尤艷 朱佳炎

摘要：做好中職學(xué)校的德育工作，將為提升我國(guó)職業(yè)教育的整體教學(xué)水平提供有力保障?；诖?，尋找一條理想的教育途徑來做好中職學(xué)校的德育工作是很有必要的。著名教育家陶行知先生所提出的生活教育思想，正好可以為做好這一工作提供幫助。本文從生活教育思想在中職學(xué)校德育中的意義出發(fā)，對(duì)其相關(guān)情況進(jìn)行研究，并做出相應(yīng)的闡釋和說明。

關(guān)鍵詞：陶行知 生活教育 中職學(xué)校德育

陶行知先生是近代著名教育家，他曾提出對(duì)我國(guó)教育界影響巨大的生活教育思想，其主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校和教學(xué)做合一三個(gè)方面。他主張教育要和生活實(shí)際相結(jié)合，要使學(xué)生獲得生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為第一教育目的。這對(duì)我國(guó)中職學(xué)校開展德育教育有著很大的啟示。中職學(xué)校以獲得實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)目的，與生活教育思想有著相似的契合點(diǎn)，因此，中職學(xué)校的德育教育中要多滲透生活教育思想，從而保證學(xué)生可以真正提高自身的思想道德水平。

一、陶行知生活教育思想在中職學(xué)校德育中的意義

陶行知先生的生活教育思想具有鮮明的時(shí)代性，盡管其提出時(shí)間是在20世紀(jì)初，但依然對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校的德育工作有著很強(qiáng)的借鑒和指導(dǎo)意義。

（一）生活教育思想與中職學(xué)校的德育目標(biāo)具有一致性，中職學(xué)校的學(xué)生不僅要提升自身的職業(yè)知識(shí)和技能，也要具備良好的道德修養(yǎng)，這樣才能成為全方位高素質(zhì)職業(yè)人才。中職學(xué)校的德育目標(biāo)是為了培養(yǎng)有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。而生活教育思想也主張教育生活化，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這同中職學(xué)校的德育目標(biāo)不謀而合。

（二）生活教育思想與中職學(xué)校的德育內(nèi)容也具有一致性。生活教育思想所主張的愛國(guó)主義和集體主義思想與我國(guó)教育法第六條有著相同的意義，運(yùn)用生活教育思想既可以很好地培養(yǎng)學(xué)生振興祖國(guó)的使命感和責(zé)任感，又可以培養(yǎng)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的集體主義觀念，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人品德修養(yǎng)和健全人格的建設(shè)，都能起到很好的推動(dòng)作用。而生活教育思想所強(qiáng)調(diào)的知行合一和注重實(shí)踐創(chuàng)新的教育思想，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生思想品德的提高也有著重要的教育意義。

二、陶行知生活教育思想在中職學(xué)校德育中的實(shí)踐

生活教育思想有著重要的時(shí)代價(jià)值，其突出表現(xiàn)在將道德和生活融為一體，使學(xué)生可以在生活中得到道德教育，這也符合我國(guó)新時(shí)代素質(zhì)教育的基本要求。在中職學(xué)校學(xué)生中實(shí)踐生活教育思想需要注意以下幾點(diǎn)。

（一）中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力普遍不高。這是因?yàn)槠湓谥熬拍甑牧x務(wù)教育中輕視了解生活知識(shí)造成的。而生活教育思想則主張?jiān)谏钪虚_展教育，社會(huì)中處處都是課堂。運(yùn)用此思想能很好地提升學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于其了解社會(huì)實(shí)際需要，從而成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才將有很大的幫助。實(shí)際上，中職教育很重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如我國(guó)中職教育思想課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：中職德育課程要構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)和以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊。要求德育教育緊密聯(lián)系社會(huì)和生活，使學(xué)生以掌握各種生活能力為教育目標(biāo)。因此，很多中職學(xué)校注重密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和個(gè)人內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和個(gè)人品質(zhì)作為最終德育目標(biāo)。

（二）德育工作中運(yùn)用生活教育思想要重在行動(dòng)。要做到“知而能行之”，這也符合生活教育思想所要求的“行是知之始，知是行之成”的實(shí)踐要求。為此，錫山中等專業(yè)學(xué)校在各班開展青年志愿者活動(dòng)，在周末和節(jié)假日，學(xué)生放棄了自己的休息時(shí)間，到敬老院和福利院為需要幫助的老人和兒童送去溫暖。通過志愿者活動(dòng)，學(xué)生增長(zhǎng)了閱歷，受到文明健康思想的熏陶，對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)起到了很大的幫助。

（三）在中職學(xué)校運(yùn)用生活教育思想開展德育工作的過程中，學(xué)校教師也要提高自身的道德素質(zhì)。這樣才可以做到為人師表，才可以以身作則地教育學(xué)生。教師的一言一行對(duì)中職學(xué)校正處在青春發(fā)育期的學(xué)生有著重大的影響，所以，加強(qiáng)中職學(xué)校德育師資的建設(shè)刻不容緩。在實(shí)踐中，德育教師要提升自身的責(zé)任心和創(chuàng)新精神，要將自己和學(xué)生放在平等地位進(jìn)行交流，這是實(shí)踐生活教育思想的基本要求。教師還可以運(yùn)用一些倫理學(xué)、法學(xué)和美學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身的品德、學(xué)識(shí)、言行、作風(fēng)、愛好和氣質(zhì)來潛移默化地感染和影響學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生形成健康向上的良好品格，以保證學(xué)校德育工作取得優(yōu)異成績(jī)。[1]

三、結(jié)語

綜上所述，本文從生活教育思想在中職學(xué)校的應(yīng)用意義出發(fā)，對(duì)其實(shí)踐情況進(jìn)行了研究，通過研究發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校的德育教育中，運(yùn)用生活教育思想可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康向上的良好品格，保證學(xué)校德育工作取得優(yōu)異成績(jī)。希望本文的研究可以促進(jìn)更多中職學(xué)校更好地將生活教育思想運(yùn)用到德育教育中，為提高我國(guó)中職學(xué)校德育的整體教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒宜伶.陶行知生活德育思想對(duì)中等職校德育工作的啟示[J].考試周刊，2016（A1）.

（作者簡(jiǎn)介：尤燕，女，本科，江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：德育；朱佳炎，男，本科，江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校，講師，研究方向：體育教育、德育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）