張專

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念下，體育課受不到絲毫的重視，形同虛設(shè)。作為一名熱愛(ài)體育工作的中職體育教師，對(duì)此自是感到萬(wàn)般痛心與無(wú)奈。不過(guò)，這段最黑暗的日子已經(jīng)過(guò)去，隨著新課程改革的大力推行和素質(zhì)教育理念的深入人心，體育課不再是文化課的附庸，逐漸受到了人們的重視。在此情況下，我認(rèn)為有必要明確一下中職體育的教學(xué)目標(biāo)，以便于教學(xué)的開(kāi)展。現(xiàn)將其歸納如下，并就如何實(shí)現(xiàn)給出一些自己的建議，還望對(duì)大家有所幫助。

一、在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在升學(xué)的壓力下，學(xué)生把全部的精力都投入到了文化課的學(xué)習(xí)之中，疏忽了身體上的鍛煉。而且在科技如此發(fā)達(dá)、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)最為興盛的年代，有太多的事物奪走了學(xué)生原本用來(lái)鍛煉身體的時(shí)間，像電子游戲、影視動(dòng)漫、電子書籍等。目前中職學(xué)生的身體素質(zhì)實(shí)在是不容樂(lè)觀。所以，我認(rèn)為，在體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)是最為迫切的任務(wù)，是最為重要的目標(biāo)。那么，如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)呢？

我認(rèn)為，想要提高身體素質(zhì)，沒(méi)有什么好的辦法，沒(méi)有什么捷徑可走，唯有通過(guò)堅(jiān)持不懈的鍛煉。所以，體育課不能再向以往那樣自由散漫，應(yīng)該給學(xué)生安排更多的體育鍛煉，安排更多的集體活動(dòng)，減少學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，以免一些不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，把體育課上成“逛操場(chǎng)”課。比如，不時(shí)在體育課上舉行各種比賽，組織豐富多彩的集體活動(dòng)等，總之要把體育課安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，使學(xué)生得到充分的體育鍛煉，從而提高身體素質(zhì)。

二、在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

不得不說(shuō)的是，目前我國(guó)青少年體育教育仍是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要”，許多家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的理解還停留在“強(qiáng)身健體少生病，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高有幫助”的階段，僅把體育當(dāng)作智育的輔助，無(wú)疑落了下乘?！坝酥?，德育為先。”在素質(zhì)教育的背景下，德育被擺在了極為重要的位置，時(shí)代也呼喚有德的人才的出現(xiàn)。所以，每一門學(xué)科都應(yīng)滲透德育教育，體育自然也不例外。無(wú)體是無(wú)德智也?！蹦敲矗覀?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我主要通過(guò)以下兩種方式。

1．在體育比賽中，滲透德育教育 體育比賽是最能鍛煉人的一種方式，不光是對(duì)人的身體素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)人的精神和意志的洗禮。長(zhǎng)久以來(lái)，我們對(duì)待體育課的態(tài)度僅僅是讓學(xué)生通過(guò)上體育課，獲得一副好身板，從而能夠有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。這無(wú)疑是對(duì)體育所具有的德育教育功能的漠視。

比如，足球比賽。人們總在說(shuō)，足球是11個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。的確，沒(méi)有哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)像足球這樣，在講究個(gè)人技藝的同時(shí)更追求團(tuán)隊(duì)合作。足球的魅力更多在于團(tuán)隊(duì)的配合，從門將后衛(wèi)到前鋒，都至關(guān)重要。即便得分的只有前鋒，卻也掩蓋不了門將和后衛(wèi)的風(fēng)采。足球必須配合，并且必須有犧牲，也許后衛(wèi)一輩子都進(jìn)不了球，1分都拿不到，沒(méi)有特寫鏡頭，沒(méi)有頭條新聞，但他們依然拼盡全力。足球運(yùn)動(dòng)包含了團(tuán)隊(duì)精神、犧牲精神。通過(guò)足球比賽，能夠使學(xué)生在此方面變得越好越好，成為一個(gè)不自私的、富有犧牲精神的人，成為一個(gè)溫和的、具有團(tuán)隊(duì)精神的人。

