車芳芳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助注釋，熟讀并背誦全詩(shī)；

2.品味語(yǔ)言，體會(huì)人物的豐富情感以及在特定處境下所起的情緒變化；

3.品讀細(xì)節(jié)，感悟女主人公的個(gè)性特點(diǎn)和人格魅力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體會(huì)人物在特定處境下的復(fù)雜情感，并賞析女主人公的形象。

【教學(xué)過程】

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)積極的鑒賞態(tài)度

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是一部愛情詩(shī)歌總集。怦然心動(dòng)的愉悅、求之不得的辛酸，男子對(duì)心上人的思慕之情讓人動(dòng)容！同寫愛情，《氓》演繹的則是一個(gè)女人婚戀始末所有的悲歡離合。

（二）品讀細(xì)節(jié)，品味語(yǔ)言，超越閱讀初體驗(yàn)

討論：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，還給《氓》畫了插畫，你讀到了一個(gè)怎樣的女子？對(duì)這篇課文，你有不理解的地方嗎？

（幻燈展示同學(xué)的畫作，交流三位同學(xué)的疑問）

提問：要把握一個(gè)人物形象，有很多條途徑，體會(huì)人物的心路歷程也是一條有效路徑，我們不妨試試。從文本看，對(duì)男女交往，女主人公有怎樣的感悟？

明確：“士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也?！?/p>

提問：怎么理解這個(gè)“耽”字？

明確：耽，沉溺、迷戀，且至死不悔。英文中“沉溺于愛戀”怎么說？（FALL IN LOVE）“FALL”有“墜入、墮入”之意，“耽”也是，而且是心甘情愿導(dǎo)致的不能自拔。

提問：這種“不可說”的沉痛之語(yǔ)是女主人公用自己的人生教訓(xùn)說出來的，她甚至勸告天下所有的女孩，不要怎樣？

明確：“無與士耽”。

補(bǔ)充：“于嗟鳩兮，無食桑葚”，就像傳說斑鳩多食桑葚會(huì)醉一樣，女孩子千萬不要過于沉迷于愛戀。

提問：只是，不管上古的愛情故事還是現(xiàn)代的愛情故事，拉開序幕的前奏都如此的雷同。想當(dāng)初，那個(gè)涉世未深的小姑娘是怎樣與人相識(shí)相戀的呢？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)劇?/p>

明確：“送”“至”——戀戀不舍，情意綿綿?！皩⒆訜o怒”——柔情似水，愛讓她陷入一個(gè)對(duì)氓不敢說“不”的處境。“泣涕漣漣”“載笑載言”——癡情，未見時(shí)失落、思念，見著時(shí)歡欣雀躍。

【朗讀提示】

乘彼/垝垣，以望↓/復(fù)關(guān)。不見↓/復(fù)關(guān)，泣—涕—/漣漣—。既見↓/復(fù)關(guān)，載笑—/載言—。爾卜/爾筮，體無/咎言。以爾/車來，以我/賄遷。

（注：↓指重音，/指節(jié)拍，—指長(zhǎng)音。）

補(bǔ)充：末兩句充滿喜悅和幸福，還有對(duì)未來生活的無限向往。

提問：請(qǐng)根據(jù)投影上的朗讀提示，再次品讀，想想女主人公曾是一個(gè)怎樣的形象？

明確：她對(duì)愛情是那么的熱烈和執(zhí)著，她的情感是那么的真摯和細(xì)膩，她是一個(gè)溫柔、癡情的單純女孩兒。

（三）喚醒、補(bǔ)充學(xué)生的生活體驗(yàn)，更好地貼近人物形象

提問：癡情的女孩兒帶著嫁妝、坐著馬車，輕率地做了氓的新娘。說她輕率，是因?yàn)樗龥]有考慮諸多問題（氓的性格、家境）。當(dāng)瑣碎的柴米油鹽代替戀愛時(shí)花前月下的卿卿我我后，女主人公遭遇了怎樣不堪的現(xiàn)實(shí)？原文怎么說？

