付 雪

一、館校合作的背景

博物館作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播機(jī)構(gòu)，一直致力于向社會(huì)提供豐富、優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，在公眾生活中的作用也日益凸顯。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品作為能夠讓公眾帶回家的博物館文化，近年來逐漸走進(jìn)了公眾視野，公眾也期待著博物館為其提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的文創(chuàng)產(chǎn)品。館校合作作為新形勢(shì)下博物館納入社會(huì)力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的方式之一，為相關(guān)工作的進(jìn)一步開展注入了新的力量。

博物館與院校之間的合作由來已久，雙方的合作內(nèi)容廣泛，在學(xué)術(shù)研究、展覽策劃、教育活動(dòng)等方面已經(jīng)開展了深入的合作?！坝忻鞔_記錄可載的博物館與學(xué)校的合作關(guān)系可以追溯到19世紀(jì)晚期。1895年，在曼徹斯特藝術(shù)博物館委員會(huì)的推動(dòng)下，英國修正了《學(xué)校教育法》，將學(xué)生參觀博物館( Field Trip) 納入制度軌道，并將參觀時(shí)間計(jì)入學(xué)時(shí)”1。

文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)是新形勢(shì)下博物館事業(yè)發(fā)展的需要，也是近年來館校合作的新內(nèi)容。2013年12月30日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出，“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。2016年5月11日國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》（國辦發(fā)〔2016〕36 號(hào)）中指出，“提升文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)水平……推動(dòng)文化文物單位、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、高等院校、職業(yè)學(xué)校等開展合作，提升文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)水平?！蔽膭?chuàng)產(chǎn)品開發(fā)作為讓文物活起來的方式之一，在館校合作的模式下將會(huì)產(chǎn)生更具博物館特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，也將為公眾帶來更加滿意的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品購買選擇。

二、館校合作的情況

廣東省博物館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的主要方式有：與具有設(shè)計(jì)和生產(chǎn)能力的公司合作開發(fā)、部門設(shè)計(jì)人員獨(dú)立開發(fā)、納入社會(huì)力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。其中，納入社會(huì)力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作的方式有：面向社會(huì)舉辦博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、與設(shè)計(jì)院校合作開發(fā)、與廣東本土老字號(hào)品牌合作開發(fā)等等。

以館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品為例，廣東省博物館于2015年與廣州美術(shù)學(xué)院簽訂了館校合作協(xié)議，共建教學(xué)實(shí)踐基地，進(jìn)行博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面的專題研究與實(shí)踐。設(shè)計(jì)院校具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力強(qiáng)、文化創(chuàng)意人才多、師資力量雄厚等優(yōu)勢(shì)。通過與設(shè)計(jì)院校聯(lián)合、創(chuàng)新博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的方式，可以激發(fā)多元化、多角度的創(chuàng)造性想法，匯聚創(chuàng)意設(shè)計(jì)資源，增強(qiáng)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的能力。截止目前，廣東省博物館已經(jīng)與廣州美術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院這兩所院校開展了三個(gè)不同主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作。合作主題鮮明、內(nèi)容豐富，分別圍繞館藏精品文物、常設(shè)展覽、臨時(shí)展覽的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作，合作成果豐碩，為博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作提供了豐富的資源。

三、館校合作的模式

（一）資源互補(bǔ)，合作共贏

廣東省博物館有著豐富的文化資源，廣州美術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著豐富的創(chuàng)意資源，館校合作的基礎(chǔ)是資源互補(bǔ)，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)需要這兩種資源的有效結(jié)合。一方面，博物館在文物研究方面已經(jīng)積累了豐富的學(xué)術(shù)研究成果，文物資源也為院校的設(shè)計(jì)課程提供了豐富的素材；另一方面，設(shè)計(jì)院校在設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為合作帶來了創(chuàng)意活力。雙方基于博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，館校雙方在此基礎(chǔ)上達(dá)成合作意向，簽訂合作協(xié)議，開展合作研究與實(shí)踐。

（二）深度融合，共享成果

我館與院校在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面的合作通常是與院校的課程相結(jié)合，因?yàn)樵盒５暮芏嗾n程本身就與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)，而且以博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)作為課程主題對(duì)于院校來說也是一個(gè)很好的選擇，值得深入研究和實(shí)踐。院校的課程周期一般在4周左右，博物館在課程開始前與院校達(dá)成合作，院校把合作課題列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的專題課程。

