◎王凈

在日常生活中，我們越來越多地與手機(jī)電腦打交道，在使用這些先進(jìn)設(shè)計的過程中，不僅能學(xué)到很多知識，還能提高我們的技能與技巧。小學(xué)計算機(jī)教學(xué)是小學(xué)生能系統(tǒng)地接觸計算機(jī)的最初始，所以，教好小學(xué)計算機(jī)課程，會使小學(xué)生樹立更加強(qiáng)有力的計算機(jī)學(xué)習(xí)的信念與愛好，只有學(xué)生熱愛這門課程，才會全身心的學(xué)習(xí)、感悟與升華。因此教師要利用信息技術(shù)開展好各類學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在當(dāng)下，計算機(jī)是我們生活中比較普遍和直接的信息知識來源，為了讓小學(xué)生們愛上計算機(jī)信息技術(shù)，就應(yīng)該采取一些行動，勾起孩子對學(xué)習(xí)的渴望與興趣。那么如何讓小學(xué)生愛上計算機(jī)信息技術(shù)呢？首先，要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，不論是教育的內(nèi)容還是教育模式，都要精心設(shè)計，以便激發(fā)起孩子對計算機(jī)信息技術(shù)的熱愛。例如，可以采取獎勵制，老師先教學(xué)，然后讓學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，完成任務(wù)的就可以玩游戲等。其次，計算機(jī)信息教育入門可以采用"玩游戲"的教學(xué)模式，從教學(xué)小游戲開始練習(xí)打字，可以從教學(xué)小游戲開始計算機(jī)信息入門教育，教師可以通過讓學(xué)生練習(xí)打字開始學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)，把練習(xí)打字與游戲相結(jié)合，不會使孩子們覺得枯燥乏味，使學(xué)生們在充滿樂趣的課堂上練習(xí)打字。例如，"金山打字通"中有好多小游戲，不僅可以練習(xí)指法，還能提高學(xué)生的打字速度。給學(xué)生更多的自由去掌握計算機(jī)，減輕打字過程的乏味程度，讓他們在玩的過程中學(xué)到并掌握知識，培養(yǎng)起孩子們對計算機(jī)的熱愛，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，也激發(fā)了學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的熱愛。

二、在實踐中教學(xué)

除了在游戲中學(xué)習(xí)，我們也可以有多方面的教學(xué)模式選擇。在小學(xué)信息技術(shù)課上，教師要重點把握小學(xué)信息技術(shù)課程的主要內(nèi)容，即培養(yǎng)起學(xué)生對信息技術(shù)的興趣與意識，幫助學(xué)生了解與掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確地了解與信息技術(shù)相關(guān)的社會問題，同時還能培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)與探究其他課程的能力。教師要積極地利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)活動，幫學(xué)生理解好、掌握好知識內(nèi)容。我們可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，借鑒生活中的媒體設(shè)計，借鑒它的優(yōu)點設(shè)計教學(xué)場景，起到激發(fā)孩子迫切的求知欲，引起學(xué)生的探究與操作興趣的作用。模擬場景更容易使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在明確的目標(biāo)與正確的方向上發(fā)揮自己的努力，真切地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生積極主動的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如，在計算機(jī)的學(xué)習(xí)中，需要用專門的插圖軟件看漂亮的圖片，教師在教學(xué)這方面知識時，可以采取這樣的教學(xué)方式：先給同學(xué)們看看以前的學(xué)生完成的作業(yè)，像一些精心創(chuàng)作的文章、精致的卡片、精美的自配畫等，然后讓同學(xué)們討論這些作品的優(yōu)點與缺點，然后教師要抓住時機(jī)向同學(xué)們介紹，這些作品都是用Word制作的，并且同學(xué)們只要肯開動自己聰明的腦筋，發(fā)揮自己的想象力，可以做的更好。這樣可以促使學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)，積極的動手操作。而且這樣的場景，會營造出輕松的氛圍，容易勾起學(xué)生對知識的渴望，然后學(xué)生們不害怕學(xué)計算機(jī)，促使他們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)新，從而達(dá)到對計算機(jī)信息技術(shù)的操作實踐。

三、未來發(fā)展

計算機(jī)信息技術(shù)是現(xiàn)今與未來的發(fā)展趨勢，計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)工作將會有越來越密切的聯(lián)系。雖然在書籍、報刊、電視及手機(jī)等多媒體工具中我們能看到與學(xué)到很多東西，但是我們應(yīng)該清楚，計算機(jī)信息技術(shù)帶給人類的，不只是學(xué)習(xí)方法的改變，它還能夠大大地擴(kuò)展我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供了更富裕的學(xué)習(xí)資源，提高了我們的學(xué)習(xí)與工作的效率。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，還可以利用計算機(jī)信息技術(shù)使學(xué)生們能夠接觸到書本上沒有的知識，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他課程。例如，在語文課上，教師可以利用多媒體進(jìn)行幻燈片教學(xué)，古詩詞的一些賞析，翻譯或者是一些范文，可以更加便捷地展現(xiàn)在學(xué)生眼前；在數(shù)學(xué)課上，教師可以利用投影儀器，可以更方便的為學(xué)生講解解題步驟；英語課上，就是可以利用播放器，隨時的為學(xué)生播放聽力或者單詞讀音；還有其他課程都可以利用計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以為了檢測教學(xué)效果，還可以利用學(xué)生的實際操作能力，使他們自己設(shè)計所學(xué)過的課堂幻燈片，在學(xué)生自己的操作與創(chuàng)作中，不僅可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，還能進(jìn)一步促使學(xué)生明白計算機(jī)信息技術(shù)的重要性與實用性。如今，手機(jī)與電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，成為了越來越多的人了解社會與世界的窗口。創(chuàng)新是一個時代的靈魂，更是人們源源不斷的動力。計算機(jī)信息技術(shù)是一門需要做到與時俱進(jìn)的技術(shù)，這就需要源源不斷的新穎創(chuàng)意與創(chuàng)新思維。根據(jù)新課表的要求，教育工作者要努力改變教學(xué)方式，摒棄讓學(xué)生死記硬背的機(jī)械化理念，加強(qiáng)督促孩子主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考與動口交流和探索實踐能力。現(xiàn)在的時代是計算機(jī)的時代，未來的發(fā)展更離不開計算機(jī)信息技術(shù)，教學(xué)者應(yīng)積極的利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，并讓學(xué)生接觸了解與掌握一定的計算機(jī)信息技術(shù)，并培養(yǎng)他們的動手操作能力，使他們能夠做到學(xué)以致用，拓展知識面，豐富自我。

總結(jié)：學(xué)生們要學(xué)好計算機(jī)信息技術(shù)，需要教學(xué)者積極的引導(dǎo)，并能及時更新教學(xué)理念，采用充滿趣味的靈活多變的教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)今時代的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，緊抓計算機(jī)信息技術(shù)的創(chuàng)新性、時代性和實踐性，傳遞給學(xué)生關(guān)于計算機(jī)信息技術(shù)的未來發(fā)展前景與科技的現(xiàn)代化、先進(jìn)化，使學(xué)生可以真正地投入到教學(xué)模擬情景中，積極參與學(xué)習(xí)活動，在實踐中做學(xué)習(xí)的主人，使計算機(jī)信息技術(shù)得到學(xué)生們的青睞，能充滿活力。

［1］李冬梅.信息技術(shù)教育課堂教學(xué)模式改革［J］.中國電化教育.2001（3）

［2］齊仁德.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)課中的運用［J］.中國教育技術(shù)裝備.2008（23）

［3］周建平.游戲教學(xué)關(guān)論要［J］.教育理論與實踐.2002（5）