陳渠洲

摘 要：我國古代先人在數(shù)學(xué)方面的造詣是極其令人驚嘆和具有價值的，從最早的麻繩記事法到后來地動儀的出現(xiàn)，都和古人的智慧和數(shù)學(xué)計算思維能力分不開。而在現(xiàn)代生活中，數(shù)學(xué)的教育更是根據(jù)國家規(guī)定從小學(xué)就要開始，對于我們教師而言，這是我們的責(zé)任和任務(wù)，讓孩子們領(lǐng)會到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的神奇之處，對于學(xué)生而言，這是孩子們數(shù)學(xué)啟蒙的階段，對日后的生活和工作都有影響。但是具體上課中還有不少問題。因此，我們老師希望打造出一個高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課，提高學(xué)生的汲取知識的能力和教學(xué)效率，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。對此，本文做以下分析。

關(guān)鍵詞：高效；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課是我國教育中不可或缺的一門重要課程，也是我們老師主要備課的方向和內(nèi)容?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)中也經(jīng)過了多次改革，因此，許多新思想、新要求被提出，作為我們老師，就要進(jìn)行相關(guān)備課，然后傳達(dá)給孩子們相應(yīng)的知識，并且讓學(xué)生們利用知識解決生活中的問題，但是如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，存在的問題比較多，例如學(xué)生們一看到數(shù)字就犯困、玩手機(jī)現(xiàn)象、發(fā)呆、即使聽課吸收知識也不佳等問題。這些都是我們老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題。對此，我們老師迫切需要打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，這成為了我們所關(guān)注的重點。所以，提出以下四點看法。

1 優(yōu)化教學(xué)方法，打造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性

1.1 嚴(yán)肅教學(xué)

嚴(yán)肅教學(xué)指的不僅僅老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)備案時，在實際的課堂中，學(xué)生們總會出現(xiàn)注意率不集中等現(xiàn)象，即使讓他們做課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的方法及能否進(jìn)行預(yù)習(xí)都是未知數(shù)，小學(xué)學(xué)生都是活潑好動，貪玩，難以進(jìn)行自律，所以，如何提高課堂效果就要從老師方面進(jìn)行考慮。嚴(yán)肅教學(xué)是基礎(chǔ)，對于在課堂中出現(xiàn)問題的同學(xué)，進(jìn)行不點評警告，這里要注意不要因此浪費授課時間，這具有警醒效果，仍然不見效可以上課時前5分鐘全體班級起立，讓學(xué)生們以良好的精神面貌進(jìn)入聽課狀態(tài)，有助于頭腦清醒，鍛煉邏輯思維。

1.2 科技教學(xué)

現(xiàn)代教育的發(fā)展，要求我們老師要學(xué)會使用高科技產(chǎn)品應(yīng)用教學(xué)。誠然，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)時，我們可以應(yīng)用此方法。這是最新的現(xiàn)代教育手段。例如，在人教版教材小學(xué)課本三年級上冊學(xué)習(xí)長方形和正方形時，我們可以對以下習(xí)題做成動畫演示效果。例：用一張長方形紙剪出一個正方形，說一說為什么這么剪。這樣就有利于增加孩子們的想象力和邏輯思維能力，調(diào)動他們的興趣，進(jìn)而主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不會干擾其他學(xué)生現(xiàn)象。因此，充分的運用科技手段是我們老師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該充分考慮到的要素。這樣才能更能讓學(xué)生們體現(xiàn)數(shù)學(xué)的直觀性和邏輯性，同時又豐富了教學(xué)內(nèi)容。

1.3 活動教學(xué)

高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂同樣也離不開有效互動，這樣不僅可以增加孩子們的學(xué)習(xí)動力，方便記憶和理解，還符合小學(xué)生愛動等特點，充分利用學(xué)生們的積極性來達(dá)到老師們想要的理想化效果。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的課本中，還是進(jìn)行長方形和正方形的學(xué)習(xí)時，遇到如下習(xí)題，就可以展開小組討論。例：試一試，把一個正方形折成相同的兩部分。這種小組討論法只是展開活動教學(xué)的一種；其次，活動教學(xué)還不應(yīng)該太狹隘，必要時可以進(jìn)行室外課堂教學(xué)10分鐘，例如找出操場上的正方形或者長方形物體等等。這些都是有效的教學(xué)方法。除此之外，講故事、競賽、游戲活動等都是實現(xiàn)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的手段。符合孩子們的年齡特征和心理行為習(xí)慣，這對于課堂學(xué)習(xí)具有高效的刺激作用，因此可以具體實施。

