祁勝昔

摘 要：提高教師自身的信息素養(yǎng)；抓住課堂教學，立足培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的主陣地；加強學科滲透，促進學科整合；豐富實踐活動，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生具有運用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、創(chuàng)造信息的能力、表達信息的能力、發(fā)揮信息的能力、信息協(xié)作意識與能力。

關鍵詞：信息素養(yǎng)；主陣地；活動

隨著現在社會經濟和技術的高速發(fā)展，信息這一大資源越來越引起人們的重視。各種信息資源的共享，數據的分析和挖掘得到飛速的發(fā)展。而這種信息和信息技術的飛速發(fā)展，正在改變著我們的世界，也在改變著我們現在的生活習慣、工作方式和思維方式。而信息素養(yǎng)也作為現代社會人們必備的基本素質受到社會的重視。

而什么是信息素養(yǎng)呢？是指具有一種技術和技能。這種技術和技能是使用信息和信息工具來解決問題。由此可見，信息素養(yǎng)分為四個部分：意識、知識、能力、道德。意識是指在信息活動中的認識、理念和需求，也可以說是思想、思維，可以從眾多的信息中分析研究，從而找到解決問題的辦法；知識就是指所有和信息有關的知識、方法以及理論，這是信息素養(yǎng)的基礎；能力就是指利用信息技術對信息的搜集、分析、加工以及創(chuàng)新的技能；道德也可以說是規(guī)則，即大家在對信息的取、用、傳過程中要遵守的規(guī)范。

學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就是培養(yǎng)學生對信息的獲取、處理、創(chuàng)造、表達、協(xié)作的能力，以及培養(yǎng)學生對信息工具的運用能力。下面我就談談在信息技術教學過程中，從這幾方面來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

一、改變教師的傳統(tǒng)信息技術教學理念

教師的理念要改變，這是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的前提。對于現在信息技術的教學現狀，由于中小學信息技術沒有考試，屬于綜合實踐課，對于學校也沒有這方面的評估，造成學校對這門學科不夠重視。而教師也是為了完成教學任務，對于學生信息素養(yǎng)的培訓也就無從談起。

而現在實施新課程改革后，明確了信息技術學科的教學目標。教師的理念和素養(yǎng)是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的前提，如果教師的理念落后素養(yǎng)差，就會影響學生信息素養(yǎng)的提高。因此，教師要隨著課程改革的春風，轉變自己的教學理念，提高自身的信息素養(yǎng)，從而在教學過程中更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

二、在課堂上下大工夫

課堂是教育學生的主要陣地，這就要求教師要備好課，在課堂教學中將各方面的信息意識、知識、能力、道德對學生展開引導和滲透。

1.充分利用課堂來引起學生強烈的興趣，培養(yǎng)學生的信息意識

讓學生認識到信息技術課的重要性，進而樹立學習的目標。讓學生知道學好信息技術是現代社會的必備技能。學生認識提高了，就會有目的地去努力學習。

2.重視知識的傳授方法

學生知識的獲取是多方面的，但教師要在課堂上教給學生獲取知識的方法。讓學生可以從各個方面去獲取知識，讓學生把獲取的知識積累起來，學生的信息知識自然就提高了。所以，教師上課不要只把精力放在操作技能的傳授上。

3.加強學生處理信息的能力

這主要表現在對信息的獲取、傳播、加工處理以及應用等方面的能力。信息的應用最終要靠信息技術處理。這就要求學生要熟練掌握信息技能。當然，對于老師來說同樣要教給學生學習技能的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，不是單純地演示，要把課堂真正地交給學生，讓學生將信息能力和意識、知識結合起來。

4.加強學生的道德素養(yǎng)

如今社會各種信息撲面而來，但大多學生對于信息缺少分辨能力。特別是網游及不健康信息對學生的侵害。這就要求教師在課堂上加強學生遵守一定的道德規(guī)范、法律法規(guī)，進而發(fā)揮網絡的積極作用，減少網絡消極作用。

三、加強信息技術與其他學科的整合

學校要促進信息技術與學科教學的整合。一方面通過整合使其他課程利用各種信息技術工具來授課，使課程的呈現形式多種多樣，效率也將大大提升；另一方面，通過整合也可充實信息技術課程的不足，使信息技術的學習更加全面。學科與學科之間相互融合，使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入各個學科之中。

參考文獻：

[1]董方田.信息技術素養(yǎng)的概念與內涵[J].中國信息技術教育，2010（13）.

[2]高競男.論小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科教導刊（上旬刊），2010（3）.

編輯 溫雪蓮