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“互聯(lián)網(wǎng)+商品攝影” 應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)的研究

2018-04-27 08:37
海峽影藝 2018年1期
關(guān)鍵詞:校企實(shí)訓(xùn)攝影

一、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)特色

地處福建省的泉州市的鞋服產(chǎn)業(yè)鏈完善,近些年電子商務(wù)風(fēng)潮強(qiáng)勁,新型消費(fèi)形態(tài)倒逼傳統(tǒng)鞋服產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型變革,企業(yè)之間的合作關(guān)系由原始的資本合伙,轉(zhuǎn)化為資源與產(chǎn)業(yè)鏈的全線融合,逐漸形成了較為完備的分工協(xié)作體系,進(jìn)一步發(fā)展為產(chǎn)業(yè)鏈中更專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。大力培養(yǎng)和造就專(zhuān)業(yè)人才,加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)和管理,規(guī)范企業(yè)用工,也成為高職院校培養(yǎng)人才的重心。

隨著電子商務(wù)的普遍發(fā)展,商品攝影領(lǐng)域在專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)占據(jù)著越來(lái)越重要的地位,但就當(dāng)前拿一臺(tái)手機(jī)就稱(chēng)攝影師的時(shí)代,缺的不是普通意義上的攝影師,而是拍攝和后期制作綜合技能一體的,有創(chuàng)新力的行業(yè)新鮮血液。針對(duì)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新板塊,有商業(yè)前瞻性和技術(shù)綜合素質(zhì)過(guò)硬的攝影師,在行業(yè)中供不應(yīng)求。

泉州 華光職業(yè)學(xué)院相關(guān)攝影攝像專(zhuān)業(yè)為省級(jí)精品專(zhuān)業(yè),商業(yè)攝影的核心課程《廣告攝影》為省級(jí)精品,課程《商業(yè)廣告攝影》列為省高校精品在線開(kāi)放課程,專(zhuān)業(yè)本身具備一定的硬件優(yōu)勢(shì),有著較為系統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件:擁有一系列現(xiàn)代化的商業(yè)攝影棚;配備專(zhuān)業(yè)的影室閃光燈器材和高端的影像設(shè)備以及進(jìn)口的專(zhuān)業(yè)顯示設(shè)備,為此項(xiàng)目提供了良好的研究保障。

專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),借助外部資源建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,改善教學(xué)環(huán)境帶來(lái)的局限,積極聯(lián)系與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)和單位,建立常態(tài)化的聯(lián)絡(luò)機(jī)制,帶領(lǐng)學(xué)生定向進(jìn)駐企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作,為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了有力的保障。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地

專(zhuān)業(yè)積極申報(bào)科研課題、精品課程,發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文,組織多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。圍繞商品攝影課程改革,先后完成省級(jí)課題2項(xiàng),論文《商業(yè)廣告攝影專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)》獲福建省高等教育學(xué)會(huì)“第六屆福建省高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文”優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

為了提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,更準(zhǔn)確地培養(yǎng)商品攝影專(zhuān)業(yè)人才,對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,尤其是鞋服產(chǎn)業(yè)相關(guān)影像服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究。進(jìn)一步了解相關(guān)行業(yè)、企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的要求,做到科學(xué)預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng),定向人才培養(yǎng)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)自身在基礎(chǔ)設(shè)施、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足,拓寬招生與就業(yè)渠道,培養(yǎng)出真正能適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)門(mén)人才。建設(shè)了一整套生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地:商業(yè)廣告攝影實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室、愛(ài)情莊園3D實(shí)景攝影實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)碼圖像輸出中心等實(shí)訓(xùn)室作為本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

同時(shí),建立了專(zhuān)門(mén)的商品攝影研發(fā)機(jī)構(gòu),研發(fā)機(jī)構(gòu)的設(shè)立極大的提高了學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新和優(yōu)化服務(wù)的宗旨。為大力支持教學(xué)研發(fā),有效開(kāi)展工學(xué)結(jié)合研究,以及各項(xiàng)研發(fā)項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供了有效保障。

三、保障機(jī)制及技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建以高校為主導(dǎo)、行業(yè)為輔助、企業(yè)相支持的多方協(xié)同運(yùn)作模式。學(xué)院提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,占地面積3480平方米,投入專(zhuān)業(yè)設(shè)備器材總價(jià)值787.12萬(wàn)元;

