賀江蓉

摘要：培育和踐行核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。探討中職班主任在班級(jí)管理中如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成、學(xué)生素質(zhì)的提升具有重大意義，同時(shí)對(duì)提升民族軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)而重大的意義。

關(guān)鍵詞：中職班主任；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0260-03

一、班級(jí)管理中培育和踐行核心價(jià)值觀的重要性

近年來(lái)，教育部要求各級(jí)學(xué)校加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)，培育和踐行核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。針對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)新要求，班主任作為班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須貫徹上級(jí)要求，落實(shí)工作任務(wù)，在班級(jí)內(nèi)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

筆者所在學(xué)校是一所創(chuàng)建于1989年的省屬衛(wèi)生類公辦中專，為社會(huì)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)初中級(jí)醫(yī)護(hù)人才。為了更好地推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)校園，校長(zhǎng)歐陽(yáng)煥文緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，創(chuàng)新地提出了“德能”的理念，且提出“德能與技能并重，德能為先，一專多能，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和衛(wèi)生事業(yè)需要的實(shí)用型人才”為辦學(xué)理念，以“行孝、感恩、奉獻(xiàn)、利他”為核心內(nèi)容，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建德育品牌，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！暗履堋奔吹赖碌哪芰湍芰?，做人做事的觀念和能力。德能教育是做人做事觀念和能力的教育，是提升道德素質(zhì)及做人做事能力的教育，德能教育八字真言是“行孝、感恩、奉獻(xiàn)、利他”。

習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！睂W(xué)校所推行的德能、德能教育理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高度一致的。德能教育的開展就是培育和踐行核心價(jià)值觀，提升個(gè)人的德能，培養(yǎng)高素質(zhì)的公民，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

班級(jí)作為學(xué)校教育、教學(xué)工作的最基本單位，作為培養(yǎng)人才的最基本的組織形式，班主任工作直接關(guān)系到國(guó)家教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否落實(shí)。如何在班內(nèi)推行德能教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是擺在每位班主任面前的重要課題。在實(shí)際工作中，必須采取有力措施，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性。

二、班級(jí)管理中培育和踐行核心價(jià)值觀的具體做法

（一）加強(qiáng)與科任教師溝通，落實(shí)課程育人

教育部要求充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中。學(xué)校的德能教育系列課程，如《弟子規(guī)》經(jīng)典、形體禮儀課、《職業(yè)道德與法律》等是落實(shí)德能教育，落實(shí)核心價(jià)值觀的重要學(xué)科。此外其他課程如語(yǔ)文、體育、藝術(shù)、專業(yè)課等課程也要滲透德能教育及核心價(jià)值觀教育。所以班主任要多與科任教師溝通，常聽課，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)管理和評(píng)價(jià)，提升綜合育人效果。要在科任教師與學(xué)生間搭起橋梁，及時(shí)反饋情況，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生尊重老師、專注聽課，積極配合老師完成教學(xué)目標(biāo)，在課堂學(xué)習(xí)中培育自己專注、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的好品質(zhì)。

（二）開展豐富多彩的活動(dòng)，狠抓實(shí)踐育人

班主任要在班級(jí)內(nèi)開展內(nèi)容豐富、靈活多樣、生動(dòng)具體的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育活動(dòng)，堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際原則，用生動(dòng)的事例、經(jīng)典的故事、豐富的活動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育有機(jī)地融入教育的全過(guò)程。

