秦曉娟

摘 要：在新課程改革的大背景下，在改革、優(yōu)化英語課堂教學(xué)的同時，開展好英語社團(tuán)活動是對英語課堂教學(xué)的一種必要的、有益的補(bǔ)充，是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑，是帶動英語教學(xué)的有效手段。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)；初中英語；教學(xué)

英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑，然而在應(yīng)試教育的指揮棒下，有時我們的課堂教育只是機(jī)械灌輸和死記硬背，于是學(xué)生不再是鮮活的個體，而變成了喪失自我的被動的知識“儲蓄罐”，這毋庸置疑阻礙了學(xué)生的發(fā)展。為了摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，無論是在課內(nèi)還是課外都要分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。因此，在教學(xué)中開展英語社團(tuán)活動。以此來豐富學(xué)生的課外活動，并達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

一、開展多種形式課外社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生興趣

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，個體在群體活動中可以充分的發(fā)揮自己的興趣。在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生上課時較為被動，對知識采用的多是死記硬背的方法，在課堂上大多數(shù)時間是埋頭苦寫。為了補(bǔ)充學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的不足，教師可以在課外開展相關(guān)的社團(tuán)活動，鼓勵每一學(xué)生參與。這樣，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及知識的運(yùn)用能力。以教學(xué)“Let's Do an Experiment”一課為例，讓學(xué)生親手做實驗，結(jié)果會更清楚。從課前實驗器材的準(zhǔn)備到課上自己動手，同學(xué)們始終熱情高漲，在做這個實驗時，邊做邊用重點(diǎn)詞匯、句型來表達(dá)。這樣，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)知識，又鍛煉了自己動手實踐的能力，培養(yǎng)他們善于研究的好習(xí)慣。課外活動的組織尤其重要。教師可以利用多媒體向?qū)W生直觀、形象地展示相關(guān)的實驗過程，這樣可以迅速吸引學(xué)生的注意力，以此為切入點(diǎn)，在教師的示范下，學(xué)生通過自己動手體會如何用英語來描述實驗步驟，觀察現(xiàn)象，從而得出實驗結(jié)論。與此同時，教師還可以借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，以達(dá)到提高表達(dá)能力的目的。如讓學(xué)生用英語描述一下對生活中一些物理化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識，或讓他們談?wù)剬ψ鰧嶒灥目捶?。學(xué)生參與社團(tuán)活動目的是把英語知識更加生活化、形象化，讓學(xué)生能夠真切感受英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

二、社團(tuán)活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民曾指出：“素質(zhì)教育的核心和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！比欢L久以來，迫于考試和升學(xué)的壓力，不得不讓學(xué)生在大堆的題海中“磨煉”應(yīng)試技巧，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生死讀書、怕交際，從而影響他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。社團(tuán)活動是對第一課堂的有益補(bǔ)充，它豐富了學(xué)生精神生活，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了他們分析問題、解決問題的能力，同時提高了他們創(chuàng)造性思維的能力。它激發(fā)學(xué)生自發(fā)活動，在活動中產(chǎn)生的愉快，激勵學(xué)生設(shè)想和創(chuàng)造某些現(xiàn)實生活中尚不存在或不完善的東西，學(xué)生在自發(fā)地、愉快地學(xué)習(xí)時，靈感、才華、創(chuàng)造力就能得到充分的體現(xiàn)。正如德國著名教育家費(fèi)希特所說：“在這種面向所有學(xué)生的教育中，學(xué)生不管其天賦能力如何，都無例外地?zé)釔壑R并愉快地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)純潔之情的途徑，那就是鼓勵學(xué)生自發(fā)的活動。”社團(tuán)活動可以用多種多樣的方式來進(jìn)行，如閱讀筆記展示、英語演講比賽、英語歌曲比賽英語辯論賽等，還可以在一些國外節(jié)假日里，如萬圣節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等，舉行一些相應(yīng)的英語活動。讓學(xué)生從單純學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)化為在活動中用英語進(jìn)行交際、用英語進(jìn)行創(chuàng)造。這樣學(xué)生就會從活動中受到激勵和啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

三、利用社團(tuán)活動豐富學(xué)生學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生潛能

學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。只有具備學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有熱情去學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮自身的能量，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。初中英語將涉及到更為復(fù)雜的英語詞匯及語言，激發(fā)學(xué)生興趣及潛能更為重要。如果教師在上課時只是照著書本講解，學(xué)生課堂氛圍非常沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很低，課堂質(zhì)量也不盡如人意。社團(tuán)活動的優(yōu)點(diǎn)在于活動的形式和內(nèi)容豐富多彩，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，社團(tuán)活動注重學(xué)生的自主性和實踐性，學(xué)生可以在開放而輕松的環(huán)境中發(fā)表自己的言論或在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)揮才能，增強(qiáng)他們認(rèn)知能力和情感發(fā)展。

四、小組成員協(xié)作共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識

初中英語的社團(tuán)活動有多種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好或能力去參與最適合自己的社團(tuán)活動。有很多英語社團(tuán)活動都需要多人共同參與，僅僅一個人是很難完成的。如英語演講比賽、英語歌唱比賽、英語寫作比賽等，都需要多位同學(xué)共同參與合作完成。如班級輪流設(shè)計英語黑板報，可以組成三人一組的合作小組：一位同學(xué)做好黑板報素材搜集的準(zhǔn)備工作，一位同學(xué)復(fù)雜編輯和美化，一位同學(xué)負(fù)責(zé)書寫和繪畫。每一同學(xué)為了小組的榮譽(yù)都會付出努力，做好自己的本職工作，為自己的小組成果錦上添花。由于黑板報一周輪一次，這也在學(xué)生之間產(chǎn)生了競爭意識，因此每一組同學(xué)都會想方設(shè)法地設(shè)計和改善黑板報，這也在無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

總之，在初中英語教學(xué)中組織豐富多彩的社團(tuán)活動可以對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改善和創(chuàng)新。開展社團(tuán)活動，營造良好的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。