韓雪靜

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)是必不可少的科目，學(xué)生不管是在小學(xué)，中學(xué)甚至是大學(xué)都會有數(shù)學(xué)的結(jié)伴而行。而小學(xué)的數(shù)學(xué)更是為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考能力，然而，我國現(xiàn)在還是處于應(yīng)試教育的階段，在各個學(xué)校中“填鴨式”教學(xué)方法是最常見的。但是“填鴨式”教學(xué)方法恰恰違背了新課程改革的目標，“填鴨式”教學(xué)方法就是教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生只能被迫的接受現(xiàn)成的知識，卻失去了思考的空間。這種情況給新的課程改革帶來了很多的阻礙，也引出了很多問題需要優(yōu)化。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個非常重要的階段，是培養(yǎng)一個正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，如何做好小學(xué)教學(xué)就顯得尤為重要了。

1．機械式記憶方法 小學(xué)生尤其是一二年級的小學(xué)生對于事物的理解能力還是比較差的，但是學(xué)生的好奇心很重，而數(shù)學(xué)教學(xué)中又大多是一些抽象類、公式化的知識，對于學(xué)生理解能力和邏輯思維能力要求很高，所以在實際教學(xué)中數(shù)學(xué)教師會面臨各式各樣的提問，例如“教室里有11盞燈，熄滅了四盞，那么教師有幾盞燈?！蹦敲春芏鄬W(xué)生就會列式子為“11－4＝7”，很明顯式子是錯誤的，只要簡單的轉(zhuǎn)一個小彎就會知道答案是“11”。所以由此可以看出小學(xué)生的理解能力和邏輯思維還是有限的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師的難度也是非常之高的。在學(xué)生不理解的基礎(chǔ)上，一部分教師就會采取“填鴨式”教學(xué)了，讓學(xué)生只是機械的去記教師所講的知識的和公式。那么學(xué)生擁有的只是短期記憶，很快就會忘記，所以教師只能一遍遍的講，學(xué)生只能一遍遍的記，這就是一個死循環(huán)。在臨近期中期末考試時，由于時間緊，任務(wù)重，教師只能要求學(xué)生機械記憶。久而久之這種方式就成為了傳統(tǒng)教育中的一個固定模式，但是機械式記憶方法根本無法鍛煉學(xué)生的邏輯思考、自主思考的能力，而且學(xué)生無法理解的知識越來越多，學(xué)習(xí)興趣就會越來越低，這是“應(yīng)試教育”最大的弊端，對于學(xué)生后續(xù)的教育非常不利。

2．教師與學(xué)生之間缺乏交流 由于現(xiàn)在師資力量緊張，學(xué)校里教師的教學(xué)任務(wù)也很是繁重，加上小學(xué)生年齡比較小，分辨是非能力也比較差，也不懂得主動去找教師進行交流。而教師因為繁重的教學(xué)任務(wù)也會疏于與學(xué)生進行交流。部分教師都是在下課鈴響之后就會離開教室，與學(xué)生在課下基本上是零交流。所以學(xué)生的興趣就是他們學(xué)習(xí)的動力，眾所周知，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是枯燥無味的，乏善可陳的，那么很多學(xué)生在進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候是會覺得了無生趣的。尤其是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，因為單一的教學(xué)模式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，都很難提升學(xué)生的興趣，。而且老師也是很難照顧到所所有學(xué)生的興趣所在，這就導(dǎo)致小學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力不強，學(xué)習(xí)效果較差。這其中也是包含了學(xué)生與教師之間缺少溝通的問題。所以，在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一個很大的問題就是在于對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)生與老師之間交流的重要性還根本為未引起重視。

3．家庭的疏于管理 現(xiàn)在小學(xué)生的父母大多數(shù)都是八零后，真正是處于上有老下有小的窘迫狀態(tài)，每天上班加班更是習(xí)以為常。這就導(dǎo)致一部分家長對小學(xué)生的教育學(xué)習(xí)疏于照顧，很多家長都認為小學(xué)課程簡單，根本就不用加以輔導(dǎo)。那另外一部分輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就像打仗一樣，有的甚至還給孩子帶上了安全帽，就怕自己一個忍不住，就打了孩子。所以家庭方面也是影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要方面。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

根據(jù)上文中所提出的問題，下面就是相應(yīng)的解決方案。希望能夠改善我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況。

1．摒棄機械記憶法，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生 教師要學(xué)會摒棄機械記憶的方法，要學(xué)會善于引導(dǎo)學(xué)生自己進行思考，教師可以把理論性知識錯開，通過懸疑式方法進行導(dǎo)入新課，對學(xué)生提出疑問，利用學(xué)生的好奇心，來引發(fā)學(xué)生的求知欲。進行“啟發(fā)式”教學(xué)。

2．增進師生之間的交流 教師在課外也要增進與學(xué)生之間的交流，增進師生之間的默契與情感。在師生之間的交流過程中，老師可以通過輕松談話的方式讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性，為什么要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因，從側(cè)面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖然存在著許許多多的問題，但是隨著新課程改革，很多的問題也相對得到了改善。而本篇文章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的問題提出了解決思路，希望可以對于教師有進一步的幫助，也希望我們國家可以培養(yǎng)出全方面發(fā)展的綜合人才。

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