1.《弟子規(guī)》為抓手。積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時(shí)代的主旋律，也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，更是每位班主任工作的重點(diǎn)。德能教育以《弟子規(guī)》為抓手，用傳統(tǒng)文化精神浸潤(rùn)人心，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。孝、悌、謹(jǐn)、信、愛眾、親仁、學(xué)文，都是核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是每個(gè)人所必備的道德素質(zhì)。在班級(jí)落實(shí)德能教育，以《弟子規(guī)》為抓手開展工作，使個(gè)體“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作”。主要活動(dòng)如下：（1）早誦經(jīng)典、晚反思：通過(guò)早讀課10分鐘誦讀《弟子規(guī)》，晚自習(xí)書寫反思日記，讓學(xué)生從誦讀中領(lǐng)悟，在反思中檢查自己的不足，并加以改正，進(jìn)一步提升自身德能。（2）每天練跳《弟子規(guī)》韻律操：督促學(xué)生做好《弟子規(guī)》韻律操，有時(shí)間多上操場(chǎng)練習(xí)，糾正每一個(gè)動(dòng)作。通過(guò)做韻律操，使學(xué)生將《弟子規(guī)》內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，并塑造學(xué)生良好儀態(tài)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。（3）《弟子規(guī)》誦讀比賽：積極參加學(xué)校組織的《弟子規(guī)》誦讀比賽。賽前精心設(shè)計(jì)，用心準(zhǔn)備，組織學(xué)生用心排練；賽中與學(xué)生一起參與，力求盡善盡美。通過(guò)形式多樣的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》內(nèi)容的理解。（4）《弟子規(guī)》教育專題班主任能力大賽：班主任積極報(bào)名參加《弟子規(guī)》教育專題班主任能力大賽。能促進(jìn)班主任成長(zhǎng)，提高班主任業(yè)務(wù)能力，更能激勵(lì)全班同學(xué)參與熱情，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任在日常工作過(guò)程中，要以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)則，管理和教育學(xué)生。（5）愛心義診活動(dòng)：安排學(xué)生參加校團(tuán)委每學(xué)期組織的長(zhǎng)洲街義診活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)自己的技能和愛心，幫助更多的人，踐行仁愛教育。（6）愛心義賣活動(dòng)：每年校團(tuán)委開展愛心義賣活動(dòng)，在班內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生拿出自己心愛的物品、手工品等進(jìn)行義賣，并將義賣的錢捐到愛心基金，幫助有需要的同學(xué)。愛心義賣活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任感和助人為樂(lè)的精神。（7）誠(chéng)信宣誓簽名活動(dòng)：每年三月是黃埔衛(wèi)校的“誠(chéng)信活動(dòng)月”，在校園號(hào)召同學(xué)們“誠(chéng)實(shí)守信，知行合一”，舉行誠(chéng)信宣誓簽名活動(dòng)，在千人宣誓中，學(xué)生們發(fā)誓誠(chéng)信待人，不虛偽；誠(chéng)信做事，不推逶；考試不作弊，作業(yè)不抄襲，上課不遲到等。通過(guò)這種儀式感強(qiáng)的活動(dòng)，震撼同學(xué)們的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)，開展誠(chéng)信教育是在培育和踐行核心價(jià)值觀。（8）學(xué)雷鋒活動(dòng)：每年三月號(hào)召“學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng)”，并將此活動(dòng)常態(tài)化，組織學(xué)生參加美化長(zhǎng)洲街活動(dòng)，力所能及地幫助他人，營(yíng)造“友善、和諧”氛圍，也讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)利他。

2.孝道感恩為入手。百善孝為先，以“孝道”作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從感恩父母開始，感恩身邊的人，感恩一切?！耙粋€(gè)孝字全家安”，家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是最重要、最基本、最核心的社會(huì)組織。和諧的家庭關(guān)系，是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基石。對(duì)學(xué)生開展的孝道教育，有利于促進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧，促進(jìn)社會(huì)和諧。（1）孝道感恩教育：新生教育由班主任組織學(xué)生開展第一個(gè)主題班會(huì)——孝親主題班會(huì)，練唱第一首感恩歌曲——《孝敬父母》，開展《讓世界充滿愛》的全校性講座，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生踐行孝道、學(xué)會(huì)感恩。（2）唱感恩歌曲：每周由班主任組織學(xué)生練唱感恩歌曲，讓學(xué)生在這種氛圍中一點(diǎn)點(diǎn)受到熏陶，強(qiáng)化孝親感恩教育的效果。（3）為老人送溫暖活動(dòng)：組織學(xué)生為老人院孤寡病弱老人服務(wù)。事諸父，如事父，事諸兄，如事兄。每周五參加校團(tuán)委組織的送溫暖活動(dòng)，到廣東省工人醫(yī)院康復(fù)科、老干樓，為孤寡病弱老人送溫暖、送愛心。（4）制作感恩卡：在教師節(jié)、春節(jié)前，倡導(dǎo)學(xué)生給老師、父母制作感恩卡，表達(dá)自己的感恩之情，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己心中的愛和感謝。（5）禮敬圣賢活動(dòng)：在我們校園里矗立著一座孔子像。每年教師節(jié)之際，歐陽(yáng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生向孔子像行鞠躬禮。通過(guò)這種活動(dòng)長(zhǎng)養(yǎng)學(xué)生的恭敬心，培養(yǎng)尊師重教的好品質(zhì)。

