鐘彩霞

摘要：隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技手段在生活中也得到了廣泛的應(yīng)用。社會(huì)也需要具備信息技術(shù)及操作技能扎實(shí)的人才，因此新課標(biāo)要求在小學(xué)階段開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)課程讓學(xué)生掌握獲取信息、處理信息及應(yīng)用信息等能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，本文主要對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；趣味化教學(xué)；計(jì)算機(jī)；策略

前言

在小學(xué)課程體制的改革下，計(jì)算機(jī)教學(xué)已納入教學(xué)大綱中。教師應(yīng)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中采用趣味化教學(xué)方式，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的趣味性，構(gòu)建一個(gè)高效的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。下文對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)策略進(jìn)行了分析。

一、趣味化教學(xué)概述

趣味化教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言、活潑生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。趣味性教學(xué)要求教師把學(xué)生放在首要位置，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把難懂枯燥的知識(shí)內(nèi)容經(jīng)過(guò)合理的加工變得富有感染力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的氛圍是輕松愉快的。現(xiàn)階段的教育改革提倡教師積極采用趣味化教學(xué)，鼓勵(lì)教師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)展開(kāi)分析與總結(jié)，大力在小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂上實(shí)用趣味化教學(xué)，切實(shí)推動(dòng)小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，為計(jì)算機(jī)教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)策略

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)大多是教師在課堂上講解相關(guān)的計(jì)算機(jī)常識(shí)，再配合適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不感興趣，從而失去計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力。下面對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)策略提供了幾點(diǎn)建議，供計(jì)算機(jī)教師參考與借鑒。

（一）精心選擇教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)的教學(xué)不同于其他教學(xué).其注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際操作能力。小學(xué)生喜歡趣味性強(qiáng)的知識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的這一特征，開(kāi)設(shè)有趣的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。在教學(xué)中，教師可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容配合教學(xué)游戲、比賽等，這樣做不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度，更重要的是學(xué)生在一種愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，更容易接受新知識(shí)。

例如，在利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程中，教師可以采用教材上的金山畫(huà)王來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)，利用金山畫(huà)王軟件中的圖庫(kù)拼合成圖畫(huà)再進(jìn)行自己創(chuàng)作，學(xué)生操作起來(lái)既簡(jiǎn)單，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用游戲競(jìng)賽活躍課堂氣氛

小學(xué)生喜歡做游戲，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一活潑好動(dòng)的天性，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)增加游戲、比賽的環(huán)節(jié)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中輕松自如的掌握計(jì)算知識(shí)。

比如，在小學(xué)初級(jí)階段要求教師教會(huì)小學(xué)生用計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)打字。在課堂上教師先教學(xué)生了解鍵盤(pán)，并掌握鍵盤(pán)打字的技巧，然后讓學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)。這時(shí)教師可以利用金山打字這個(gè)軟件讓學(xué)生進(jìn)行打字訓(xùn)練的游戲。這個(gè)軟件中有一款專(zhuān)門(mén)針對(duì)初級(jí)階段學(xué)習(xí)者打字而設(shè)計(jì)的游戲，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)積極主動(dòng)的參與，并能直觀的看到每分鐘打多少字、正確率等有效信息，并及時(shí)糾正打字速度。這樣的游戲不僅吸引了學(xué)生用計(jì)算機(jī)打字的興趣，又實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的真正任務(wù)。

（三）建立實(shí)踐平臺(tái)

知識(shí)的掌握離不開(kāi)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，教師在教學(xué)中應(yīng)建立實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算機(jī)更是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，更注重理論與實(shí)際相結(jié)合。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背并機(jī)械性的運(yùn)用到實(shí)際操作中就失去了計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)質(zhì)意義。在教學(xué)中教師要為學(xué)生建立實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足加以改善從而不斷進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《Power point》時(shí)，教師可以在講解完知識(shí)點(diǎn)與操作過(guò)程后，讓學(xué)生為班級(jí)的新板報(bào)設(shè)計(jì)一份宣傳頁(yè)并傳送給教師進(jìn)行作品評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)展示。這樣激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，并通過(guò)制作過(guò)程鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，還發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的全面提升。

（四）重視學(xué)生反饋

無(wú)論是在課上還是在課下的實(shí)際操作練習(xí)中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的積極反饋。教師在課上多注意學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)多加指導(dǎo)，給予充分的講解。在課下不能隨時(shí)觀測(cè)到學(xué)生的情況，教師可以適當(dāng)布置作業(yè)通過(guò)學(xué)生的完成情況進(jìn)行反饋，來(lái)不斷改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師對(duì)于給學(xué)生布置的實(shí)際操作作業(yè)，可以設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)，為學(xué)生的作業(yè)做出評(píng)價(jià)和及時(shí)糾正。此外，還可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)群，對(duì)作業(yè)的整體完成情況給出反饋信息，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，改正自己的不足之處，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)的意義

（一）有助于啟發(fā)小學(xué)生的思維

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)趣味化教學(xué)模式使小學(xué)生充分地發(fā)揮了思維能力，學(xué)生可以將教師講解的計(jì)算機(jī)知識(shí)通過(guò)自己的理解轉(zhuǎn)變成實(shí)際操作能力，在動(dòng)手操作的同時(shí)也開(kāi)發(fā)了大腦，這樣有助于啟發(fā)小學(xué)生的思維。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)主要注重學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。動(dòng)手操作的過(guò)程開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)知識(shí)的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)操作能力的提高。

總結(jié)

本文主要針對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討，通過(guò)本文的研究認(rèn)識(shí)到，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將趣味化教學(xué)形式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂的趣味性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地投入計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中，這樣能更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)趣味化教學(xué)有效實(shí)施，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

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