除此之外，每種運(yùn)動(dòng)、每項(xiàng)比賽，都包含了公平競(jìng)技、誠(chéng)信比賽等原則，都包含了對(duì)于榮譽(yù)的向往、不輕言放棄的精神等。這些都是可以在比賽動(dòng)員前、比賽中、比賽結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣揚(yáng)的。再者，比賽有其殘酷的一面，因?yàn)橥ㄟ^(guò)比賽會(huì)分出勝者和負(fù)者。讓學(xué)生都經(jīng)歷勝負(fù)亦未嘗不是一件好事，這樣能夠使學(xué)生可以用更理智的態(tài)度對(duì)待成功與失敗，使學(xué)生的心智更加成熟。

2．通過(guò)體育故事，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng) 一年365天，難免會(huì)遇到刮風(fēng)下雨的日子。這種時(shí)候體育課就只能在室內(nèi)上了。所以，我們不妨利用此機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些催人奮進(jìn)的體育故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。體育故事中的人物所體現(xiàn)出來(lái)的精神和故事中蘊(yùn)含的強(qiáng)大的情感力量能夠使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感召，給學(xué)生以精神的洗禮。

比如，我給學(xué)生講過(guò)“丘索·維金娜為救患白血病的兒子高齡復(fù)出，勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌”“李寧帶傷比賽奪金牌”“光榮之路神話”“湯姆－布雷迪神話”“喬治－福爾曼傳奇”“美國(guó)冰球奪冠奇跡”等故事，使學(xué)生的深受感動(dòng)和感染，達(dá)到了德育教育的目的。

三、在體育教學(xué)中，使學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的理念

與我們當(dāng)今社會(huì)所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念一樣，在中職體育教學(xué)中也應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的理念。因?yàn)椋欢螘r(shí)間不進(jìn)行體育鍛煉，身體素質(zhì)就會(huì)有所下降，體育技巧也會(huì)有所生疏，體育鍛煉不光是學(xué)生生涯中需要進(jìn)行的事，但以后的工作生活中，會(huì)比學(xué)生時(shí)代承受更加大的壓力，所以體育鍛煉時(shí)刻都不能疏忽，時(shí)刻都需要一副強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的精神意志。那么，如何幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的目標(biāo)呢？我認(rèn)為，終身鍛煉終歸是一件自主的行為，誰(shuí)也強(qiáng)迫不來(lái)。所以要想使學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的理念，必須要讓學(xué)生喜歡上體育鍛煉，發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)，更易促使自主鍛煉行為的產(chǎn)生。所以，在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師要注意教學(xué)的趣味性，使學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉。

游戲教學(xué)是最為有效的趣味性教學(xué)的方法。單一的體育鍛煉，難免使中職生感到枯燥，所以體育教師應(yīng)該有方法的將游戲引入課堂，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，進(jìn)而樹(shù)立終身鍛煉的理念。比如，我們可以將多種運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行趣味性的游戲競(jìng)賽。在學(xué)校的塑膠跑道上放置不同的體育器材，當(dāng)學(xué)生跑到相應(yīng)的位置時(shí)，根據(jù)放置的器材進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。可以在跑道上放置籃球、跳繩等，從而讓學(xué)生進(jìn)行跳繩，拍球、運(yùn)球動(dòng)作。這樣一來(lái)，就避免了單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的枯燥，為體育課堂增添了趣味性，激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，未樹(shù)立終身鍛煉的理念打好了堅(jiān)實(shí)的根基。

總而言之，中職體育教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，樹(shù)立終身鍛煉的理念為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中做出積極的改進(jìn)和努力，促使目標(biāo)得以早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙富軍．在體育教學(xué)中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣淺談［J］．新課程（中）2015年03期