李贏

前言：隨著人們生活水平以及質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和需求也在不斷增加，因此，這也推動(dòng)了音樂教育的發(fā)展。初中教育中音樂教育是其重要的組成部分，同時(shí)，音樂藝術(shù)對(duì)學(xué)生也有著很大的吸引力，在新時(shí)代環(huán)境下，初中音樂教材中也逐漸的引入了一定的流行音樂，這對(duì)初中音樂教育起到了積極的影響，而如何合理有效利用流行音樂達(dá)到初中音樂教育的目的，就需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，采取一定的措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的必要性

1．激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣 在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，教師的教學(xué)教材中一般都是一些傳統(tǒng)的民族音樂類型，由于初中學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)這一類的民族音樂類型是沒有很大興趣的，受到現(xiàn)時(shí)代環(huán)境的影響，他們接觸更多的是流行音樂，傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)教材并不能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，這就為初中音樂教學(xué)引入流行音樂創(chuàng)造了條件。初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，流行音樂的豐富性和大量性都為初中音樂教學(xué)提供了良好的資源條件，教師通過在教學(xué)中援用合適的流行音樂，學(xué)生對(duì)于這種類型的音樂更加喜歡，對(duì)于它們的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)也會(huì)變得更加主動(dòng)，這樣就能夠充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使他們更好的投入到音樂學(xué)習(xí)中。

2．拓展學(xué)生的音樂欣賞視野 由于傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，其教材中的音樂類型是有限的，主要偏向于一些民族音樂，這些音樂情感和藝術(shù)的表達(dá)也存在一定的局限性，學(xué)生對(duì)于這種民族音樂的認(rèn)識(shí)也并不是十分主動(dòng)，因此，教師在初中音樂教學(xué)中，就可以在民族音樂的基礎(chǔ)上，進(jìn)而引進(jìn)一些當(dāng)下流行的音樂作品，從而可以有效的豐富教學(xué)的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生的音樂欣賞視野。流行音樂的存在具有著很大的環(huán)境特點(diǎn)，流行音樂的類型也是多種多樣，學(xué)生在生活中接觸流行音樂往往存在一定的盲目性和跟風(fēng)性，對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞并不是很深刻，教師在音樂教學(xué)中引入流行音樂，就可以讓學(xué)生規(guī)范化的來(lái)對(duì)流行音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，這能夠幫助學(xué)生提高對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)，拓展他們的音樂欣賞視野［1］。

3．符合學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn) 流行音樂的產(chǎn)生和當(dāng)下社會(huì)環(huán)境有著很大的關(guān)系，它主要以抒發(fā)個(gè)人情感為主，初中學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，對(duì)這種抒情的流行音樂一般興趣比較大，同時(shí)由于流行音樂在表現(xiàn)形式上比較簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容變化上卻比較豐富，初中學(xué)生對(duì)于流行音樂形式更加易于接受，這樣符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，另外，流行音樂的創(chuàng)作一般都是一般都是年輕群體，因此，初中學(xué)生對(duì)流行音樂中的表達(dá)更容易產(chǎn)生共鳴，比如，張揚(yáng)、激情、動(dòng)感或者委婉、抒情等，都是初中學(xué)生生活中的寫照，他們對(duì)流行音樂更容易具有認(rèn)同感。在初中音樂教育中引入流行音樂，這就更好的利用了流行音樂符合學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，利用他們易于接受以及樂趣接受的方式來(lái)促進(jìn)他們的音樂學(xué)習(xí)。

4．激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 初中學(xué)生具有著顯著的年齡特征，他們的審美觀、人生觀以及價(jià)值觀都在形成和培養(yǎng)的過程中，初中教育階段對(duì)學(xué)生的綜合能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)具有著重要的意義，而初中音樂教育就是對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有著積極的影響。音樂教育是一種針對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美以及高級(jí)趣味的培養(yǎng)，它對(duì)學(xué)生的音樂欣賞、理解音樂的能力培養(yǎng)意義重大，在傳統(tǒng)的初中音樂教育中，教材內(nèi)容更多的是關(guān)于民族音樂和古典音樂類型的，這類音樂的藝術(shù)形式比較規(guī)范，雖然其具有著很高的文化和內(nèi)涵性，但是其表現(xiàn)形式卻不是很自由，在新時(shí)期環(huán)境下，初中學(xué)生更加喜歡流行音樂的自由形式，在初中音樂教育中引入流行音樂，就能夠給予學(xué)生更加豐富的內(nèi)容欣賞空間，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力［2］。

