的超前。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)這種超前教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的利用，讓超前教學(xué)能夠貫穿于整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┏霈F(xiàn)階段范圍的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更好的理解所學(xué)內(nèi)容，并同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力才能得以有效增強(qiáng)，教師的英語教學(xué)才會(huì)進(jìn)行得更為順利。

四、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作

隨著中學(xué)英語教學(xué)的不斷推進(jìn)，教師需要將合作的理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，在團(tuán)隊(duì)精神的引導(dǎo)下更好的發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，促使教學(xué)得以更好地進(jìn)行。例如，教師在組織學(xué)生開展英語辯論活動(dòng)的時(shí)候，就需要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單為來進(jìn)行合作，使辯論活動(dòng)得以順利進(jìn)行，從而學(xué)生才能將團(tuán)隊(duì)精神更好地發(fā)揚(yáng)出來，進(jìn)而學(xué)生才會(huì)更為順利地融入集體之中。這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力才能獲得切實(shí)有效的提高，教師的英語教學(xué)才會(huì)進(jìn)行得更為愉快。

總之，中學(xué)英語教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)性過程，教師在開展教學(xué)工作的過程中應(yīng)不斷地去進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和總結(jié)，為每一堂課都做好充分的準(zhǔn)備，盡可能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效提高，促使學(xué)生能夠以不斷提高的英語學(xué)習(xí)能力來更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)，最終學(xué)生才能真正做到“學(xué)好英語”。