李東紅

摘 要：在現(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文課堂上還存在著較多的教學(xué)誤區(qū)，一些教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法仍舊是過(guò)于重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力而忽略了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

小學(xué)語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以往的語(yǔ)文教學(xué)課堂已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，但受根深蒂固的傳統(tǒng)教育思想的影響，語(yǔ)文教學(xué)仍舊存在著一些問(wèn)題。基于此，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，語(yǔ)文教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教師教學(xué)觀念落后

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分教師在上課的時(shí)候仍舊采用落后的“滿堂灌”的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)還是以老師的講解為主，課堂上缺少師生互動(dòng)，學(xué)生之間沒(méi)有交流探討的過(guò)程，從而造成學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有興趣。教師作為語(yǔ)文課堂的主體，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段傳統(tǒng)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，少數(shù)教師在上課的時(shí)候不能將多媒體教學(xué)引入課堂之中，還是教材、黑板、粉筆這“三件套”。這樣在進(jìn)行一些課文的教學(xué)時(shí)，并不能單憑講解就可以讓學(xué)生清楚理解的。比如一些關(guān)于描寫(xiě)景色的文章，只是靠文字小學(xué)生很難想象到畫(huà)面，如果教師可以給學(xué)生提供一些小視頻或者圖片的話，學(xué)生就會(huì)直觀地了解。另外，在小學(xué)階段引入多媒體教學(xué)在一定程度上還可以吸引學(xué)生的興趣。

3.應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師教學(xué)時(shí)還是以考試內(nèi)容為主，對(duì)于那些積累和拓展練習(xí)只是簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)，這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)很不利。語(yǔ)文學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)日積月累的過(guò)程，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)需要很多素材。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的不竭動(dòng)力，它對(duì)推動(dòng)學(xué)生思維快速反應(yīng)、調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性發(fā)揮著不可替代的作用。因此，教師要利用各種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，在語(yǔ)文課堂上應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)。語(yǔ)文教師要懂得讓學(xué)生交流互動(dòng)以及師生互動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在蘇教版二年級(jí)課本教材中會(huì)學(xué)習(xí)到《小動(dòng)物過(guò)冬》，在開(kāi)始學(xué)習(xí)課文之前，語(yǔ)文教師可以向?qū)W生提出幾個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題：我們?nèi)嗽诙斓臅r(shí)候，會(huì)穿上厚厚的衣服抵御嚴(yán)寒，那么動(dòng)物是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？同學(xué)們，你們誰(shuí)知道一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們進(jìn)行互相交流，自由回答，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。其次，建立友好、融洽的師生關(guān)系。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老師而喜歡上一門課程。所以，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要前提。教師在平常的生活中和教育中要對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，也可以充分發(fā)揮自己的人格魅力，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，多運(yùn)用一些幽默詼諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g語(yǔ)文教師從而喜歡語(yǔ)文課。教師也可以從教學(xué)方法上入手，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試一些新的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)法，通過(guò)采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而愛(ài)上語(yǔ)文課。最后，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍。課堂氛圍是影響教學(xué)效果的重要因素。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。那么，教師如何能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍呢？首先，教師要意識(shí)到在小學(xué)這個(gè)階段，愛(ài)玩是他們的天性。所以在小學(xué)語(yǔ)文課堂上不能沒(méi)有游戲。教師要把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生們不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

2.加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

對(duì)于這一點(diǎn)，教師可以從三個(gè)方面入手。第一，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，大部分課文是比較簡(jiǎn)短、文字卻十分優(yōu)美的，對(duì)于這些文章教師應(yīng)該著重注意讓學(xué)生積累其中的一些好詞佳句。比如《說(shuō)勤奮》開(kāi)篇的一段：人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。另外，教師也應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生接觸一些課外的經(jīng)典讀物，開(kāi)拓他們的視野。語(yǔ)文就是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，積累得越多，基礎(chǔ)就越牢固。第二，語(yǔ)文聯(lián)系實(shí)踐。尤其是在進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，教師重視引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，融入自己的真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)老師。為此，教師要教導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，注重對(duì)生活經(jīng)歷進(jìn)行記錄與提煉，多關(guān)注一些時(shí)事新聞，積累素材。

3.將多媒體教學(xué)引入課堂

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教育越來(lái)越普及，教師也要時(shí)刻更新自己的專業(yè)技能，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹫D片、視頻，利用現(xiàn)代化手段把枯燥、抽象的知識(shí)具體化、形象化，以便于學(xué)生的理解和記憶。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法是多種多樣的，教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，完善教學(xué)技能，給學(xué)生打造一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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誗編輯 郭小琴