付圻

摘 要：隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室在高職院校教育中的作用越發(fā)重要，為培養(yǎng)高水平信息技術(shù)人才發(fā)揮了重要作用。而計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、維護(hù)技術(shù)，對(duì)其教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展有著重要作用。本文以筆者所在的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室為討論對(duì)象，闡述了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、維護(hù)技術(shù)的重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況提出了幾點(diǎn)相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 維護(hù)技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（a）-00-02

1 高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，與社會(huì)各行各業(yè)的有機(jī)結(jié)合，順利推動(dòng)了我國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)與電子信息技術(shù)的融合，既是電子信息技術(shù)自身發(fā)展的體現(xiàn)，也是高職院校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高職院校為了培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技能型人才，開(kāi)展了大量理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索，正是在這種背景下，高職院校都建立了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室。

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室從使用功能和服務(wù)范圍上可分為專(zhuān)用型和通用型兩類(lèi)。專(zhuān)用型是指規(guī)模較小，服務(wù)功能較為單一，可滿(mǎn)足某一專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的專(zhuān)用計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，如專(zhuān)門(mén)用于開(kāi)展數(shù)控加工和汽車(chē)維修的計(jì)算機(jī)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，其教學(xué)資源、信息數(shù)據(jù)相對(duì)獨(dú)立，信息傳輸方式以“局域網(wǎng)”為媒介。通用型是指將信息數(shù)據(jù)、教學(xué)資源進(jìn)行整合，專(zhuān)門(mén)用于開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和公共課程教學(xué)、規(guī)模大、服務(wù)功能豐富的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室[1]。本文例舉的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，為“通用型計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室”，不僅要為學(xué)生提供自由操作的服務(wù)，還要承擔(dān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和公共課程教學(xué)的任務(wù)。通用型計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，信息數(shù)據(jù)傳輸是以“互聯(lián)網(wǎng)”為媒介，所以容易受到諸多客觀因素的影響，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、維護(hù)技術(shù)的作用就顯得尤為重要。

2 對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化維護(hù)造成影響的因素

2.1 峰值響應(yīng)

隨著電子信息技術(shù)與教育事業(yè)融合的機(jī)制越發(fā)成熟，越來(lái)越多的教師將教學(xué)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)，有效提升了課堂教學(xué)的效率以及質(zhì)量，同時(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室也成為了進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的重要場(chǎng)所。教師為了統(tǒng)一組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作需要統(tǒng)一進(jìn)行，這就對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)流量提出了考驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)室中數(shù)十臺(tái)設(shè)備的數(shù)據(jù)上傳、下載幾乎需要在同一時(shí)間完成，所以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等情況[2]。

2.2 硬盤(pán)損壞

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中的設(shè)備使用頻率較高，在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于高負(fù)載運(yùn)行狀態(tài)，隨著時(shí)間的推移，硬盤(pán)就會(huì)出現(xiàn)老化、壞道等問(wèn)題，進(jìn)而致使計(jì)算機(jī)設(shè)備出現(xiàn)死機(jī)、藍(lán)屏、文件損壞等情況，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展造成嚴(yán)重影響。此外，學(xué)生、教師的異常關(guān)機(jī)行為，也會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬盤(pán)受到損壞，這就對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的日常維護(hù)提出了更高的要求[3]。

2.3 管理問(wèn)題

管理機(jī)制的不健全、不完善也是導(dǎo)致教師和學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件造成損害的原因之一[4]。首先，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中的設(shè)備數(shù)量較多，計(jì)算機(jī)管理人員無(wú)法對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行針對(duì)性管理；其次，學(xué)生、教師在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，經(jīng)常使用移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)等設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，下載文件的時(shí)候沒(méi)有對(duì)其安全性進(jìn)行檢測(cè)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)受到病毒的侵害，并通過(guò)局域網(wǎng)傳播對(duì)更多設(shè)備造成損害。

2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)本身具有極強(qiáng)的“開(kāi)放性”，學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，有可能會(huì)進(jìn)入到一些“風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)站”，而這些網(wǎng)站通常帶有一定的病毒，輕則會(huì)對(duì)單臺(tái)計(jì)算機(jī)的正常使用造成影響，重則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備癱瘓。雖然目前對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)都給予了足夠支持，但是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化大多停留在提高網(wǎng)速、提升帶寬上，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性、安全性還有待提升，這就為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的正常使用埋下了一定安全隱患[5]。