3.禮儀為外化。文明禮儀是核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容，而禮儀教育是我校德能教育中的一大亮點(diǎn)。中職學(xué)生通過(guò)禮儀形體訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好形象，增強(qiáng)學(xué)生自信心，給對(duì)方帶來(lái)陽(yáng)光般的微笑，貴賓式的禮儀，使學(xué)生變成為受歡迎的人。（1）禮儀培訓(xùn)大課堂：新生入學(xué)前教育，開展禮儀培訓(xùn)大課堂，讓學(xué)生明白我校禮儀要求，對(duì)禮儀規(guī)范形成感性認(rèn)識(shí)，并從入學(xué)后開始做起，逐步養(yǎng)成鞠躬、行禮、問(wèn)好的良好習(xí)慣。班主任要將學(xué)校要求落實(shí)到位，并有力監(jiān)督。（2）禮儀值周：安排好每學(xué)期一次的班級(jí)禮儀值周。通過(guò)禮儀值周活動(dòng)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練和習(xí)慣，讓學(xué)生在謙恭有禮的氛圍中感受禮儀的魅力。（3）禮儀大賽：積極推薦在禮儀方面起表率作用的學(xué)生參加校園禮儀大賽，在校園里形成明星效應(yīng)，讓更多的學(xué)生重視禮儀，踐行禮儀規(guī)范和要求。通過(guò)以上的活動(dòng)，塑造學(xué)生良好禮儀形象，讓學(xué)生形成鞠躬、行禮、問(wèn)好的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生端莊優(yōu)雅儀態(tài)，養(yǎng)成謙恭有禮品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造溫馨和諧班級(jí)。

4.愛國(guó)主義教育。每周一參加校會(huì)，以身作則參加莊嚴(yán)的升旗儀式，為學(xué)生作表率。此外，還利用地點(diǎn)之便，組織學(xué)生參觀黃埔軍校、參加清明掃墓等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生接受課堂之外、學(xué)校之外的革命歷史教育課，學(xué)生的感受更加深刻。學(xué)生懷著崇敬、感恩的心去參觀軍校、緬懷革命烈士，這樣的愛國(guó)教育讓他們更懂得珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，更愛自己的祖國(guó)，更愿意為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)男貞选?/p>

（三）利用各種宣傳媒介，推進(jìn)文化育人

因地制宜開展班級(jí)文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入班級(jí)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。利用好班級(jí)宣傳欄，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字上墻，讓學(xué)生熟練背誦。開展讀書活動(dòng)，建立班級(jí)“圖書一角”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，定期交流讀書心得。充分利用班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群等現(xiàn)代媒體，傳播正能量，發(fā)積極向上的帖子，營(yíng)造體現(xiàn)主流意識(shí)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的班級(jí)文化氛圍。班規(guī)的制定要以核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)友善、平等、和諧，以《弟子規(guī)》的要求為行為準(zhǔn)則，督促學(xué)生不斷規(guī)范自身言行舉止。

（四）培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)管理育人

積極推進(jìn)班級(jí)管理，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿于班級(jí)管理制度的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。學(xué)生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受到他所在的班集體的影響，而一個(gè)班集體的好壞，在很大程度上取決于該班的班干部。班干部對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部，班主任的工作也就變得更加輕松了，班風(fēng)也就變正了。

班主任在開校之初，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，班上的積極分子就不斷涌現(xiàn)出來(lái)了，就可以通過(guò)自薦、委任、競(jìng)選等各種方法把那些自身品德良好，愿意為同學(xué)服務(wù)，有一定號(hào)召能力和組織能力的學(xué)生選為班干部。班干部一旦產(chǎn)生，班主任首先要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個(gè)方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵(lì)他們放手去干，對(duì)他們做得對(duì)的要堅(jiān)決地支持，同時(shí)在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng)；再次要培養(yǎng)班干部之間的團(tuán)結(jié)互助的精神，同時(shí)能通過(guò)他們建立健康的輿論，以影響集體的動(dòng)向和集體成員的言行，自覺地調(diào)節(jié)個(gè)人和集體的關(guān)系，改變與集體不相適應(yīng)的行為。

班主任堅(jiān)持在班內(nèi)推行德能教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐養(yǎng)成，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深地融入青年一代的思想意識(shí)、精神世界和學(xué)習(xí)生活之中，為中國(guó)公民道德素質(zhì)的提升做出了義不容辭的貢獻(xiàn)。中職班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠收到實(shí)效的。

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