摘要：五年級(jí)上冊(cè)Unit 8的單元主題是At Christmas，本單元的話題功能是談?wù)揊estivals/holidays，這也是孩子們感興趣的話題，尤其是兒童對(duì)西方國(guó)家的節(jié)日的話題感興趣。教學(xué)中，注重西方文化的滲透，以增加課堂的趣點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；教學(xué)

一、 教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容除了話題功能之外，句型和日常交際用語(yǔ)有first、next、then、finally等的用法，以及What is wrong with...？Merry Chritmas！詞匯、語(yǔ)音以及歌曲We wish you a Merry Christmas.單元圍繞Christmas而展開。Story time是單元的第一課時(shí)，是單元教學(xué)的重心，單元的基礎(chǔ)詞匯、話題功能等都集中在第一課時(shí)，應(yīng)引起師生們的注意，這節(jié)課的成敗，關(guān)系和影響單元的其他部分的學(xué)習(xí)。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1） 學(xué)習(xí)一些與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯，如Christmas，present、pudding等；（2） 學(xué)習(xí)和運(yùn)用first、next、then、finally等表示先后順序的詞匯；（3） 理解、掌握對(duì)話內(nèi)容。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1） 通過(guò)英語(yǔ)歌曲，烘托學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；（2） 任務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)合作意識(shí)，激發(fā)參與的主動(dòng)性。

3. 情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1） 能主動(dòng)用first、next等先后順序的單詞敘述圣誕節(jié)活動(dòng)的順序；（2） 嘗試運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行與語(yǔ)篇的表達(dá)。

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：理解對(duì)話內(nèi)容，復(fù)數(shù)課文；2. 難點(diǎn)：用新詞匯和句型談?wù)撌フQ節(jié)活動(dòng)。

四、 教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warm-up教師：課前播放英語(yǔ)歌曲We wish you a Merry Christmas.教師&學(xué)生：對(duì)歌曲進(jìn)行交流Do you like singing？Do you like singing this song？教師（再次播放這首英語(yǔ)歌曲）和學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊演唱。[設(shè)計(jì)意圖：以歌曲烘托課堂氣氛，營(yíng)建濃厚氛圍，為課堂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

Step 2.Presentation 1.Guess游戲教師（PPT）：Guess，who is he？Ss：Father Christmas.同樣方法用圣誕樹，引出Christmas tree，用問(wèn)題引出Christmas Day和Christmas Eve。2.談?wù)撌フQ節(jié)教師（圖片），引出西方國(guó)家的人們是如何歡度圣誕節(jié)的，引出更多的詞匯如turkey，present等。教師：Do you love Father Christmas？教師&學(xué)生：了解圣誕節(jié)禮物的來(lái)歷，引出buy學(xué)生：I want to buy...for...表達(dá)自己的內(nèi)心愿望。[設(shè)計(jì)意圖：以游戲引出新單詞的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維；由圣誕節(jié)的談?wù)?，讓學(xué)生了解西方這個(gè)節(jié)日，為悅讀埋下伏筆]

Step 3. Activities

任務(wù)一：（看動(dòng)漫）了解Millie一家是怎樣歡度圣誕節(jié)的，給四幅圖排序；[設(shè)計(jì)意圖：初步感知課文內(nèi)容]

任務(wù)二：（師生合作，或者播放Millie一家裝飾圣誕樹的情境）裝飾圣誕樹。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)互動(dòng)，引出first、next、then、finally等時(shí)間先后順序的新詞匯。突出“做中學(xué)”“學(xué)中做”。]

任務(wù)三：談?wù)撌フQ活動(dòng)

教師：（再讓學(xué)生觀看動(dòng)漫）They are having a lot of fun at Christmas.What is the text mainly about？

引出新詞匯：have a lot of fun學(xué)生：Talk about it freely.教師：播放課文動(dòng)畫學(xué)生：觀看并用自己的語(yǔ)言描述[設(shè)計(jì)意圖：再次幫助學(xué)生感知課文，并借助于動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生復(fù)述課文。]

任務(wù)四：聽并完成

教師：（提出要求）Look at the four pictures.First，Lets look at the first one，listen and fill in the blanks.（多媒體呈現(xiàn)出）First，we buy for .We also buy a .We sometimes go to see.

學(xué)生邊聽邊回答，教師給出正確的板書。教師：播放錄音內(nèi)容（第一段）學(xué)生：跟錄音朗讀。同樣的方法教學(xué)第二、三、四幅圖的內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，聽說(shuō)同步進(jìn)行，跟錄音朗讀，利于正音。]

任務(wù)五：閱讀并回答

教師：（1）What do they do before Christmas？（2）What do children do on Christmas Eve？（3）On Christmas Day，what do they do？（4）Why do they look happy？學(xué)生：……

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，理解和掌握并在口頭交際中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯、新句型。]

任務(wù)六：用first、next、then、finally交際

教師：引導(dǎo)學(xué)生用這幾個(gè)時(shí)間副詞，表達(dá)出課文中Millie一家過(guò)圣誕節(jié)的先后活動(dòng)。學(xué)生：展示教師：（用自己的一日生活片段）I wake up early every morning.First，I buy breakfast.Next，I go to school.Then I give lessons.Finally，evening comes，I listen to music、read books....

學(xué)生：用first、next、then、finally完整敘述一件事。教師：簡(jiǎn)單介紹first、next、then、finally的用法。學(xué)生：填空練習(xí)，完成P81。

教師&學(xué)生：談?wù)揗illie一家的圣誕活動(dòng)。

[設(shè)計(jì)意圖：再次復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。]

任務(wù)七：Happy Reading.

教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀：（1）小組內(nèi)一人朗讀，其余人跟讀；（2）小組成員齊讀；（3）分段分別朗讀。教師：（提出要求）大聲讀，爭(zhēng)取做到正確、流利。[設(shè)計(jì)意圖：選擇喜歡的方式朗讀，增強(qiáng)朗讀的趣味性，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。]

Step 4 Watch videos.教師&學(xué)生：觀看圣誕老人和結(jié)尾彩蛋。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)愛心的偉大，感受西方圣誕節(jié)的溫馨。]

Step 5 Homework 1. 反復(fù)朗讀課文內(nèi)容，力求復(fù)述；2. 學(xué)會(huì)唱We wish you a Merry Christmas.3. 借助于資料或者網(wǎng)絡(luò)資源，查閱并了解更多的關(guān)于圣誕老人、圣誕節(jié)的信息。

五、 設(shè)計(jì)反思

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，突出新課改的學(xué)生為主體、發(fā)展為本的理念，注重情境教學(xué)的渲染，如英語(yǔ)歌曲的演唱，烘托了樂學(xué)的氛圍；圖片的運(yùn)用，動(dòng)漫的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生聽說(shuō)讀寫提供語(yǔ)境。這個(gè)節(jié)課的設(shè)計(jì)，最大亮點(diǎn)是任務(wù)教學(xué)，在教學(xué)的主體部分，設(shè)計(jì)了7個(gè)任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，圍繞教學(xué)的主題，聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)全面展開，突出交際和運(yùn)用。作業(yè)的設(shè)計(jì)，改變抄寫單詞的枯燥乏味的形式，采用開放的作業(yè)形式，激發(fā)興趣，且與課文的復(fù)習(xí)又直接密切相關(guān)。任何設(shè)計(jì)不可能盡善盡美，這個(gè)設(shè)計(jì)，也同樣可能存在不足之處，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，再次完善，力求設(shè)計(jì)服務(wù)課堂，在課堂教學(xué)中完善和改進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介：

高秀麗，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙縣穆店中心小學(xué)。