劉曉麗

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

高職院校改革核心是專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的方向決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量；專業(yè)建設(shè)的核心是課程體系構(gòu)建，課程體系的構(gòu)建決定了教學(xué)質(zhì)量?；诠ぷ鬟^程、理實一體的高職專業(yè)課程建設(shè)的研究與實施，一直是高職課程改革的主流方向。課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)是課程建設(shè)的首要任務(wù)，是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)性教學(xué)文件，是制定考核標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性文件，也是教學(xué)管理、選用和編寫工學(xué)結(jié)合教材、教學(xué)質(zhì)量評價等教學(xué)活動的主要依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，對課程開發(fā)的典型任務(wù)及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了明確要求。

1 基于理實一體的課程標(biāo)準(zhǔn)制定的原則

課程的開發(fā)要以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所需要的能力和知識重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)對于人才的需求，在課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中將知識、能力、素質(zhì)三方面相融合，讓學(xué)生在綜合性的實踐中培養(yǎng)核心技能。

通過對船舶修造企業(yè)工作領(lǐng)域進行深入的調(diào)研與分析，將船舶鉗工職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)中，堅持以職業(yè)活動為指導(dǎo)進行課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。課程建設(shè)與課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)需要人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)，也需要與行業(yè)企業(yè)的深度合作。在船舶柴油機使用與維護課程標(biāo)準(zhǔn)的編制過程中，加強與大連船舶設(shè)計公司、渤海船舶重工有限責(zé)任公司等企業(yè)的深度合作，全面實施“校企互動、能力遞進”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與崗位工作過程相一致、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工作領(lǐng)域相一致、學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位工作任務(wù)相一致、專業(yè)教學(xué)與職業(yè)化訓(xùn)練一同進行。

堅持“項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向、理實一體”的教學(xué)理念，針對船舶動力工程技術(shù)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的典型工作任務(wù)的內(nèi)容、方法和所需的專業(yè)技能、素質(zhì)，確定課程的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

2 基于理實一體的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的思路

理實一體、工學(xué)結(jié)合課程具有兩個明顯的特征，即“典型工作任務(wù)”是課程的主要載體；學(xué)生在實施過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。為此，圍繞工學(xué)結(jié)合、理實一體的理念來設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，以船舶柴油機使用與維護課程為例，具體設(shè)計思路如下：

2.1 制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

對照船舶企業(yè)實際生產(chǎn)的典型工作任務(wù)，將任務(wù)實施過程中所要遵循的標(biāo)準(zhǔn)、具備的能力要求、制定的方式等進行描述。以船舶柴油機使用與維護課程為例，具體描述為：本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)船舶動力工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生就業(yè)面向的輪機鉗工、輪機調(diào)試員、輪機工藝員等職業(yè)崗位所需的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，按照船舶企業(yè)崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及裝配鉗工國家技能標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力和素質(zhì)的要求，確定船舶柴油機使用與維護課程的性質(zhì)與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價方式等，校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 課程的性質(zhì)與作用

課程的性質(zhì)與作用主要描述本課程在整個專業(yè)課程體系中的地位以及本課程與其他課程的聯(lián)系。

船舶柴油機使用與維護的課程性質(zhì)為：本課程是船舶動力工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，課程設(shè)計理念方面突出理論與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)項目化教學(xué)，本課程內(nèi)容依據(jù)船舶柴油機拆裝、調(diào)試、維護管理的工作流程，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容；依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合設(shè)置教學(xué)順序；以實訓(xùn)為手段，以學(xué)生為主體，設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握船舶柴油機結(jié)構(gòu)、原理等有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀船舶柴油機說明書、查閱規(guī)范進行船舶柴油機拆裝、調(diào)試、使用、維護等工作的能力，以提高學(xué)生的綜合專業(yè)能力。本課程與其他課程的聯(lián)系如表1所示。

表1 船舶柴油機使用與維護課程與其他課程的關(guān)系

2.3 課程的教育目標(biāo)

課程的教育目標(biāo)是指通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握多少理論知識、學(xué)會哪些崗位技能、具備什么樣的素質(zhì)。描述課程教育目標(biāo)時要保持目標(biāo)的一致性和綜合性，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。知識目標(biāo)描述是為了解并掌握某項知識點，能力目標(biāo)是為能進行什么樣的操作，素質(zhì)目標(biāo)是為具備什么樣的能力。船舶柴油機使用與維護課程描述為：掌握柴油機的基本結(jié)構(gòu)及主要運動部件、固定部件的結(jié)構(gòu)和形式；掌握系統(tǒng)的類型和設(shè)備，能夠閱讀船舶柴油機說明書，具備查閱規(guī)范、產(chǎn)品目錄和設(shè)計手冊的能力；正確使用拆裝工具對柴油機部件進行拆裝、合理使用與維護柴油機。

2.4 課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架

課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架是將與典型任務(wù)所對應(yīng)的學(xué)習(xí)情境、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容、建議學(xué)時、教學(xué)載體的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)境的選擇，教學(xué)手段與資源的利用，考核評價的方法等內(nèi)容，能夠通過此框架清晰地展現(xiàn)出課程的設(shè)計思路。以項目三配氣系統(tǒng)維護管理為例進行說明，其教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架如表2所示。

表2 船舶柴油機使用與維護課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架節(jié)選

2.5 教學(xué)基本條件

教學(xué)基本條件是從教學(xué)團隊、教學(xué)基本環(huán)境、教學(xué)資源等幾方面提出的。教學(xué)團隊的基本要求，主要包括對教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)組成、任課教師專業(yè)背景及能力、課程負責(zé)人能力水平、兼職教師能力水平等方面的要求。教學(xué)硬件環(huán)境的基本要求是指實施本課程教學(xué)所需的實訓(xùn)條件，包括校內(nèi)外實訓(xùn)基地的規(guī)模和能力。教學(xué)資源的基本要求是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)計要求校企共同開發(fā)基于工作過程的教材，保證教學(xué)資源完整有效，并設(shè)計學(xué)習(xí)情境、項目化教學(xué)內(nèi)容；制作電子教材、動畫、微視頻及配套的多媒體課件，實現(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)及在線測試，并將所有資源傳入教學(xué)資源庫。

2.6 考核評價

考核評價主要考核學(xué)生的能力和素質(zhì)，采用過程考核形式，并與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，注重課程考核的多元化、全程化和自主化，力求促進學(xué)生分析問題、解決問題及自主學(xué)習(xí)能力的形成。同時，要求學(xué)生在校期間必須考取中級鉗工證書，優(yōu)秀選手可以繼續(xù)考取高級鉗工證，增強學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力；并鼓勵學(xué)生多參與校內(nèi)外組織的各種專業(yè)技能大賽，如全國主機軸系大賽。

在后骨干校建設(shè)階段經(jīng)過近三年的教學(xué)實踐，基于理實一體的船舶柴油機使用與維護課程標(biāo)準(zhǔn)對船舶動力工程技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)起到了有效的指導(dǎo)作用，并在教學(xué)實踐中根據(jù)師生的反饋意見進行調(diào)整。隨著以工作過程為導(dǎo)向的課程改革的不斷深入，課程標(biāo)準(zhǔn)需要與時俱進，使其在實用性、職業(yè)性和實踐性等方面日趨完善。然而在實施中仍存在一些問題需要進一步解決，如企業(yè)人員的參與程度與指導(dǎo)方式、學(xué)生對新型教學(xué)模式的接受程度、考核評價怎么能夠更客觀合理等，這些難點都需要在今后的教學(xué)實施過程中找到解決方法并不斷改進，以全面提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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