2 采取多種方式，打造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的高效性

在課堂教學(xué)中，我們教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點采取不同的評價方式對學(xué)生進(jìn)行評價。評價應(yīng)本著既要尊重學(xué)生，又要創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的課堂氣氛。上課時，我們教師對學(xué)生的表現(xiàn)必須做出一定的評價。評價包括對學(xué)生的激勵、表揚，也包括學(xué)生相互之間的評價、設(shè)疑、爭論。如果學(xué)生問題回答錯了，教師不要批評學(xué)生，這樣學(xué)生才可能暢所欲言地回答問題。同時，教師在課堂上關(guān)鍵時刻應(yīng)注意協(xié)調(diào)與評價學(xué)生回答的問題，讓學(xué)生在充滿疑問、爭議、驚嘆和笑聲中獲得激勵與成功的體驗。評價的形式要多樣，可以是言語鼓勵評價，如很棒、不錯、會動腦筋、真精彩、你真棒等；還可以通過微笑、手勢、眼神等體態(tài)語言進(jìn)行評價。

3 精心設(shè)計訓(xùn)練題，打造數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的高效性

3.1 練習(xí)題要有層次性

課堂練習(xí)是鞏固新知和獲取數(shù)學(xué)知識的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步深入理解知識、掌握技能技巧、教師反饋教學(xué)效果的重要途徑。因此，練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)層次性，以適應(yīng)不同層次水平的學(xué)生。

3.2 練習(xí)時間要充足

因為應(yīng)用知識和解決問題本身就是一個過程。學(xué)生對于所學(xué)的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認(rèn)知，自己去建構(gòu)知識的框架和體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。在這一過程中，除了必要的輔導(dǎo)外，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生大膽去操作和實踐，去尋找問題的答案，讓學(xué)生體會探索知識的樂趣。同時，教師要隨時巡查點撥疑難問題，誘發(fā)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.3 根據(jù)難易程度進(jìn)行布置習(xí)題

我們老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課本的備課過程中，要注意到不同學(xué)生的吸收程度不同，因此設(shè)計練習(xí)題也要具有針對性。例如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊課本中，學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法這一頁，我們就可以進(jìn)行以下練習(xí)：

（1）小飛機(jī)里共有多少人？

（2）把下面的加法算式改為乘法算式。7+7+7+7+7即_*_ ；15+15+15即_*_

這樣通過直觀的方法和改變思維的方法具體進(jìn)行填空能讓學(xué)生們利于吸收知識從而進(jìn)行掌握。

4 不斷總結(jié)教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的高效性

不斷總結(jié)教學(xué)反思，也是教師提高業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生接受知識的程度、教師調(diào)控課堂狀況、課堂練習(xí)設(shè)計等方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找出最佳教學(xué)方法，以便取得良好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思的主要內(nèi)容包括思考過程、解題方式、語言表達(dá)、教案設(shè)計等。教師通過總結(jié)反思找出自己在教學(xué)中低效或無效的問題，可以在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，找出規(guī)律。

5 總結(jié)

打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂使我們老師致力的首要目標(biāo)。我認(rèn)為，這是認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，在實際的教學(xué)過程中，能夠感受到學(xué)生們的注意力不集中等情況，因此，我們也會做些相應(yīng)改進(jìn)，讓孩子們進(jìn)行知識的有效汲取，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂效果有明顯提高，不耽誤我們老師的授課進(jìn)程，同時鍛煉孩子們的邏輯思維意識，這是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和根本。

參考文獻(xiàn)

[1]劉穎. 對實施小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點看法[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（8）.

[2]甘樹東.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點思考[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017（6）.

[3]曹海艷.新課程下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點看法[J].讀與寫：上，下旬，2016，13（20）.