參與單位廈門(mén)鍇泉影像藝術(shù)空間已投入校外攝影棚場(chǎng)所及進(jìn)口設(shè)備資金190萬(wàn)元;參與單位泉州悍風(fēng)創(chuàng)投電子商務(wù)有限公司已投入校外攝影棚場(chǎng)所及相關(guān)攝影設(shè)備資金50萬(wàn)元;參與單位泉州市優(yōu)加創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)有限公司投入校外電子商務(wù)辦公空間及攝影設(shè)備資金80萬(wàn)元;參與單位泉州市好好文化傳播有限公司投入校外攝影棚場(chǎng)所及相關(guān)攝影設(shè)備資金35萬(wàn)元;參與單位泉州市大創(chuàng)文化傳播有限公司投入校外攝影棚場(chǎng)所及相關(guān)攝影設(shè)備資金50萬(wàn)元;參與單位泉州第六感攝影有限責(zé)任公司投入校外攝影棚場(chǎng)所及相關(guān)攝影設(shè)備資金26萬(wàn)元。

學(xué)院成立攝影攝像專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員,不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。主要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)疏通校企雙方的合作渠道,拓展校企合作空間。同時(shí),成立了福建省攝影攝像職業(yè)教育集團(tuán),為學(xué)生及時(shí)帶入當(dāng)前行業(yè)實(shí)時(shí)信息和資訊,以及提供行業(yè)內(nèi)新興技術(shù)支持。

四、協(xié)同計(jì)劃的制訂

1.制定方案

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研得知本行業(yè)所需人才類(lèi)型,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,配合企業(yè)需求,制定完善的人才培養(yǎng)研究實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃,總結(jié)出不同時(shí)期本專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求特點(diǎn),更好地為地方經(jīng)濟(jì),尤其是鞋服產(chǎn)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供有力服務(wù)。

(1)“私人管家”式的培養(yǎng)模式(企業(yè)定向培養(yǎng))

目前,商品攝影相關(guān)企業(yè),尤其是電子商務(wù)相銜接的企業(yè),一方面面臨技術(shù)含量較低,沒(méi)有自己的核心技術(shù)。管理體系不完善,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)管理人員,致使企業(yè)效率低,企業(yè)收益率不高。

另一方面企業(yè)高層次人才資源極易流失。企業(yè)缺少專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員,規(guī)模較難擴(kuò)大,吸引不到高素質(zhì)的人才。沒(méi)有高素質(zhì)人才提供技術(shù)支持和影響,企業(yè)內(nèi)很難形成自己獨(dú)有的文化。

學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、素質(zhì)高、適應(yīng)力強(qiáng)的技術(shù)人才來(lái)適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。因此,企業(yè)與學(xué)校間建立深入有效的合作關(guān)系,按照企業(yè)崗位任職要求和技術(shù)需要,與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,簽屬聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議;充分整合學(xué)校和企業(yè)的資源,引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源。共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,搭建 “校中企”企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)。

提倡學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念,為教學(xué)改革提供良好的幫助。充分利用實(shí)訓(xùn)室模擬企業(yè)工作環(huán)境,打通人才培養(yǎng)通道;學(xué)校、企業(yè)零距離,互通教學(xué)課程,讓學(xué)生學(xué)得專(zhuān)、用得上,提高人才培養(yǎng)動(dòng)力。按訂單形式孵化培養(yǎng),管理好滿足企業(yè)需求的高層次人才;校企同步培養(yǎng),提早磨合,大大減少頂崗或就業(yè)期企業(yè)的人才培育成本。

(2)“與時(shí)俱進(jìn)”式的教學(xué)實(shí)踐(校企技術(shù)融合)

面對(duì)飛速發(fā)展和變化的電商行業(yè),不僅人才需求不斷加大,而且人才質(zhì)量要求越來(lái)越高,因此,商業(yè)攝影人才培養(yǎng)的周期延長(zhǎng)、難度提高,人才培養(yǎng)的各種投入也都相應(yīng)加大,這也給企業(yè)帶來(lái)人才培養(yǎng)成本的顯著提高。