在合作過程中，博物館安排專業(yè)人員對(duì)合作課題相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專門的授課、講座和講解，包括邀請(qǐng)?jiān)盒熒凑褂[、聽講座、參觀紀(jì)念品商店、了解文創(chuàng)產(chǎn)品，讓師生對(duì)合作課題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。院校為合作課題設(shè)置專項(xiàng)課程，組建師生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，老師負(fù)責(zé)課程教學(xué)工作，包括指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、負(fù)責(zé)參評(píng)設(shè)計(jì)方案的初選等工作。

合作成果出來后，舉辦館校合作優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。博物館按照合作協(xié)議約定的內(nèi)容購買設(shè)計(jì)作品的版權(quán)，并選擇優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品進(jìn)行深化設(shè)計(jì)和生產(chǎn)制作，促進(jìn)館校合作成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

表2 館校合作文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)成果（包含部分打樣產(chǎn)品）

2 青花瓷衍生系列產(chǎn)品美甲貼紙廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院館校合作成果3 廣東省自然資源展衍生系列產(chǎn)品廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院館校合作成果4 荔枝文化展衍生系列產(chǎn)品廣東省博物館與廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院館校合作成果寶石拼貼木質(zhì)挎包、尋找沉淀的美（單肩包、手拿包）荔枝徽章“大吉大荔”帆布包變現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)量合計(jì)1 4種3 7款南粵的秘密（彩鉛、書簽、手機(jī)殼）

四、館校合作的運(yùn)營管理及具體實(shí)施

（一）館校合作項(xiàng)目的運(yùn)營管理

“館校合作共建項(xiàng)目的有序開展，需要有明確的合作框架協(xié)議和項(xiàng)目策劃與實(shí)施方案來確保博物館依據(jù)自身資源開展館校教育活動(dòng)”2。這對(duì)館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品也具有參考意義。明確的合作協(xié)議、有效的策劃和實(shí)施方案都為館校合作項(xiàng)目的順利運(yùn)行提供了保障，三個(gè)方面的有效銜接是合作順利的關(guān)鍵。

廣東省博物館在合作開始前即與院校簽訂了合作協(xié)議，協(xié)議明確了合作目標(biāo)、合作內(nèi)容、合作成果的版權(quán)歸屬等內(nèi)容。館校雙方必須要明確合作成果的版權(quán)歸屬，不管博物館是以購買合作成果版權(quán)的形式、還是與院校共同署名合作成果的形式，都必須在協(xié)議里明確合作成果的版權(quán)歸屬于博物館，這為博物館自主開發(fā)利用合作成果提供了保障和依據(jù)，否則博物館將不具備條件把合作成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

簽訂了合作協(xié)議后，館校雙方在協(xié)議約定的框架內(nèi)容下開展合作。文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)策劃方案里要說明合作目標(biāo)、合作內(nèi)容、時(shí)間安排、設(shè)計(jì)要求、合作成果匯報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)措施等內(nèi)容，方案策劃的好壞直接關(guān)系到合作成果水平的高低。策劃方案的實(shí)施還需要有效的措施來保證，實(shí)施方案的主體是負(fù)責(zé)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的項(xiàng)目運(yùn)營管理人員，這就需要相應(yīng)人員統(tǒng)籌安排，切實(shí)有效地推進(jìn)各階段任務(wù)，按照策劃方案來實(shí)施各項(xiàng)工作。

1、合作主題的確定。博物館在深入梳理自身資源和確定開發(fā)目標(biāo)后，在與院校設(shè)計(jì)課程相結(jié)合的基礎(chǔ)上開展合作。雙方的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作要基于一個(gè)明確的主題，針對(duì)不同的開發(fā)主題，要有不同的策劃及實(shí)施方案，例如以館藏精品文物為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，應(yīng)基于對(duì)館藏精品文物的深入研究，需要邀請(qǐng)相關(guān)研究領(lǐng)域的專家為師生做專題講座；以常設(shè)展覽為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，要邀請(qǐng)師生參觀展覽；以臨時(shí)展覽為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，要讓師生通過展覽大綱等內(nèi)容提前了解展覽信息。

