摘要：我國(guó)作為全球乒乓球運(yùn)動(dòng)高水平的國(guó)家之一，在國(guó)內(nèi)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)不但需要依靠體育課，更需要加強(qiáng)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)工作，以此來體現(xiàn)訓(xùn)練管理的作用與價(jià)值。立足于高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，本文介紹高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀并對(duì)其進(jìn)行分析，對(duì)于高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練管理優(yōu)化策略進(jìn)行了闡述，以期能夠?yàn)槲覈?guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體管理工作提供新的思路，為運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)設(shè)條件。

關(guān)鍵詞：高校 乒乓球 高水平運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練管理

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)最早出現(xiàn)于1987年，第一批僅有51所高校具有招收高水平運(yùn)動(dòng)員的資格。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這個(gè)數(shù)字也在不斷增加。當(dāng)前，各大綜合性院校中普遍建有高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其更是為我國(guó)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員國(guó)家隊(duì)伍輸送了大批優(yōu)秀的人才與后備力量。結(jié)合我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練管理情況，為了更好地介紹高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理優(yōu)化策略，本文就高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)情況進(jìn)行分析。

一、高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀

高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作與隊(duì)伍發(fā)展水平密不可分，現(xiàn)就運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源、訓(xùn)練、隊(duì)員學(xué)習(xí)以及教練員等方面的內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹。

（一）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源情況

就目前我國(guó)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源現(xiàn)狀來看，文化水平不高、專業(yè)素質(zhì)水平參差不齊的問題普遍存在。從形成原因上來看，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員招收會(huì)受到高考的限制，所以能夠?qū)崿F(xiàn)的招生渠道十分有限，一般都會(huì)集中在體校、高中生以及一部分退役隊(duì)員身上。從客觀上來看，這部分生源的技術(shù)動(dòng)作基本確定，可塑性相對(duì)較低，再加上文化程度普遍不高，進(jìn)行理論教學(xué)的難度較大，最終導(dǎo)致生源整體水平不佳。另外，一些學(xué)校為了提升自己學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)，邀請(qǐng)一些專業(yè)技術(shù)較好的學(xué)生以“掛名”的方式來進(jìn)行招生，這雖然在客觀上增強(qiáng)了本學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)力，但是這部分學(xué)生原則上很少參加學(xué)校的訓(xùn)練，所以其對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展并沒有什么好處，甚至?xí)?dǎo)致招生工作十分混亂。

（二）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練情況

高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與普通在校大學(xué)生存在較大的差別。從課程安排上來看，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求較高，其必須每天通過大量的訓(xùn)練來保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，而這顯然會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員其他課程的學(xué)習(xí)時(shí)間與精力。另外，乒乓球項(xiàng)目與一般高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)同樣存在一定的區(qū)別，其對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的集中力、耐久性以及靈活性具有較高的要求。所以大多數(shù)情況下專業(yè)運(yùn)動(dòng)員都必須堅(jiān)持每天5個(gè)小時(shí)以上的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練，這樣一來，留給學(xué)生學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識(shí)與文化課的時(shí)間寥寥無幾。從隊(duì)伍訓(xùn)練的角度上來看，大多數(shù)學(xué)生被選拔進(jìn)專業(yè)隊(duì)伍時(shí)就已經(jīng)經(jīng)歷了專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，其技術(shù)水平相對(duì)較高，更是比普通愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要高出許多。這樣一來，其在入學(xué)后可能會(huì)出現(xiàn)校園生活受到影響的情況，甚至一部分學(xué)生因?yàn)楦簧险n堂學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逃避訓(xùn)練，消極生活，嚴(yán)重影響了隊(duì)伍整體質(zhì)量。

（三）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)情況

高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員在入隊(duì)之后就面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題：文化課程與專業(yè)課程的分配。首先，高水平運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期從事專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，其文化課程經(jīng)常出現(xiàn)跟不上普通學(xué)生進(jìn)度的情況，再加上進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，即使教師有意幫助學(xué)生降低考試難度，依然存在大量學(xué)生考試不過關(guān)的情況，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練進(jìn)度，甚至?xí)?duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。其次，大多數(shù)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的文化課水平低于高校平均水平，在學(xué)習(xí)過程中既要兼顧文化課程學(xué)習(xí)，又需要補(bǔ)充在高中階段沒有學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識(shí)，這更是加重了其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理，導(dǎo)致訓(xùn)練量得不到保障，最終專業(yè)技術(shù)與文化課成績(jī)均不理想。

（四）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員情況

作為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的執(zhí)教人員，教練員的整體水平對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體水平的影響也十分關(guān)鍵。一般來說，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員都會(huì)選擇一些實(shí)際競(jìng)技經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師，但即使這樣，也依然會(huì)出現(xiàn)教學(xué)能力不足以及跟不上隊(duì)伍實(shí)際需求的情況。這是由于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選手競(jìng)技水平較高，其具有各自不同的技術(shù)打法與習(xí)慣，更是在專業(yè)能力方面具有超越教師的能力。在教學(xué)訓(xùn)練過程中，教師必須根據(jù)競(jìng)技比賽的要求來訓(xùn)練學(xué)生，這與其日常訓(xùn)練普通學(xué)生具有較大的差別，許多教師的競(jìng)技經(jīng)驗(yàn)十分有限，也就導(dǎo)致其在訓(xùn)練高水平運(yùn)動(dòng)員時(shí)受到限制，大大影響了訓(xùn)練效果。

二、高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理現(xiàn)狀

（一）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理模式

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理工作都由體育部門全權(quán)負(fù)責(zé)，包括前期的選才與招生以及后期的訓(xùn)練和比賽，只有文化課程由其他部門代為管理。這樣一來，學(xué)生的文化課程與專業(yè)課程往往得不到良好的協(xié)調(diào)，需要在文化課程與專業(yè)課程之間奔走，不但身心俱疲，也降低了學(xué)習(xí)的效果。