行業(yè)發(fā)展,需要不斷的融入具備創(chuàng)新意識(shí)的新鮮血液,而要后繼有人,就要求職業(yè)教育必須與時(shí)俱進(jìn),和市場(chǎng)需求接軌,走校企合作之路,承擔(dān)人才培養(yǎng)重任并發(fā)揮主力軍作用。

通過(guò)校企技術(shù)相融合,將企業(yè)的技術(shù)和理念、模式和思路、方式和方法盡快的融入教學(xué)體系中。同時(shí),也是在不影響企業(yè)正常工作流程和節(jié)奏前提下,讓學(xué)生了解崗位、熟悉崗位、適應(yīng)崗位,從而順利走進(jìn)崗位,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后實(shí)踐,不斷提高崗位的適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)院有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),企業(yè)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),雙方共同組建專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng),總結(jié)梳理出較為完整、切實(shí)可行的教學(xué)體系和教學(xué)模式。通過(guò)校企雙方面發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì),共同投入和努力才能實(shí)現(xiàn)和完成。搭建了解和掌握商品攝影技術(shù)的平臺(tái),培養(yǎng)符合商品攝影師崗位要求的專(zhuān)業(yè)人員。

學(xué)院攝影攝像專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研討了行業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,推動(dòng)“二元制”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目的開(kāi)展。重點(diǎn)開(kāi)展在區(qū)域范圍內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流和研討、培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考察;成為企業(yè)和從業(yè)者之間的紐帶。一方面圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程改革。以服務(wù)鞋服產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐課程的調(diào)整,搭建與該產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相一致的專(zhuān)業(yè)群體系對(duì)應(yīng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈。另一方面圍繞職業(yè)崗位群構(gòu)建專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程。按照企業(yè)崗位的人才需求和發(fā)展設(shè)置盡可能多的對(duì)口課程。開(kāi)發(fā)帶有企業(yè)最核心技術(shù)和職業(yè)崗位需要的實(shí)訓(xùn)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)及配套的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與實(shí)際崗位能力的緊密對(duì)接。

各方企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)院專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展研討,及時(shí)了解企業(yè)人才需求與技術(shù)發(fā)展方向,從而指導(dǎo)學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案修訂、技術(shù)服務(wù)與社會(huì)服務(wù)能力提升。

2.組織領(lǐng)導(dǎo)

協(xié)同創(chuàng)新中心設(shè)立專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì),由高職院校、應(yīng)用型本科、科研本科、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等資深專(zhuān)家組成,負(fù)責(zé)宏觀布局,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等重大項(xiàng)目協(xié)商與決策。

根據(jù)教學(xué)改革的需求,發(fā)掘能夠配合校企合作人才培養(yǎng)的合作企業(yè)。與企業(yè)相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作,督促、檢查校方和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情況。

3.分項(xiàng)目研究

建立并執(zhí)行人才與社會(huì)需求研究相關(guān)的研討、交流;采取多種形式反映研究過(guò)程、突出問(wèn)題及問(wèn)題解決,對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生和畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)習(xí)與就業(yè)傾向問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)調(diào)查報(bào)告分析學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題;通過(guò)細(xì)致、齊全的數(shù)據(jù)記錄再對(duì)人才和市場(chǎng)進(jìn)行交叉分析,并制訂以下項(xiàng)目研究:

(1)鞋類(lèi)、服裝產(chǎn)品風(fēng)格與創(chuàng)意表現(xiàn)影像研究

該項(xiàng)目配合來(lái)自企業(yè)的真實(shí)的鞋產(chǎn)品、服裝產(chǎn)品攝影,進(jìn)行交互式、流程式的虛擬演練,讓學(xué)生體會(huì)、理解、應(yīng)用整個(gè)鞋產(chǎn)品、服裝產(chǎn)品拍攝業(yè)務(wù)的風(fēng)格與創(chuàng)意的表現(xiàn)方法、原理、聯(lián)系等,會(huì)進(jìn)行執(zhí)行與操作。

著眼于鞋產(chǎn)品、服裝產(chǎn)品攝影行業(yè)的工作方式,整合商業(yè)攝影公司業(yè)務(wù)實(shí)際操作,并涵蓋和涉及其他輔助業(yè)務(wù)單位的工作內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)流程操作一體化實(shí)訓(xùn)過(guò)程,改變以往分散式、單一實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,達(dá)到與行業(yè)應(yīng)用相似的、仿真性、綜合性的項(xiàng)目效果。

