摘要：黨的十九大報告中提出了“文化自信”，指出要堅持社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。本文通過分析作為獨立學(xué)院的中山大學(xué)新華學(xué)院培育學(xué)生社會主義核心價值觀的存在問題，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點和學(xué)生特征，提出具有可行性的培育路徑。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；社會主義核心價值觀；問題；路徑研究

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確提出以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀。2017年10月，黨的十九大報告再次提出培育和踐行社會主義核心價值觀，推動發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，打造文化自信。本文以中山大學(xué)新華學(xué)院社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀為例，研究獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有效路徑。通過發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，顯示該校學(xué)生知道“社會主義核心價值觀”這個提法的人數(shù)占64.29%。其中認(rèn)為自己能準(zhǔn)確說出十二個價值觀的人數(shù)僅有4.76%。由此可見，中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解情況不是很理想。反映出了該校有必要增加對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，從而提高學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)化作用。

一、 中山大學(xué)新華學(xué)院社會主義核心價值觀教育存在的問題

（一） 第一課堂理論教學(xué)效果不顯著

學(xué)生參與思想政治教育課程的積極性不是很高，上課激情不高，到課率普遍較低；思想政治課程教學(xué)方式和教學(xué)手段相對滯后，很難吸引學(xué)生專注聽課，教學(xué)效果不理想。

（二） 社會實踐教育活動效果不明顯

目前該校對大學(xué)生社會實踐的重要作用缺乏認(rèn)識，沒有把社會實踐活動納入學(xué)生黨建團(tuán)建和整體教學(xué)評估體系之中，活動開展顯得比較隨意。其次，大學(xué)生開展社會實踐活動需要提供一定的經(jīng)費支持，但經(jīng)費問題卻是學(xué)生社會實踐活動順利開展的一大制約因素。第三，社會實踐組織形式呆板，實踐內(nèi)容針對性不強(qiáng)，基本上以社會調(diào)查和參觀訪問為主，形式很少有所創(chuàng)新，調(diào)查內(nèi)容沒能與專業(yè)相結(jié)合。

（三） 校園文化育人作用有待提高

該校由于舊校區(qū)面積小、新校區(qū)仍處于建設(shè)階段，校園文化所需要的基礎(chǔ)設(shè)施配套仍不齊全，學(xué)生開展校園文化的場所比較局限。而校園文化價值取向偏功利化，學(xué)生搞校園活動時，大部分帶著比較強(qiáng)的功利心，熱衷于從事商業(yè)性的校園活動，如擺地攤、搞促銷等等。校園文化活動思想引領(lǐng)力量較弱，學(xué)生比較熱衷“娛樂性強(qiáng)，啟迪性弱”的活動，導(dǎo)致學(xué)生干部在開展思想教育類活動時為迎合大眾口味，將內(nèi)容弱化，流于形式，喪失思想教育引導(dǎo)作用。

（四） 校園網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳教育相對滯后

該校對于如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想教育還沒有引起重視和提出相關(guān)規(guī)劃，沒有真正意識到校園網(wǎng)絡(luò)平臺對于實施學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性，尤其是黨建方面并沒有開辟學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺如微信公眾號進(jìn)行宣傳教育，僅僅停留在官網(wǎng)的一個網(wǎng)頁建設(shè)。

二、 加強(qiáng)中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑建設(shè)

（一） 發(fā)揮第一課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用

在獲得社會主義核心價值觀的途徑調(diào)查中，65.71%的學(xué)生選擇了思想政治理論課。這說明思政課在思想引領(lǐng)上可以幫助大學(xué)生準(zhǔn)確、及時地了解和掌握最新的黨政思想、理念，踐行社會主義榮辱觀，是學(xué)校中培育和引導(dǎo)學(xué)生社會主義核心價值觀的主陣地。在授課過程，應(yīng)結(jié)合95后獨立學(xué)院學(xué)生的特點，采用靈活多樣的授課方式，改變學(xué)生對思政課的呆板印象和消極態(tài)度，增加社會輿情觀察等實踐教育活動，讓學(xué)生主動參與和探討，最終把學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀內(nèi)化為內(nèi)需。

（二） 構(gòu)建協(xié)同式實踐育人體系

社會實踐活動是大學(xué)生思想政治教育、社會主義核心價值觀教育的有效途徑。根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生特點、教學(xué)要求，調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)計劃，按照“理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，分散模式與集中模式相結(jié)合，實踐教學(xué)與校園文化活動、社會實踐活動相結(jié)合，畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新競賽與實踐活動相結(jié)合”的原則，構(gòu)建系統(tǒng)化的育人體系。

（三） 重視校園文化建設(shè)的強(qiáng)化作用

校園文化活動是培育社會主義核心價值觀的重要平臺，需要積極組織開展各類校園文化活動，營造良好學(xué)習(xí)-實踐的教育文化氛圍，把社會主義核心價值觀教育融入校園文化活動之中。首先，搭建校園文化第二課堂平臺，主題積極向上，內(nèi)容貼合時代，為第一課堂提供理論聯(lián)系實際的平臺。其次，加大物質(zhì)文明和精神文明雙重教育的資金投入，使得在校園文化活動能通過更好的硬件設(shè)備傳遞出去。鄧小平曾說過，“物質(zhì)文明和精神文明，兩手抓兩手都要硬”，在校園文化建設(shè)中亦是如此。第三，重視校園文化活動的內(nèi)容，充分挖掘各種校園文化活動中的社會主義核心價值觀的因素，利用各類網(wǎng)絡(luò)熱點、重要節(jié)慶等定時開展相關(guān)的主題教育活動，通過活動培育學(xué)生社會主義核心價值觀，提升時政敏感度。

（四） 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺文明宣傳導(dǎo)向作用

社會主義核心價值觀教育需要打入網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)思想教育網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，豐富黨團(tuán)建設(shè)版塊，將黨建團(tuán)建活動、思想引領(lǐng)以及服務(wù)版塊在網(wǎng)站體現(xiàn)，并結(jié)合時事及時更新。為了吸引學(xué)生關(guān)注度，必須認(rèn)真研究學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)注規(guī)律，在網(wǎng)絡(luò)思想宣傳教育從內(nèi)到外、從形到式上下功，吸引學(xué)生去點擊閱讀學(xué)校黨團(tuán)建設(shè)專欄，提高網(wǎng)站的“點擊率”。同時結(jié)合時代創(chuàng)新趨勢，增加微平臺的搭建，充分運用學(xué)生關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)熱點，通過多媒體功能性手段豐富平臺建設(shè)，盡力做到服務(wù)性宣導(dǎo)為主。努力使社會主義核心價值觀教育內(nèi)容的形式轉(zhuǎn)向?qū)W生更喜愛的生動具體的形式，擺脫思政宣傳的刻板印象，增強(qiáng)教育的實效性，提高教育的吸引力和感染力。

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作者簡介：

林少淇，廣東省廣州市，中山大學(xué)新華學(xué)院。