◎楊莉

2017年9月1日晚上，觀看央視一套的《開學第一課》這個節(jié)目，給了我深深地震撼，真正讓我感受到了“中華驕傲”。其中讓我印象最深刻的是《開學第一課》十年以來最年長的“任課教師”——今年96歲高齡的許淵沖先生。許老是我國著名的翻譯家，我們熟知的名著《約翰·克利斯朵夫》、《高老頭》及《紅與黑》等均為許老所譯。2010年，中國翻譯協(xié)會授予許老翻譯文化終身成就獎。

許老先生在節(jié)目上為我們解讀了他的翻譯著作《登鸛雀樓》：

白日依山盡，The sun along themountain bows，

黃河入海流。The yellow river seawards flows，

欲窮千里目，You can enjoy a great sight，

更上一層樓。By climbing to a greater height.

不同于傳統(tǒng)翻譯的“信、達、雅”的原則，而許老遵循的是“音美、形美、意美”的新理念，把中國古詩中的押韻、形態(tài)、意境美用英語表現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的美，讓國際友人更能理解中國詩詞的內(nèi)涵。

高齡的許老用堅定有力的信心支撐著英語的傳播；用洪亮的嗓音向同學們傳遞對翻譯事業(yè)的熱忱；用筆尖撐起了傳統(tǒng)文化“走出去”的希望！看著這樣的一位白發(fā)蒼蒼的老人為心中的信念依舊執(zhí)著，我不禁熱淚盈眶，心中久久不能平復，這應該是作為中學英語教師的我們，心中最大的愿望與期盼。

對此我內(nèi)心感到深深的自責與不安：英語不僅是一門課程，更是一門藝術。一線教師應該不希望在自己的教學之后，讓學生變成高效的做題機器，而感受不到英語的語言之美麗。英語不但是一種語言，更是一個工具，作為教師不希望在高考之后，或四六級考試之后，學生便將背過的厚厚的英語詞典，寫得密密麻麻的筆記本，做的一沓又一沓的試卷統(tǒng)統(tǒng)如仙女散花似地扔掉，仿佛在發(fā)泄這么多年對英語深深的恐懼，又好像在參加被英語奴役了那么多年之后終于解放了得到自由的慶典。

作為一個一線的中學英語教師，我到底想要達到的教學目標是什么呢？心底最深處的一個想法撥開塵封多年的禁錮，慢慢浮現(xiàn)在腦海里面的是—培養(yǎng)具有社會責任感與國際視野的人才。我們中學英語老師最終教學目標就是在自己的教育下培養(yǎng)出來的學生，既具有強烈的社會責任感，又具有廣闊的國際視野。

培養(yǎng)具有國際視野的人才是我們的培養(yǎng)目標，也是我國對青少年的要求方向，具有國際視野人才必須在技術和思想道德兩方面，具備相當高的水平。我們知道：“科學技術是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展和前進的動力”。作為新時代的人才必須熟練掌握基本技能，學習先進的科學知識理論，用知識武裝自己。學習國際上最新的最先進的知識，是我們對學生的基本要求。

如何把學生培養(yǎng)成具有國際視野的人才呢？首先要在課堂上，要求學生認真學習基礎知識；然后在相關的拓展課程上，更要認真地完成各項活動，以拓展自己的視野；加強人文學科的學習，延伸社會文化知識。除了學習知識之外，教師需要引導學生在課堂中注重課堂實踐活動完成，生活中注重社會實踐活動的參與。積極參與一些英語的交流活動，是學生鍛煉自我、提升自我的一項非常好的捷徑，每一次的準備英語材料與實際的口語鍛煉，都可以提高學生用英語與人溝通、靈活善變的語言表達技巧，都是自己自身能力英語的提升。

其次，國際視野的培養(yǎng)，需要然學生打開眼界，不斷地抓住各種機會，去接觸與國際的人和事。關注時事國外新聞是一個方面，學習國外先進的知識與理念是另一個方面，但關鍵點首先就是要學好英文相關基礎知識。全球化進程的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強勢的語言。