具體以臨時(shí)展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作為例，對(duì)于還在籌備中的臨時(shí)展覽，我們最先接觸到的資料是展覽大綱。展覽大綱拿給院校的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)后，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)首先會(huì)通過大綱的內(nèi)容認(rèn)識(shí)并了解合作主題，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)思設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人往往有不同的設(shè)計(jì)想法，需要的圖片素材也不同，整合設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)需要文物資料是項(xiàng)目運(yùn)營管理人員必須要做的事情。但是，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)往往還是缺乏對(duì)臨時(shí)展覽主題的整體性把握，展覽大綱中所列的文物并不是都具備鮮明的展覽主題特色。如果項(xiàng)目運(yùn)營管理人員有選擇的找出一些代表性的文物圖片和對(duì)應(yīng)的文物資料拿給設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，以這種“命題設(shè)計(jì)”的形式來開展合作，在緊扣展覽主題的同時(shí)，還可以做到項(xiàng)目運(yùn)營的可控。同樣，具有規(guī)劃性、引導(dǎo)性的參觀，相較于學(xué)生的自由參觀，效果會(huì)更好。如此開發(fā)出來的文創(chuàng)產(chǎn)品才會(huì)更具展覽特色、緊扣合作主題。

2、合作時(shí)間的安排。博物館要制定好文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的策劃及實(shí)施方案，拉好時(shí)間軸，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，準(zhǔn)確把控合作進(jìn)度，分好串行、并行的各項(xiàng)任務(wù)，明確文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的流程，包括合作主題的知識(shí)介紹、師生團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)研究、合作成果的評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果的深化設(shè)計(jì)和制作、產(chǎn)品的上架銷售和營銷推廣等，規(guī)劃好各階段任務(wù)相應(yīng)的時(shí)間周期。具體以臨時(shí)展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作為例，不同于館藏精品文物、常設(shè)展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)相對(duì)寬松的時(shí)間周期，臨時(shí)展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)需要把控好時(shí)間進(jìn)度。因?yàn)榕R時(shí)展覽的開展時(shí)間固定，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，必須要在展覽開幕前完成文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作，而且時(shí)間因素會(huì)限制很多任務(wù)的進(jìn)展

（二）館校合作項(xiàng)目的具體實(shí)施

和預(yù)期的效果，為了把文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作做好，必須要提早規(guī)劃，合理安排時(shí)間。

3、合作任務(wù)的落實(shí)。對(duì)于館校合作項(xiàng)目，要明確博物館和院校各自所扮演的角色和所發(fā)揮的作用，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性。就博物館而言，館校合作文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的工作需要館內(nèi)各部門聯(lián)動(dòng)，共同推動(dòng)相關(guān)工作的開展。比如，需要藏品部門做好文物知識(shí)的介紹，包括協(xié)助文物藏品資源的梳理、設(shè)計(jì)作品知識(shí)性內(nèi)容的把關(guān)等工作；需要教育活動(dòng)部門為師生做展覽和文物知識(shí)的講解工作；此外，還需要項(xiàng)目運(yùn)營管理人員統(tǒng)籌推進(jìn)各階段的工作。就院校而言，需要充分參與合作，與博物館保持溝通，多交換想法和意見。院校老師要在合作約定的框架內(nèi)，積極組織學(xué)生開展設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐，做好設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。

在納入院校參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作時(shí)，博物館也要對(duì)合作院校的資質(zhì)能力進(jìn)行考查，比如該院校之前是否做過文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的工作，實(shí)際成果如何等等。博物館要盡可能地選擇和設(shè)計(jì)能力成熟的院校合作，否則博物館付出相同的時(shí)間和精力，也未必能收到很好的效果。

4、合作內(nèi)容的介紹。在與院校開展博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作時(shí)，我們很可能重視展覽和文物知識(shí)的介紹，而忽略博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的介紹。我們會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為院校的學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有了解，因此無需再介紹博物館文創(chuàng)產(chǎn)品。事實(shí)上，面向院校做好博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的介紹對(duì)于合作成果的最終呈現(xiàn)有十分積極的作用。項(xiàng)目運(yùn)營管理人員可以為院校師生做一場關(guān)于博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的專題講座，比如介紹本館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作、與以往院校的合作情況、優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例等內(nèi)容。了解博物館文創(chuàng)產(chǎn)品與了解文物知識(shí)同樣重要，學(xué)生們對(duì)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品有了深入了解，才會(huì)更加理解館校合作主題，基于此才會(huì)設(shè)計(jì)出文化性、創(chuàng)意性兼具的文創(chuàng)產(chǎn)品。

