摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷普及，教育界對初中學(xué)生的素質(zhì)教育越發(fā)重視，而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行變式訓(xùn)練，恰有助于提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，使初中學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及邏輯能力等獲得有效進步，幫助初中學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力，從而為初中學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定夯實基礎(chǔ)。本文以變式訓(xùn)練定義與現(xiàn)狀為出發(fā)點，著重探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練運用策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；變式訓(xùn)練；策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮變式訓(xùn)練的重要作用，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，使學(xué)生能夠探索出解決數(shù)學(xué)問題最有效方式，并有利于激發(fā)初中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與程度，讓初中學(xué)生敢于在數(shù)學(xué)課堂中提出質(zhì)疑，從而使初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平獲得切實提升。

一、 變式訓(xùn)練定義與現(xiàn)狀

變式訓(xùn)練，即指在實際教學(xué)中數(shù)學(xué)概念、公式以及問題等，站在不同角度中而實現(xiàn)對其的改變，使條件發(fā)生轉(zhuǎn)變，但其本質(zhì)不變，這是初中學(xué)生深入掌握與了解數(shù)學(xué)知識的有效途徑，因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮變式訓(xùn)練的重要作用，進而使學(xué)生的思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力獲得切實提升。

而對于變革來說，其本質(zhì)即是創(chuàng)新。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，變革并不是隨意變之，而是應(yīng)該善于掌握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，并根據(jù)初中學(xué)生的興趣所在以及身心實際狀況，來進行有效的變式訓(xùn)練，從而使初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平獲得本質(zhì)突破。

但就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對變式訓(xùn)練方式的運用現(xiàn)狀來說，雖取得了一定進步，但因受到多種因素影響，使得變式訓(xùn)練的深層次價值始終未能夠貫徹發(fā)揮出來。一方面，由于多數(shù)教師早習(xí)慣于傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，難以對變式訓(xùn)練方法進行充分運用。更有甚者，對于變式訓(xùn)練的重要性完全忽視，在數(shù)學(xué)課堂中幾乎不會去運用變式訓(xùn)練方法，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練始終難以發(fā)揮出實質(zhì)價值。

二、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練運用策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式訓(xùn)練方法的運用中，教師可以通過一題多解訓(xùn)練、一題多變訓(xùn)練以及一題多用訓(xùn)練，來實現(xiàn)對初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題的有效訓(xùn)練，使初中學(xué)生的實際解題水平可以獲得增強，以推動初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的綜合進步。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練運用策略，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

1. 一題多解訓(xùn)練

一題多解訓(xùn)練是變式訓(xùn)練的關(guān)鍵組成部分，對于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言極為適用。通過對一題多解訓(xùn)練的有效運用，能夠有效激發(fā)初中學(xué)生的思維潛能，讓學(xué)生可以利用不同方法進行同一數(shù)學(xué)問題的解答，使初中學(xué)生在實際解決中能夠不受到思維的局限性，勇于探索同一問題的不同解決方法，這一方式有助于初中學(xué)生形成良好的解題思維，從而使初中學(xué)生能夠構(gòu)建出有效的數(shù)學(xué)知識體系。

再者，一題多解訓(xùn)練方式，還具有建模效應(yīng)，教師可以借助一題多解訓(xùn)練方式，引導(dǎo)初中學(xué)生進行已知條件、隱含條件的有效探析，讓學(xué)生在解題過程中，能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，強化初中學(xué)生的實際解題水平，使初中學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中能夠游刃有余，切實取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進步。

例如，在進行《全等三角形》一課的變式訓(xùn)練時，教師應(yīng)圍繞本節(jié)課的數(shù)學(xué)問題，運用一題多解訓(xùn)練方法，讓學(xué)生進行同一問題不同解決方法的探析，進而使初中學(xué)生能夠掌握關(guān)于“全等三角形”的有效解題方法，從而促進初中學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2. 一題多變訓(xùn)練

一題多變訓(xùn)練方式，對強化初中學(xué)生實際解題能力極為有利。學(xué)生可以通過對比方式，來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)問題的有效學(xué)習(xí)與掌握。具體而言，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于變式訓(xùn)練方法的運用，教師應(yīng)結(jié)合于數(shù)學(xué)題目中存在的各種條件，來對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓初中學(xué)生可以掌握到不同的解題技巧。

而一題多變訓(xùn)練方式，恰能夠為初中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題提供有效幫助，教師應(yīng)對一道數(shù)學(xué)問題進行多種變化，但要注重“萬變不離其宗”，切勿在變化的過程中，失去該題的本質(zhì)意義，進而讓初中學(xué)生在探索與鉆研中，掌握到這類數(shù)學(xué)問題的一般解題方法，以達到對這類數(shù)學(xué)問題的融會貫通，從而使數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性更為突出，學(xué)生也能夠更好的解決數(shù)學(xué)問題。

除此之外，在進行一題多變數(shù)學(xué)問題的設(shè)計時，教師應(yīng)立足教材重點內(nèi)容，以及數(shù)學(xué)知識之間所存在的關(guān)聯(lián)性，進而對數(shù)學(xué)問題進行有效設(shè)計，幫助初中學(xué)生形成相似問題的解題思路，這樣學(xué)生在遇到這類問題時，就能夠迅速、從容的使問題獲得解決，以提升初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，促進初中學(xué)生的全面發(fā)展與進步。

3. 一題多用訓(xùn)練

一題多用訓(xùn)練在實際教學(xué)中運用的極為普遍。因初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容具有很大分散性，若教師未能夠采用有效方式，來進行數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的建設(shè)，勢必會給初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成難度，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運用一題多練訓(xùn)練方式，來對學(xué)生進行充分指導(dǎo)，讓學(xué)生可以在頭腦中對數(shù)學(xué)概念以及公式等內(nèi)容進行一個有效梳理，從而使一題多用訓(xùn)練方法的重要價值可以得到發(fā)揮。另外，在開展變式訓(xùn)練過程中，教師可進行同類異型問題的整理，將數(shù)學(xué)解題方法與策略進行一個合理的歸納，讓學(xué)生可以運用同一數(shù)學(xué)知識點，進行同一類型數(shù)學(xué)問題的解答，從而使初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題水平獲得總體飛躍。

例如，在進行《一元一次方程》一課的變式訓(xùn)練時，教師則應(yīng)對本節(jié)課知識內(nèi)容進行有效梳理，進而采用一題多用訓(xùn)練方法，讓初中學(xué)生可以對同類異型數(shù)學(xué)問題有一個充分的掌握，有助于初中學(xué)生更為有效運用“一元一次方程”解題方式，最終實現(xiàn)對“一元一次方程”數(shù)學(xué)問題的良好解決。

三、 總結(jié)

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用變式訓(xùn)練方法，有助于提升初中學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過程中的解題效率與質(zhì)量，讓初中學(xué)生能夠掌握到數(shù)學(xué)解題的有效方法，使初中學(xué)生可以游刃有余的應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題。同時，教師應(yīng)不斷提升自身教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生實際情況，而進行數(shù)學(xué)問題的有效設(shè)計，從而使初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力獲得切實提升。

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作者簡介：周學(xué)群，福建省漳州市，福建省漳州市平和縣廣兆中學(xué)。