（二）高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練管理

受到學(xué)校學(xué)習(xí)安排的影響，每一個(gè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間都十分分散且有限。一般來說，一些學(xué)校如果對(duì)于乒乓球不重視，那么運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理和訓(xùn)練也會(huì)十分松散，再加上文化課程安排得不集中，導(dǎo)致一部分學(xué)生趁機(jī)偷懶，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練效果。由于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的打法技巧基本成熟，其對(duì)于自己的訓(xùn)練缺乏有效的計(jì)劃與認(rèn)識(shí)，如果沒有教練員進(jìn)行引導(dǎo)，即便其具有訓(xùn)練意識(shí)，也無法在日常的訓(xùn)練中找到要領(lǐng)，更難以在短期內(nèi)進(jìn)步。另外，隨著文化課程學(xué)業(yè)加重，一部分運(yùn)動(dòng)員還會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)與基本功下滑的情況，同樣影響訓(xùn)練管理效果。

三、高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理的優(yōu)化策略

（一）完善訓(xùn)練體系建設(shè)，確保生源整體質(zhì)量

我國(guó)建設(shè)并發(fā)展高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一方面想要實(shí)現(xiàn)體育教育與文化知識(shí)教育共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合性院校當(dāng)中體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，另一方面也是為我國(guó)體育事業(yè)，特別是競(jìng)技相關(guān)事業(yè)的進(jìn)步提供技術(shù)研究支持與優(yōu)秀的人才，從而鞏固我國(guó)體育大國(guó)的地位。根據(jù)實(shí)際情況來看，我國(guó)的高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作整體上取得了不錯(cuò)的效果，但是依然需要加強(qiáng)訓(xùn)練體系的建設(shè)工作。通過優(yōu)化科研力量，提升訓(xùn)練體系的科學(xué)性、完整性，添加一些符合新時(shí)期競(jìng)技需求的新訓(xùn)練項(xiàng)目，從而釋放運(yùn)動(dòng)員的潛能，真正提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

在生源質(zhì)量方面，筆者認(rèn)為，我們可以借鑒美國(guó)的高水平運(yùn)動(dòng)員招收方式。美國(guó)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員往往都來自于高中與初中，其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)水平都具有較高的要求，如果學(xué)生的文化課程水平較差，其依然無法得到高校的認(rèn)可。這盡管在表面上遏制了一部分文化課程不好的優(yōu)秀人才進(jìn)入專業(yè)隊(duì)伍，但同時(shí)也提升了人才發(fā)展的可塑性。由于這部分人才的文化課程優(yōu)秀，其理解能力也較為出色，這樣一來就更容易學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論并獲得進(jìn)步，這也是我國(guó)未來高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源控制的一個(gè)方向。

（二）轉(zhuǎn)變訓(xùn)練模式

目前，我國(guó)大多數(shù)高校的專業(yè)隊(duì)伍都過于傾向于訓(xùn)練，對(duì)于文化課程特別是專業(yè)理論課程的重視程度不夠。但是，隨著我國(guó)運(yùn)動(dòng)員整體文化素質(zhì)水平的快速提升，當(dāng)前轉(zhuǎn)變訓(xùn)練模式，提升理論學(xué)習(xí)在日常學(xué)習(xí)中的比重也就成為新的選擇。根據(jù)實(shí)踐結(jié)果顯示，文化課程掌握較好且理論知識(shí)更扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)員，其在競(jìng)技過程中的發(fā)揮也更加穩(wěn)定，這也是目前我國(guó)高校訓(xùn)練管理模式的新方向之一。

（三）加強(qiáng)思想教育工作

結(jié)合目前國(guó)內(nèi)高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的訓(xùn)練情況來看，過分關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平而輕視思想狀態(tài)是普遍存在的問題。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，要想充分發(fā)揮自己的全部實(shí)力，必須重視心態(tài)的調(diào)整與優(yōu)化。在一些國(guó)際大賽上，我們經(jīng)常會(huì)看到一些專業(yè)技術(shù)水平并不是最強(qiáng)的選手在最終的決戰(zhàn)中贏得勝利的例子，其關(guān)鍵就在于心態(tài)的調(diào)整能力。在后續(xù)的訓(xùn)練當(dāng)中，隊(duì)伍中也要配備專業(yè)的思想教育導(dǎo)師，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，以此來幫助其調(diào)整心態(tài)，將自己全部的實(shí)力在賽場(chǎng)上發(fā)揮出來。

（四）實(shí)現(xiàn)多部門協(xié)同配合，提升運(yùn)動(dòng)員整體素質(zhì)

作為高校而言，必須做好文化學(xué)習(xí)部門與訓(xùn)練部門的協(xié)調(diào)工作，既要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)與訓(xùn)練成果，也要盡可能將雙方的時(shí)間協(xié)調(diào)好，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，走上積極健康學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的道路。

四、結(jié)語

綜上所述，高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練管理水平直接影響我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，同時(shí)對(duì)于提升我國(guó)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和綜合素質(zhì)也產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。筆者認(rèn)為，未來高校乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練管理工作，首先應(yīng)該做好訓(xùn)練體系的建設(shè)工作，其次應(yīng)該加強(qiáng)生源規(guī)劃，提升生源整體質(zhì)量，并通過轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、加強(qiáng)思想教育工作來提升運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)，最終提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

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（作者簡(jiǎn)介：馮婕，女，碩士研究生，吉林動(dòng)畫學(xué)院，助教，研究方向：體育人文）（責(zé)任編輯 葛星星）