明確：“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德?！?/p>

提問：請(qǐng)同學(xué)們聽我來朗讀這一章，用心聽，體會(huì)敘述者有著怎樣的情緒。

明確：怨恨、憤怒、鄙視。

補(bǔ)充：從相戀期“將子無怒”的“子”（您，尊敬、敬重意）、熱戀期“以爾車來”的“爾”（你，親昵意），再到冷遇期“士貳其行”的“士”（男子，客觀評(píng)述），這里“二三其德”是“其”（那個(gè)復(fù)關(guān)男，距離感），控訴意味重。氓做不到對(duì)別的女人的目不斜視，抵制不住外面千嬌百媚的誘惑。

提問：讓我們一起來聽聽第五章中的控訴吧。這里的6個(gè)“矣”應(yīng)該如何讀？請(qǐng)?jiān)谄纷x中尋找答案。

明確：1表示她包攬了所有的家務(wù)活，應(yīng)用譴責(zé)的語(yǔ)氣；2強(qiáng)調(diào)她特別勤勞，所以用問心無愧的語(yǔ)氣；3顯現(xiàn)日子越過越好，應(yīng)用滿足和喜悅的語(yǔ)氣讀；4表示丈夫態(tài)度暴戾，面目猙獰，用無奈和不可思議的語(yǔ)氣讀；5表示娘家人對(duì)自己的不理解，用委屈和無助的語(yǔ)氣；6表示自己被拋棄時(shí)的痛苦，用悲傷的語(yǔ)氣獨(dú)自咀嚼。

（指名一生有感情地誦讀）

提問：請(qǐng)發(fā)揮想象，描述主人公此時(shí)此刻該是怎樣的一個(gè)

女子。

明確：悲傷、孤獨(dú)、無奈、可憐。

補(bǔ)充：滿腔怨憤終沒有化為激烈的反抗，而是說服自己默默承受下來。這大概也是典型的中國(guó)女性婚姻心理了。

（四）呼應(yīng)前問，任悲怨化作云淡風(fēng)輕

提問：詩(shī)篇最后，女主人公是怎樣勸慰自己的？

明確：“反是不思，亦已焉哉！”既然誓約不斷被違反，那么沉湎其中、不可自拔不如覺醒、自強(qiáng)，從此了斷。

提問：比較《鄭風(fēng)·遵大路》中的感情乞討者，請(qǐng)對(duì)《氓》的女主人公作人物點(diǎn)評(píng)。

明確：用理性約束情感，睿智、清醒、剛強(qiáng)、成熟。

補(bǔ)充：這真是個(gè)令人肅然起敬的形象。戀愛時(shí)，她那樣癡情、執(zhí)著；婚變后，她沒有被重創(chuàng)擊垮，反而在悲憤、無助下逐漸清醒，并最終變得自尊自強(qiáng)。這樣，她的人生完成了由純情少女到成熟女性的心靈之河的跨越。

提問：如果要替女主人公對(duì)氓說最后一句話，你想說什么？

明確：愛的最高境界是克制和責(zé)任。

（五）課文生成的育人價(jià)值

對(duì)女子來說，該懂得有一種美麗叫做放棄。當(dāng)淇水邊的歌聲響起，或許，此時(shí)的她哀傷的已不再是婚姻，而是愛的逝去與過往歲月的不再。愿這個(gè)和過去決絕的女子會(huì)最終找到真正的愛人，實(shí)現(xiàn)“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”的美好夢(mèng)想！

（六）鞏固與拓展

1.課外閱讀長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》，比較其與《氓》在敘述手法上的不同。

2.《詩(shī)經(jīng)》里有很多植物（荇菜、蘆葦、蓍草……），試寫一段文字進(jìn)行賞鑒。

附：

預(yù)習(xí)要求

（1）自讀《衛(wèi)風(fēng)·氓》，疏通文字，概括并理解大意。

（2）體會(huì)詩(shī)中女主人公的內(nèi)心情感及其隨境遇變化而有的變化，對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。

（3）比較閱讀《鄭風(fēng)·遵大路》，賞析人物形象，形成自己的

觀點(diǎn)。

補(bǔ)充材料《鄭風(fēng)·遵大路》

編輯 謝尾合