【摘 要】作為黨員隊(duì)伍的重要組成部分——高職院校青年黨員教師，既是中共黨員，又是人民教師，如何才能充分發(fā)揮青年黨員教師的先鋒模范作用，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生成才，構(gòu)建和諧校園，已經(jīng)所高職院校面臨的亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高職院校；青年黨員教師；先鋒模范

中圖分類號(hào)： D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）04-0110-002

Study on the Vanguard and Model Role of Young Cadres Teachers in Higher Vocational Colleges

WANG Liang

（1.International Tourism and Culture College，Guizhou Normal University，Guiyang 550025，China；

2.Chongqing Real Estate Vocational College，Chongqing 400000，China）

【Abstract】As an important part of the contingent of party members， young party members and teachers in higher vocational colleges are not only members of the Party， but also teachers of the people. How to give full play to the vanguard and exemplary role of young party members， embody the advanced nature of the party， ， Building a harmonious campus， vocational colleges have been facing a problem to be solved.

【Key words】Vocational colleges； Young members of teachers； Pioneer model

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，高職院校作為教育事業(yè)的重要組成部分，要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任，完成培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的歷史使命，離不開教師們的共同奮斗，尤其青年黨員教師更是需要發(fā)揮先鋒模范的作用。

1 發(fā)揮青年黨員教師先鋒模范作用的現(xiàn)實(shí)意義

青年黨員教師是高校發(fā)展的關(guān)鍵力量。進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年黨員教師的修養(yǎng)，提高思想覺悟以及政治敏銳性，是青年黨員教師的必然要求。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是高校青年黨員教師的不變主題。充分發(fā)揮高職院校青年黨員教師的先鋒模范作用，具有現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 有利于體現(xiàn)黨的先進(jìn)性和優(yōu)秀性

中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)與優(yōu)秀始終需要靠每一位黨員的先進(jìn)與優(yōu)秀來(lái)體現(xiàn)。青年黨員教師既是先進(jìn)分子的代表，又是知識(shí)分子當(dāng)中的先進(jìn)代表，這雙重身份就要求青年黨員教師在教書育人的過(guò)程中充分發(fā)揮出先鋒模范的作用，以此體現(xiàn)出我們黨的先進(jìn)性和優(yōu)秀性。只有這樣，才能使高校師生特別是青年學(xué)生從青年黨員教師的言行舉止中感悟黨的理念、感觀黨的工作、感受黨的關(guān)懷[1]；才能提升黨在青年學(xué)生中的影響力和威信，才能和廣大非黨員教師團(tuán)結(jié)一致，共同完成培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的歷史重任。

1.2 有利于構(gòu)建和諧校園，共建和諧社會(huì)

高職院校是社會(huì)的重要組成部分，大學(xué)生又是高職院校的主體，受社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的影響，他們的思維既活躍又敏感，需要青年黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，給予他們積極正面的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，只有這樣才有利于構(gòu)建和諧校園，而校園的和諧又有利于建設(shè)和諧的社會(huì)。

1.3 有利于促進(jìn)基層黨組織的發(fā)展

高職院校黨建工作需要青年黨員教師的積極參與。青年黨員教師作為學(xué)校的一支特殊隊(duì)伍，需要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的情況和非黨員教師的思想意向，在參加黨組織活動(dòng)的時(shí)候及時(shí)的反饋，幫助基層黨組織的有序發(fā)展和建設(shè)，保證學(xué)校發(fā)展的健康和穩(wěn)定。

1.4 有利于做出示范和表率

青年黨員教師要站在高職院校建設(shè)的前列，很重要的一條就是黨員要愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，為周圍的非黨員教師做出表率，努力創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)[2]。作為教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，青年黨員教師比非黨員教師更容易對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)、思想、品德、作風(fēng)等方面做出更大的示范作用和表率作用。

2 高職院校青年黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前絕大部分青年黨員教師隊(duì)伍的的本質(zhì)和主流是好的。他們具有堅(jiān)定的政治信念、敬業(yè)精神以及積極的開拓創(chuàng)新精神。這些青年黨員教師具有高學(xué)歷、年輕直爽、潛力大等優(yōu)點(diǎn)，但近年來(lái)由于受社會(huì)多方面因素影響， 不能發(fā)揮好先鋒模范作用， 在一定程度上影響了黨組織的形象。主要表現(xiàn)有：