5、合作成果的深化。我們?cè)诤献鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生的設(shè)計(jì)想法很好，但很可惜無法實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)，或者是現(xiàn)有的市場工藝達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，又或者是設(shè)計(jì)不符合生產(chǎn)加工要求。有的設(shè)計(jì)能做成產(chǎn)品，但實(shí)現(xiàn)的工藝太過復(fù)雜，從制作成本等方面綜合考慮，暫不適合生產(chǎn)制作。

院校的學(xué)生有很多設(shè)計(jì)創(chuàng)意想法，但缺乏對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)和制作工藝的了解。針對(duì)上述情況，在進(jìn)行館校合作時(shí)，可以納入第三方生產(chǎn)加工企業(yè)參與合作，讓企業(yè)不僅限于參與產(chǎn)品的深化設(shè)計(jì)、制作生產(chǎn)制作圖，在館校合作初期，就可以邀請(qǐng)企業(yè)以生產(chǎn)顧問的形式參與進(jìn)來。以金絲貓手鐲這件產(chǎn)品為例，它是廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院的館校合作成果，是館校合作優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)選活動(dòng)的二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。它的設(shè)計(jì)來源于廣東省博物館館藏文物石灣陶塑金絲貓，石灣陶塑金絲貓通過石灣陶塑的素胎技法展現(xiàn)了貓捕老鼠的生動(dòng)姿態(tài)，手鐲的設(shè)計(jì)者將它的形態(tài)以簡練的方式呈現(xiàn)出來，還將貓尾巴延伸環(huán)繞成手鐲的形態(tài)，有守候幸福的寓意。值得肯定金絲貓手鐲是一件非常好的設(shè)計(jì)作品，但在實(shí)際的深化設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作階段都很有挑戰(zhàn)性。生產(chǎn)加工企業(yè)按照學(xué)生的設(shè)計(jì)效果圖，經(jīng)過多次試驗(yàn)才定稿了可以制作成品的生產(chǎn)制作圖。在產(chǎn)品材質(zhì)的選擇方面，如果按照原先的設(shè)計(jì)想法，使用銀的材質(zhì)來制作的話，貓的尾巴銜接處很容易斷裂。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，最后選用了合金的材質(zhì)，既滿足了產(chǎn)品形態(tài)要求，也滿足了產(chǎn)品質(zhì)量要求。由此可見，一件作品的設(shè)計(jì)完成并不意味著產(chǎn)品開發(fā)的結(jié)束，后期的深化設(shè)計(jì)與生產(chǎn)制作需要投入更多的精力來完成。未來，在館校合作項(xiàng)目中推動(dòng)館校企三方深度合作也是我們要考慮的方向?？傊患?yōu)秀設(shè)計(jì)作品的呈現(xiàn)需要各環(huán)節(jié)的相互銜接、配合，以達(dá)到充分利用合作成果的目的，促進(jìn)創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

五、結(jié)語

納入社會(huì)力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)是各大博物館都會(huì)采取的方式，有合作才有交流，有交流才有進(jìn)步。對(duì)于館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，要評(píng)估每次合作各環(huán)節(jié)的完成情況，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中不斷優(yōu)化合作流程，爭取在每一次合作中都有進(jìn)步與亮點(diǎn)，促進(jìn)館校合作向可持續(xù)化方向發(fā)展。在通過合作的基礎(chǔ)上提升博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)水平，讓觀眾在參觀完博物館后將喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品帶回家，借由文創(chuàng)產(chǎn)品傳播博物館文化、傳承中華文明。

注釋：

1 宋嫻 孫陽.西方館校合作:演進(jìn)、現(xiàn)狀及啟示[J].全球教育愿望，2013(12):103-111.

2 王振 王文藜.基于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的館校合作機(jī)制研究以蘇州博物館為例[J].美與時(shí)代(上),2016(12):22-26.

參考文獻(xiàn)：

[1] 國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門“關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)若干意見”的通知.