其實我們中國教師對學生語法及寫作方面的要求已經(jīng)很嚴格，學生們對于這方面知識的掌握也比較好，但是作為一線教師更希望課堂能更加側重針對聽力與口語的訓練，讓學生們能夠更全面平衡地學習英語知識。除了培養(yǎng)學生學習英語的能力，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，通過課堂上不一樣的活動形式來活躍氣氛，激發(fā)學生學習英語的熱情。其實目前大部分學生們的英語其實說得都挺好的，遠比我們老師想象的要強，只是他們?nèi)鄙儆掠诒憩F(xiàn)自己的信心。因此，我們要注意去提升學生們的自信心，自信的表達出自己的英語水平和能力，有時候碰到學生聽不明白的單詞，也會用學生們已知的詞匯來解釋新詞。中西方在英語教學方面會有較大的區(qū)別，西方一般在課堂上多采取鼓勵的辦法。所以當學生們有問題有錯誤會感到緊張、害羞的時候，教師就應該用獨有的技巧——“積極的批判”來化解，讓學生不會覺得難堪。

教師在課堂上和課下所有做的這一切都是希望學生們能夠切實地將英語從一門學科的學習變成語言工具的學習及其運用，并能將這一工具用在將來的人生中，利用英語來獲取世界最先進，最頂端，最前沿的資訊。作為中學英語教師，我們做到了“請進來”。同時，比這更重要的是，我們可以“走出去”。我們希望學生能利用英語這一工具將我們中國傳統(tǒng)幾千年的輝煌燦爛的文化傳播出去，讓世界看見中國，了解中國，愛上中國。這便是我們這一代以及下一代以及作為炎黃子孫肩上所要擔負的社會責任。

相較于五千年的歷史長河中孕育的古國文明，現(xiàn)代中國文化的滲透力以及在世界上的影響力顯得比較薄弱和有限。通過很多新聞信息發(fā)現(xiàn)，很多外國人對于中國的了解非常有限，還是停留在貧窮、落后的印象中?！吧衩亍笔撬麄冋勂疬@個文明古國時，使用頻率最高的一個詞語。而談到中國歷史，不少人對于儒家思想與漢唐文化印象模糊。即使在“中國熱”席卷西方國家之際，很多西方人也不得不承認，在他們幾十種歷史教科書中，與中國有關的內(nèi)容非常少，所以導致他們對中國的情況知之甚少。從“四大發(fā)明”對世界的貢獻到孔子的思想、再到中醫(yī)的效用，對中國的介紹是穿插在不同時期的世界歷史發(fā)展中敘述的。雖然古代中國的重大歷史事件與人物書中基本上都有所提及，但無論是從篇幅還是論述的深度上，都無法與介紹古希臘和古羅馬的西方文明的程度相匹敵。由于其主觀或客觀的種種原因，直到改革開放，中國與世界各國一直缺少人員和文化的交流。如果中國文化主動走出去，能讓各國人民近距離或直接感受到中國文化的豐富多彩和獨特魅力，有利于改變以往形成的片面和偏見。

21世紀初，中國已然躋身大國強國之列，中國在科技、經(jīng)濟、政治、環(huán)保等方面做出的努力與貢獻是巨大的。但是很多國家并沒有相應的報道。因此，中國文化走向世界的主要目的，是讓世界了解中國及中國的文化。其中一個重要方面，就是大批中國人走向世界，他們本身就是中國文化的攜帶者和傳播者。如果他們普遍具備了優(yōu)良的素質和文明的舉止，中國文化的地位就能隨之不斷提升。所以中國文化要走向世界，就需要一批深諳中國文化的本土傳播者與推廣者。

中國文化走出去的主要途徑，是用英語這一工具向世界提供盡可能多的關于中國文化的介紹，包括文學作品，歌曲影視作品，這也是傳播文化的有效途徑。費孝通先生曾提出不同文化的相處之道：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這正是中國文化走出去的期待。

以己為例，以身作則，我也希望我能像翻譯大師許淵沖先生一樣，為傳播中華文化，為教育出有社會責任感和有國際視野的人才而奮斗終身。

小試牛刀，在此也獻上英語翻譯的小詩一首：

《飲湖上初晴后雨》

北宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，The brimming waves delight the eyes on sunny days，

山色空蒙雨亦奇。The dimming hills present rare views in rainy haze.

欲把西湖比西子，West Lakemay be compared to Beauty of theWest，

淡妝濃抹總相宜。Whether she is richly adorned or plainly dressed.