2.1 青年黨員缺乏思想政治修養(yǎng)，組織觀念淡薄

很多的青年黨員教師都是從高校學(xué)生黨員的身份轉(zhuǎn)換而來(lái)，對(duì)黨性認(rèn)識(shí)不夠，且在思想修養(yǎng)上不夠成熟，容易追求個(gè)人利益，忽視對(duì)集體利益的維護(hù)。因此，當(dāng)他們的個(gè)人利益受影響的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)消極的態(tài)度，不利于學(xué)校工作的開展，會(huì)在學(xué)生引導(dǎo)方面，特別是思想引導(dǎo)方面造成負(fù)面的影響，這對(duì)構(gòu)建和諧校園是非常不利的。

2.2 青年黨員教師的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)處于了世界第二的位置，走向了世界的經(jīng)濟(jì)，也在無(wú)形中導(dǎo)致了人們價(jià)值取向的變化，青年黨員教師，由于其自身的特殊性，他們的變化也就表現(xiàn)得比較明顯，比如說(shuō)在奉獻(xiàn)和功利面前，變得不再真實(shí)。因?yàn)閮r(jià)值觀念受到了外部經(jīng)濟(jì)、文化等的沖擊，部分青年黨員教師對(duì)教師身份產(chǎn)生了困惑。個(gè)人主義、拜金主義、利己主義三大腐蝕性的思想，已經(jīng)影響了青年黨員教師的價(jià)值觀。

2.3 青年黨員教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

外部社會(huì)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境，給包括青年黨員教師在內(nèi)的人們，帶來(lái)了很多的負(fù)面影響，部分青年黨員教師從高校離開，選擇其他的行業(yè)和工作，也在一定程度上給在校的青年黨員教師帶來(lái)了不好的示范影響，不僅體現(xiàn)在思想上的浮躁，還體現(xiàn)在教學(xué)、科研方面的迷茫、敷衍，更有青年黨員老師急功近利，出現(xiàn)了一些列論文造假、科研閉門造車等嚴(yán)重違背學(xué)術(shù)基本道德和精神的事件。

2.4 青年黨員教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)

由于價(jià)值取向已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)的多元化趨勢(shì)，導(dǎo)致了部分青年教師信仰的缺失，他們的工作態(tài)度不再積極熱情，對(duì)于學(xué)校整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，有些青年黨員教師抱著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度，只管完成個(gè)人的基本工作，對(duì)于額外的公共服務(wù)，基本抱著“拖、躲、藏”的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。將教書育人分成兩個(gè)部分對(duì)待，應(yīng)付完成“教書”的任務(wù)，而不再對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的“育人”的教育。

2.5 青年黨員教師缺乏團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，但因?yàn)樽非髠€(gè)人利益，置個(gè)人利益于集體利益之上，部分青年黨員教師為了獲得更多的利益，拉幫結(jié)派，明爭(zhēng)暗斗；更有甚者在追求教學(xué)科研成果的過(guò)程中，單打獨(dú)斗，孤立、忽略與同事間的合作與交流，完全違背了團(tuán)結(jié)的精神。

3 充分發(fā)揮高職院校青年黨員教師先鋒模范作用的建議

要想充分發(fā)揮青年黨員教師的先鋒模范作用，不僅要著眼于青年黨員教師群體的特殊性，也要尊重高校工作運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律，應(yīng)該從學(xué)校層面和青年黨員教師個(gè)人層面兩個(gè)方向出發(fā)。

3.1 學(xué)校層面的措施

第一，加強(qiáng)學(xué)校基層黨組織建設(shè)

