◎劉金榜

現(xiàn)階段，對(duì)于高中政治的課堂來(lái)講，缺乏與學(xué)生們的互動(dòng)和多樣化的課堂教學(xué)，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要用多樣化的手段激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生們對(duì)政治的興趣，在生活中尋找素材，將枯燥乏味的知識(shí)生活化，促進(jìn)學(xué)生們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)討論，提出以下建議和看法。

一、將知識(shí)生活化，利于學(xué)生理解

高中政治知識(shí)點(diǎn)繁多，知識(shí)艱澀難懂，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，理解上可能會(huì)存在問(wèn)題，如果學(xué)生們對(duì)于知識(shí)本身不理解，即使背誦的滾瓜爛熟在運(yùn)用的過(guò)程中可能也是差強(qiáng)人意。高中政治教師的首要任務(wù)就是把課本知識(shí)講活，便于學(xué)生們理解與記憶。知識(shí)本身不難理解，但當(dāng)實(shí)際運(yùn)用到情景中容易混淆。在此，只有將知識(shí)點(diǎn)與日常生活相結(jié)合，才能方便學(xué)生們靈活運(yùn)用，深刻把握。例如在學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)候，大多的知識(shí)都艱澀難懂，如果讓學(xué)生們直接背誦的話不僅浪費(fèi)學(xué)生們的時(shí)間，效果也適得其反。在學(xué)習(xí)哲學(xué)前，首先應(yīng)該讓學(xué)生們了解哲學(xué)與生活的關(guān)系，哲學(xué)需要生活，與生活息息相關(guān)。哲學(xué)更源于生活，如果沒(méi)有哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)。在一定意義上，哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。哲學(xué)在一定程度上指導(dǎo)生活。哲學(xué)本身就是給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)，是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”，并且哲學(xué)的任務(wù)就在于指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。只有了解了哲學(xué)與生活之間的聯(lián)系，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找知識(shí)的來(lái)源并加以運(yùn)用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心

學(xué)習(xí)的過(guò)程每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，每個(gè)人也都當(dāng)過(guò)學(xué)生，在學(xué)生們上學(xué)的期間，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是區(qū)分其掌握知識(shí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)在是一個(gè)相對(duì)比較枯燥的事情，這是大家所認(rèn)可的，但是學(xué)習(xí)也是一個(gè)比較有成就感的事情，例如，在給學(xué)生們布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一道特別難的政治題，做對(duì)的同學(xué)心里就像充滿了能量一樣，這時(shí)候?qū)W生們會(huì)更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也會(huì)有一些人，做一題錯(cuò)一題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大折扣，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也是降到冰點(diǎn)，這時(shí)候就應(yīng)該發(fā)揮老師和學(xué)生的雙重作用，有的學(xué)生認(rèn)為自己努力了，但是我的成績(jī)還是不好，這就需要老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)一般來(lái)講就是學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加的飽滿，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很低迷，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎么會(huì)高呢？這樣不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)打擊學(xué)生的自信心，甚至產(chǎn)生自卑心理，是不是我天生就不蘇別人，我天生就比別人差？這樣的思想會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一而再再而三的下降，所以教師在這里應(yīng)該站出來(lái)，提高學(xué)生的自信心，做心里疏導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去！

三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生們享受教學(xué)

高中政治的課堂內(nèi)容豐富多樣，應(yīng)用范圍也比較廣，相較于初中政治而言，高中政治偏向于理論化知識(shí)，難度更大，很多知識(shí)更加的抽象化，像哲學(xué)知識(shí)對(duì)以后的生活也有極其有利的影響，但是學(xué)生長(zhǎng)期待在學(xué)校，與社會(huì)生活相脫節(jié)，缺乏對(duì)社會(huì)的了解和感知，無(wú)法對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此要求高中政治老師在教學(xué)的過(guò)程中把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，將無(wú)趣的課堂變得豐富多彩。多樣化教學(xué)可以充分運(yùn)用多媒體資源，在安排課堂之前可以放幾首歌曲讓學(xué)生們的精神狀態(tài)達(dá)到最佳。如果學(xué)生們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)勢(shì)必適得其反。音樂(lè)可以讓學(xué)生們放松，達(dá)到飽滿的精神狀態(tài)。也可以通過(guò)生活中的故事，引出所講內(nèi)容，在故事的選取中，既不能與生活脫節(jié)，也不能太牽強(qiáng)附會(huì)，需要高中政治教師日常留心，發(fā)現(xiàn)生活中的政治。多樣化的教學(xué)不僅只有這兩種教學(xué)方式，還可以通過(guò)游戲教學(xué)，小組合作等多種多樣的方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師也可以在教學(xué)過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自身的教學(xué)方法，對(duì)于不同類型的學(xué)生，采取不同的教育方式，通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法達(dá)到師生共同進(jìn)步的局面。

四、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

現(xiàn)在社會(huì)上的醫(yī)患關(guān)系弄的特別的緊張，這是眾所周知的問(wèn)題，醫(yī)生和患者的關(guān)系和老師和學(xué)生的關(guān)系一樣，都需要耐心和更多的技巧去處理好。

人們都說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是燃燒的蠟燭，老師奉獻(xiàn)了自己，培養(yǎng)出更多的祖國(guó)的棟梁，在這其中良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵，老師和學(xué)生關(guān)系好有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，相反師生關(guān)系處理的不好將會(huì)帶來(lái)更大的危害，尤其處于叛逆期的學(xué)生，危害將更大，尤其針對(duì)老師，老師再上面講，學(xué)生在下面玩，就是不聽(tīng)課，還有的學(xué)生故意破壞課堂秩序，打擾老師的講課，這樣不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更打擾了別人的學(xué)習(xí)，如果建立良好的師生關(guān)系，老師上面認(rèn)真的講課，學(xué)生下面積極的聽(tīng)課，提出自己不會(huì)的問(wèn)題和不同的觀點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以，認(rèn)真的對(duì)待師生關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)的一個(gè)鋪墊。老師為人師表，應(yīng)該理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的體貼學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，了解每一個(gè)學(xué)生的性格，很好的和學(xué)生相處；學(xué)生也應(yīng)該更好的成長(zhǎng)，變得更加的理解老師的辛苦，體諒老師更好的和老師交流，這樣有利于建立良好的師生關(guān)系。

總之，對(duì)于即將高考的高中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中未免覺(jué)得有些吃力，作為教師而言，既要豐富自身的知識(shí)，又要學(xué)會(huì)如何將知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。在促進(jìn)自身綜合素質(zhì)提高的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)更多豐富多彩的教學(xué)方式，運(yùn)用各種手段提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，為高考做好準(zhǔn)備。

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［2］李彰有.構(gòu)建專題復(fù)習(xí)體系，提高政治復(fù)習(xí)實(shí)效［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2010，（9）：47-49.

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［4］滕玉雪.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，積極備考——切實(shí)搞好高三政治一輪復(fù)習(xí)［J］.考試周刊，2012，（12）：1.