伍智發(fā)

【摘要】近年來(lái)，隨著教育體制的不斷變革，信息技術(shù)這門課程在初中教育中得到了較快的發(fā)展。闡述了當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)所存在的問題，并且就如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性展開討論，旨在提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中生的信息素養(yǎng)促進(jìn)其全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中教育 信息技術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

21世紀(jì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，有了信息技術(shù)的推動(dòng)，社會(huì)發(fā)展也提高了對(duì)人才質(zhì)量的需求，具備最基本的信息技術(shù)是當(dāng)前優(yōu)質(zhì)人才的必需品。由此可見，人們只有具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，初中教學(xué)加強(qiáng)對(duì)初中生的信息技術(shù)教學(xué)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資力量有待提高，相關(guān)設(shè)備不到位

由于信息技術(shù)這門課程是近幾年剛剛興起的，因此，許多學(xué)校還沒有充分認(rèn)識(shí)到這門課的現(xiàn)實(shí)意義，沒有投入相應(yīng)的資金來(lái)完善初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。與此同時(shí)，初中信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)教師比較少，相關(guān)的師資力量建設(shè)有待進(jìn)一步的提高。師資力量的欠缺直接影響了初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法確保該課程的教學(xué)效果。

2.課程設(shè)置不完善，課堂教學(xué)實(shí)際效果不盡如人意

初中教育同小學(xué)教育相比，一下子多了好幾門科目，而初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，因此，部分初中學(xué)校設(shè)置較少的信息技術(shù)課程，基礎(chǔ)課程課時(shí)設(shè)置比較多。即便有的學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查，根據(jù)教學(xué)要求完善了信息技術(shù)課程設(shè)置，但同學(xué)們真正的上課時(shí)間比較少，直接影響了該課程的教學(xué)目標(biāo)的完成。

3.缺乏有效的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，信息技術(shù)教學(xué)缺乏相應(yīng)的課外活動(dòng)

由于受到教師教學(xué)水平的限制，大部分信息技術(shù)在課堂教學(xué)中沒有針對(duì)性照本宣科，直接根據(jù)教材進(jìn)行講解，忽略了對(duì)同學(xué)們專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致同學(xué)們無(wú)法有效的提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。除此之外，信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中忽略了實(shí)踐教學(xué)，所有的信息技術(shù)教學(xué)都局限在有限的課堂內(nèi)，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈⒓诱n外實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，局限了初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

二、創(chuàng)新初中信息技術(shù)教學(xué)策略

1.加大資金投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

初中信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)以及相關(guān)教學(xué)設(shè)施配置直接影響到信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此，想要提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須完善相應(yīng)的設(shè)施建設(shè)。工欲善其事，必先利其器。首先，學(xué)校要加大資金投入，配備較為齊全的計(jì)算機(jī)設(shè)備，打造比較完善的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）分級(jí)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教師的專業(yè)水平不同，學(xué)校要對(duì)這些專業(yè)教師進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)，以適應(yīng)不同層次信息技術(shù)教學(xué)的需要。

（2）遠(yuǎn)程培訓(xùn)。信息技術(shù)課程已經(jīng)在中學(xué)教育中普及化，相關(guān)教育部門可以建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，統(tǒng)一對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，打破時(shí)間以及空間的限制，有效的提高廣大初中信息技術(shù)教師的專業(yè)技能。

（3）科研活動(dòng)培訓(xùn)。相關(guān)部門可以聯(lián)合各個(gè)學(xué)校，定期舉辦有關(guān)信息技術(shù)方面的研討會(huì)以及學(xué)術(shù)交流會(huì)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)校還可以定期選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師走出校門，為其提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)自我完善。

2.完善課程設(shè)置、確保授課課時(shí)

初中信息技術(shù)教學(xué)要確保授課課時(shí)，學(xué)校首先要完善相應(yīng)的課程設(shè)置，據(jù)國(guó)家教育部門的相關(guān)要求對(duì)初中生展開信息技術(shù)教育活動(dòng)，而且學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)授課課時(shí)的檢查與考核，以確保信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。第一，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的突擊檢查，嚴(yán)厲批評(píng)挪用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)間的行為，抽查與例行檢查相結(jié)合，以此來(lái)確保初中信息技術(shù)課程授課課時(shí)的達(dá)標(biāo)程度。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的考核，采取等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以此來(lái)加強(qiáng)教師與同學(xué)們的信息技術(shù)重視程度。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)初中生的信息素養(yǎng)

初中信息技術(shù)教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在傳授基本計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，提高初中生的信息技術(shù)實(shí)際操作能力以及應(yīng)用能力，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等提高同學(xué)們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)探究能力。豐富初中生的課外信息技術(shù)活動(dòng)，通過舉辦興趣小組、信息技術(shù)競(jìng)賽等提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性，在培養(yǎng)同學(xué)們信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力的過程中提高初中生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，由于受到各種因素的制約，初中的信息技術(shù)教學(xué)還存在一定的不足，在新的教學(xué)環(huán)境下，初中信息技術(shù)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，樹立正確的信息技術(shù)教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)初中生的基本信息技術(shù)操作技能，而且要著重培養(yǎng)其信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

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