二、流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1．認(rèn)清流行音樂的特點(diǎn)和地位 在初中音樂教育中，教師教學(xué)中都是使用民族音樂以及古典音樂作為教學(xué)的教材內(nèi)容，經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，他們對(duì)這種類型的音樂題材的教學(xué)模式已經(jīng)十分成熟，而面對(duì)在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂這種教學(xué)模式并不是十分熟悉，對(duì)流行音樂的教學(xué)應(yīng)用還處于一個(gè)探索的階段。在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂之前，教師需要對(duì)流行音樂的特點(diǎn)和地位進(jìn)行客觀有效的分析，對(duì)流行音樂在學(xué)生生活中的情況進(jìn)行了解，學(xué)生對(duì)流行音樂的偏向和愛好等也要掌握，進(jìn)而再結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，分析初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的必要性，并對(duì)其如何在音樂課堂上有效的使用流行音樂進(jìn)行研究，在對(duì)流行音樂引入課堂教學(xué)進(jìn)行全面分析后，再進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)來(lái)促進(jìn)流行音樂的引進(jìn)［3］。

2．選擇合適的流行音樂引入教學(xué) 在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的時(shí)候，由于流行音樂題材的復(fù)雜性以及豐富性，其各種思想和情感的表達(dá)都有，有積極的也有消極的，為了從分發(fā)揮其在初中音樂教學(xué)中的作用，切實(shí)起到提高學(xué)生音樂欣賞能力和審美能力的目的，就需要教師對(duì)引入的流行音樂嚴(yán)格的進(jìn)行選擇，保證其思想性和藝術(shù)性都比較高。教師在選擇流行音樂的時(shí)候，首先需要其具有科學(xué)辨識(shí)流行歌曲的能力，有效的分辨糟粕和精華，發(fā)揮流行音樂的教育意義，避免一些消極的腐朽的思想流入課堂中，另外，教師在選擇流行音樂的時(shí)候，還需要注意其流行音樂的風(fēng)格以及音樂性，在尊重流行音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡量的挖掘流行音樂的藝術(shù)性以及創(chuàng)造性，從而來(lái)豐富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。

3．選擇合適的流行音樂引入方式 流行音樂在初中音樂教學(xué)中的引入，還需要教師具有合適的引入方式，教師除了對(duì)其教學(xué)的任務(wù)以及教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行制定外，為了更好的發(fā)揮流行音樂的作用，就需要對(duì)流行音樂的引入方式進(jìn)行合理有效的控制。教師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的過程中，可以以音樂的創(chuàng)作背景來(lái)作為流行音樂的引入點(diǎn)，比如，在表達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景下就可以引入《我相信》、《超越夢(mèng)想》等流行音樂，來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員參加比賽的狀態(tài)和對(duì)比賽的信心，學(xué)生通過這些耳熟能詳?shù)牧餍幸魳肪湍軌蛴行У拇龠M(jìn)他們對(duì)音樂背景的認(rèn)識(shí)和感悟，另外，教師在初中音樂教學(xué)中，還要注重各種音樂題材之間的融合，在教師進(jìn)行民族傳統(tǒng)音樂的教學(xué)中，在對(duì)傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行分析講述后，還可以引入一些具有傳統(tǒng)音樂類型的流行音樂，比如，中國(guó)風(fēng)的流行音樂，就可以有效的幫助學(xué)生更好的理解和欣賞［4］。

4．注重對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng) 在初中音樂教學(xué)中，雖然引入了一部分流行音樂作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，但是，引入流行音樂進(jìn)行教學(xué)只是一種教學(xué)的方式，其主要的目的還是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于初中學(xué)生的年紀(jì)還比較小，考慮問題以及分析問題的能力還不是很強(qiáng)，因此，他們?cè)谶M(jìn)行音樂學(xué)生的時(shí)候，更多是偏向于自身的喜好，教師在音樂教學(xué)中引入流行音樂，就很好的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以以流行音樂作為教學(xué)的楔子，來(lái)回歸到教學(xué)的本質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中音樂教學(xué)中，其音樂教學(xué)題材是存在一定的局限性的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力也不是很強(qiáng)，因此，教師就需要在初中音樂教學(xué)中有效的引入流行音樂類型，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的音樂理論修養(yǎng)以及欣賞水平的提高，這也是新時(shí)期環(huán)境下需要教師具有的教學(xué)改變和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉平珍．流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的思考［J］．新課程學(xué)習(xí)·中旬，2015（1）：131－131．

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［3］季建芬．初中音樂教學(xué)中的流行音樂引入研究［J］．音樂時(shí)空，2014（17）：180－180．

［4］夏金敏．流行音樂引入初中音樂教學(xué)的思考［J］．中學(xué)時(shí)代：理論版，2013（16）：201－201．