(2)鞋類(lèi)、服裝產(chǎn)品品牌形象與消費(fèi)心理研究

該項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要涵蓋:商業(yè)攝影公司鞋類(lèi)、服裝產(chǎn)品平面攝影師崗位和相關(guān)的攝影業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn),通過(guò)對(duì)企業(yè)品牌形象與消費(fèi)心理的研究,教會(huì)學(xué)生熟練掌握不同主題要求的案例實(shí)訓(xùn),以及訓(xùn)練分析處理各類(lèi)產(chǎn)品業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。

模擬目前廈門(mén)、泉州商業(yè)攝影公司鞋類(lèi)、服裝產(chǎn)品攝影的拍攝方法,并充分利用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,有利于提高實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)感,與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用相接軌。

(3)產(chǎn)品造型與效果審美趨勢(shì)研究

該項(xiàng)目為適應(yīng)商業(yè)攝影公司各類(lèi)產(chǎn)品拍攝業(yè)務(wù)發(fā)展和滿足商業(yè)攝影人才要求而設(shè)計(jì)。主要是模擬商業(yè)攝影公司各類(lèi)產(chǎn)品拍攝業(yè)務(wù)的工作流程,具體功能包括:案例腳本制作,商品攝影器材應(yīng)用,攝影場(chǎng)景、燈光布置,拍攝過(guò)程管理,商業(yè)影像后期制作,業(yè)務(wù)管理等。

造型與效果審美趨勢(shì)研究是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合,針對(duì)不同產(chǎn)品形態(tài),通過(guò)不同的造型元素組合來(lái)體現(xiàn)不同特點(diǎn)風(fēng)格。隨著藝術(shù)創(chuàng)作水平的提高,必然對(duì)商業(yè)拍攝提出技術(shù)更高、適應(yīng)性更強(qiáng)的要求。

(4)商業(yè)影像色調(diào)處理與消費(fèi)趨勢(shì)研究

該項(xiàng)目是對(duì)全面系統(tǒng)的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)意能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)進(jìn)行研究;分析想象力和發(fā)散性思維與使用電腦影像處理Photoshop、Lightroom、Capture one等軟件的把控,能夠把色彩、構(gòu)圖、動(dòng)畫(huà)、鏡頭變換等視覺(jué)表達(dá)方式使用在商業(yè)影像的表現(xiàn)上。

按照企業(yè)實(shí)際應(yīng)用,匯總與研究相關(guān)的資料和資源、問(wèn)卷調(diào)查、過(guò)程性材料。通過(guò)細(xì)致、齊全的數(shù)據(jù)記錄再對(duì)人才和市場(chǎng)進(jìn)行交叉分析。

(5)專(zhuān)業(yè)人才與市場(chǎng)需求培養(yǎng)方式研究

邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員參與專(zhuān)業(yè)論證,廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研,了解企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求的信息以及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的意見(jiàn)。根據(jù)企業(yè)用人崗位的職業(yè)要求,設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容,主動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。以適應(yīng)電商及商品攝影行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的人才需求變化。

改變以往商業(yè)攝影專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)僅僅停留于商業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的落后模式,拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)該課程“工學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)人才與市場(chǎng)需求分析定向培養(yǎng),畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)能很快適應(yīng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。

(6)教學(xué)與企業(yè)協(xié)同管理方法研究

針對(duì)電子商務(wù)應(yīng)用的商品攝影是電商行業(yè)最直觀的應(yīng)用技術(shù),技術(shù)新、復(fù)雜度高、專(zhuān)業(yè)度強(qiáng)。因此,需要進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng),才能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。怎樣才能將服務(wù)一線的理論、技術(shù)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歸納整理,研究分析,整合出適合教學(xué)實(shí)施的培養(yǎng)體系,就需要教學(xué)與企業(yè)協(xié)同管理,讓人才培養(yǎng)緊跟行業(yè)應(yīng)用和發(fā)展前沿,培養(yǎng)行業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)化人才。

通過(guò)校企合作培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的人才需要,縮短員工和企業(yè)的磨合期,降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本,并能夠有效地減少企業(yè)員工的流動(dòng)性;通過(guò)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)熟知企業(yè)文化,懂得生產(chǎn)技術(shù),具有良好的文化、思想素養(yǎng),具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力的高端人才。

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