基層黨組織是黨組織的重要組成元素和細(xì)胞，實(shí)踐證明，基層黨組織建設(shè)得越充分越有活力，就越能引導(dǎo)青年黨員教師積極發(fā)揮先鋒模范作用。正因如此，高?；鶎狱h組織，需要根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，關(guān)注青年黨員教師的思想政治動(dòng)向，關(guān)注他們職業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)定期開展黨組織生活交流會(huì)、采用“以老帶青”的方式，為青年黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用創(chuàng)造和諧的環(huán)境氛圍。

第二，切實(shí)關(guān)注青年黨員教師的利益訴求

高職院校需要不斷改善青年黨員教師的生活條件和提升工作環(huán)境，免除青年黨員教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中的后顧之憂。為了保障青年黨員教師的切身利益，在工作上，學(xué)校管理部門應(yīng)該給他們提供更多的鍛煉自我、展示自我和提升自我的機(jī)會(huì)；在學(xué)習(xí)上，給他們提供更多的培訓(xùn)、進(jìn)修和再受教育的機(jī)會(huì)；在科研上，要制定傾向于他們的政策和措施，為他們創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍，為他們搭建與名師交流學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)；在生活上，要幫助他們解決實(shí)際困難，尤其是針對(duì)剛剛?cè)胄５那嗄挈h員教師，要有扶持的政策。只有在這樣的環(huán)境氛圍下，青年黨員教師才能找到歸屬感，才能安心于教書育人的偉大事業(yè)，主動(dòng)發(fā)揮先鋒模范的作用，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，建立全面的工作保障機(jī)制

高校應(yīng)根據(jù)青年黨員教師的實(shí)際情況，建立完整的工作保障機(jī)制，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)先進(jìn)榜樣的帶頭示范，形成青年黨員教師積極發(fā)揮先鋒模范作用的良好風(fēng)氣。（1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制。青年黨員教師由于自身能力較弱，需要學(xué)校創(chuàng)建完整的學(xué)習(xí)機(jī)制，提升他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。（2）提升考評(píng)機(jī)制。制定符合青年黨員教師實(shí)際情況的考評(píng)指標(biāo)、原則，并不斷根據(jù)變化的情況，修改考核內(nèi)容，使考評(píng)更加真實(shí)、可靠和有效。（3）建立宣傳機(jī)制。要充分運(yùn)用現(xiàn)代的宣傳工具和手段，對(duì)先進(jìn)榜樣進(jìn)行報(bào)道宣傳，通過(guò)先進(jìn)榜樣帶動(dòng)學(xué)校非黨員教師工作的積極性和主動(dòng)性。四、完善培養(yǎng)機(jī)制。樹立先進(jìn)榜樣，要注意后續(xù)的培養(yǎng)，使之持久發(fā)揮模范示范效應(yīng)。

3.2 青年黨員教師個(gè)人層面

第一，不斷加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)

高校教書育人的成敗與青年黨員教師的思想素質(zhì)和思想作風(fēng)有密切的關(guān)系。因此，青年黨員教師有必要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀[3]、深入學(xué)習(xí)黨的十九大以來(lái)的新思想，不斷提升政治思想水平，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)識(shí)和執(zhí)著追求，加強(qiáng)對(duì)于教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，大力發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

第二，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年黨員教師要充分發(fā)揮先鋒模范的作用，就需要努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)理念，主要可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

首先，為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，各大高校都有制定定期或不定期外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，青年黨員教師要積極利用這些平臺(tái)，不斷完善和充實(shí)自身的能力。

其次，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，如果僅僅依靠學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作[4]。

再次，現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

最后，青年黨員教師要積極培養(yǎng)探索精神，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展和追求完善。青年黨員教師要不斷向?qū)W生傳達(dá)學(xué)術(shù)的最新動(dòng)態(tài)以及未來(lái)發(fā)展的方向，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在真正意義上學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。

4 總結(jié)與展望

青年黨員教師是高職院校的中流砥柱，著力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、充滿活力的青年黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮其先鋒模范作用，已經(jīng)成為各大高職院校不斷探討的重要課題。通過(guò)調(diào)動(dòng)青年黨員教師的積極性，在全校形成良好風(fēng)氣， 進(jìn)而促進(jìn)高校全面、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、可持續(xù)又好又快地發(fā)展， 真正成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的搖籃。

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