3 計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化維護(hù)相關(guān)措施

筆者所在的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室共有計(jì)算機(jī)350臺(tái)左右，平均分布在5間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中。如此數(shù)量的計(jì)算機(jī)設(shè)備，對(duì)日常教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的支持，但同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、維護(hù)工作提出了挑戰(zhàn)，通過(guò)調(diào)查分析，在下文中對(duì)實(shí)際采取的措施進(jìn)行了闡述。

3.1 硬件定期維護(hù)

目前，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中故障率最高的硬件為“硬盤(pán)”，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以采取用“硬盤(pán)保護(hù)系統(tǒng)”減少“壞道”等問(wèn)題的發(fā)生。在資金充足的情況下，則可以利用“云儲(chǔ)存”技術(shù)，建立獨(dú)立的“云儲(chǔ)存”信息服務(wù)站，用網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存功能，降低維護(hù)成本。另外，主板、CPU、光驅(qū)、內(nèi)存等部件的維護(hù)工作同樣重要，針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中設(shè)備較多的情況，可定期對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，具體的維護(hù)項(xiàng)目如下：檢查CPU風(fēng)扇是否正常；檢查CPU硅脂凝結(jié)狀態(tài)；對(duì)內(nèi)存條卡槽進(jìn)行清理；檢查光驅(qū)清潔程度；對(duì)主板進(jìn)行“清灰”處理等。通過(guò)合理的維護(hù)措施，能夠有效避免計(jì)算機(jī)在使用中出現(xiàn)故障[6]，保障日常教學(xué)工作得以正常開(kāi)展。

3.2 網(wǎng)絡(luò)全面優(yōu)化

隨著計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，電子信息設(shè)備的數(shù)量也在逐漸增多，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理員要合理規(guī)劃和分配IP地址，以此解決計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室IP地址分配的問(wèn)題便于集中管理。同時(shí)，要利用網(wǎng)管型交換機(jī)，將各個(gè)實(shí)訓(xùn)室中的VLAN端口進(jìn)行劃分，使不同的實(shí)驗(yàn)室形成相對(duì)獨(dú)立的局域網(wǎng)，這不僅能提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)安全度，還能為后期的維護(hù)工作提供便利。

3.3 完善管理制度

針對(duì)目前教師、學(xué)生使用計(jì)算機(jī)時(shí)的不良習(xí)慣，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理人員要針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的不同角色制定相應(yīng)的管理制度，如《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室責(zé)任人崗位職責(zé)》《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室操作規(guī)程》《實(shí)訓(xùn)主講教師職責(zé)》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則》等，以此規(guī)范使用人員的使用習(xí)慣。

3.4 負(fù)載均衡技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室規(guī)模的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用峰值響應(yīng)現(xiàn)象必然會(huì)加劇，針對(duì)這種情況，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理員要應(yīng)用分流技術(shù)，適當(dāng)降低計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載。目前主要使用的負(fù)載均衡技術(shù)有以下兩種：第一種為NAT技術(shù)；第二種為負(fù)載平衡集群技術(shù)。筆者所在的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室采用Windows 7操作系統(tǒng)，通過(guò)負(fù)載平衡集群技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)集群IP、域名進(jìn)行合理的配置，進(jìn)而解決網(wǎng)絡(luò)峰值響應(yīng)問(wèn)題。而NAT技術(shù)就要應(yīng)用多層交換機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備，設(shè)置多個(gè)服務(wù)器，然后將校園網(wǎng)分為多個(gè)端口，就能保證各個(gè)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡，進(jìn)而提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)的流暢度。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室在高等教育體系中有著重要作用，近幾年計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)也受到了足夠的支持與關(guān)注。隨著智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，教師、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)也得到了顯著增強(qiáng)，高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室更應(yīng)對(duì)管理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、硬件維護(hù)工作進(jìn)行強(qiáng)化。采取合理的措施對(duì)峰值響應(yīng)、計(jì)算機(jī)病毒、硬件損壞等問(wèn)題進(jìn)行解決，以此為高職院校信息技術(shù)建設(shè)的發(fā)展提供動(dòng)力，為學(xué)生將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李俊.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)技術(shù)[J].中國(guó)管理信息化，2016，19（17）：165-168.

[2] 廖珊.淺析計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及維護(hù)技術(shù)[J].電子世界，2017（14）：168.

[3] 笪奇.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)探析[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2017（10）：207.

[4] 葉亮亮.淺談高校傳統(tǒng)機(jī)房實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)優(yōu)化[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（33）：237-238.

[5] 李霞.淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理與維護(hù)[J].科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理），2016（1）：36-37.

[6] 王雄，康濤，何惠陽(yáng).淺談獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)化問(wèn)題[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：177-178.