張 銳，李祥祥

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高校社會主義核心價值觀培育機制優(yōu)化研究——基于合肥地區(qū)兩所高校的調(diào)查分析

張 銳，李祥祥

（安徽建筑大學(xué)，安徽 合肥 230601）

十九大報告作出了中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一重大論斷，新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育呈現(xiàn)出新特點、新問題及新期待。面對新時代新要求需有新作為，高校應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，從思想引領(lǐng)、隊伍建設(shè)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚、外部環(huán)境優(yōu)化等方面，探索構(gòu)建高校社會主義核心價值觀培育機制。

新時代；社會主義核心價值觀；機制

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”，作出了中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重大政治論斷。新時代呼喚新思想，新思想引領(lǐng)新征程。高校要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育理念、方針，以立德樹人為根本，強化社會主義核心價值觀教育，優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，編密織牢人才培養(yǎng)保障網(wǎng)。為客觀、全面、準(zhǔn)確了解當(dāng)前高校社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀，本文以合肥地區(qū)兩所高校為例，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，立足新時代賦予高等教育新內(nèi)涵，探討高校優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制。

一、新時代賦予高等教育新內(nèi)涵

十九大報告不僅提出了科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等戰(zhàn)略，而且還提出了建設(shè)科技強國、質(zhì)量強國、航天強國、網(wǎng)絡(luò)強國、智慧社會等目標(biāo)。這些戰(zhàn)略和目標(biāo)的實現(xiàn)歸根到底取決于人的因素，功以才成、業(yè)由才廣，民族復(fù)興、人才優(yōu)先，新時代賦予高等教育新的內(nèi)涵。

十九大報告中明確提出，要實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，高校人才培養(yǎng)將進(jìn)入更加注重質(zhì)量提升、更加注意結(jié)構(gòu)合理的內(nèi)涵式發(fā)展階段。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代代青年的努力拼搏、接力奮斗，主力軍是今天在校的大學(xué)生。所以，習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]高校責(zé)重如山、任務(wù)艱巨、使命光榮。

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵2]實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，落實統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局任務(wù)，關(guān)鍵在于人才，高等教育培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)人才、創(chuàng)新型人才，已成當(dāng)務(wù)之急。

二、當(dāng)前高校社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀

為了更好地開展高校社會主義核心價值觀教育，把握當(dāng)前社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀，筆者選擇了合肥地區(qū)兩所高校，開展調(diào)查研究。

（一）調(diào)查基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷551份，回收率為91.83%，以合肥地區(qū)兩所高校共21個學(xué)院（其中文科類專業(yè)學(xué)院12個，理工類專業(yè)學(xué)院9個）本科生為調(diào)查對象，采用調(diào)查問卷，輔以個別訪談。內(nèi)容涵蓋大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)知現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)渠道、指導(dǎo)意義、影響因素。利用數(shù)據(jù)處理軟件對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，數(shù)據(jù)分析結(jié)果基本能反映預(yù)設(shè)研究內(nèi)容情況。

（二）調(diào)查分析

1.感性了解全面，理性認(rèn)知不足

數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對社會主義核心價值觀總體認(rèn)識較好，但對社會主義核心價值觀主要內(nèi)容和深層含義的理解程度參差不齊，本次問卷顯示學(xué)生對社會主義核心價值觀理解不深的占84.9%。在問及“社會主義核心價值觀與大學(xué)生有關(guān)系嗎”時，認(rèn)為關(guān)系不大和沒有關(guān)系的學(xué)生高達(dá)43.1%，表明大學(xué)生對社會主義核心價值觀的深層要義認(rèn)識不足。

2.誘導(dǎo)環(huán)境多元，影響程度均衡

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響高校社會主義核心價值觀培育的誘導(dǎo)環(huán)境呈多元化特征，主要為社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及朋輩影響五個方面，其對大學(xué)生價值觀影響所占比例分別為19.6%、21.5%、20.6%、19.9%、18.4%。說明大學(xué)生社會主義核心價值觀培育受多元環(huán)境因素影響且程度較為均衡。

3.學(xué)生自我意識增強，主體偏好突出

問卷調(diào)查顯示78.4%的學(xué)生認(rèn)為自己是社會主義核心價值觀的踐行主體，說明當(dāng)前大學(xué)生主體意識明顯增強，具有鮮明的時代責(zé)任感，“這也與90后大學(xué)生有較強的自主意識、價值選擇能力的特點有關(guān)”[3]。在對“你認(rèn)為哪些人員在社會主義核心價值觀教育方面作用最重要”的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)“輔導(dǎo)員”和“思政課教師”比例最高，分別為35.7%和40.6%，說明學(xué)生對核心價值觀教育主體偏好突出，輔導(dǎo)員和思政課教師是高校社會主義核心價值觀培育的核心角色。

4.獲取方式多樣，現(xiàn)代媒介成為主流

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解途徑和學(xué)習(xí)方式多樣，借助網(wǎng)絡(luò)、手機等現(xiàn)代媒介了解相關(guān)信息的學(xué)生占42.6%，而依靠書籍等傳統(tǒng)媒介的僅占11.4%，表明現(xiàn)代媒介已經(jīng)成為高校社會主義核心價值觀教育的重要載體，對學(xué)生影響較大。

綜上，當(dāng)代大學(xué)生主體意識強烈，對社會主義核心價值觀主流持認(rèn)同態(tài)度，但在其核心要義的把握和踐行方面有待提高。十九大報告提出中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一重大論斷，高校面對新時代新要求需有新作為，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

三、優(yōu)化高校社會主義核心價值觀培育機制的路徑

機制泛指“社會事物的構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系與作用原理、作用方式、作用過程”[4]。概而言之，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機制是指大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中各種要素（包括主體、對象、內(nèi)容、方法、原則、環(huán)境等）之間的相互關(guān)聯(lián)性及其內(nèi)在運作方式。

調(diào)查結(jié)果啟示我們，針對高校社會主義核心價值觀培育呈現(xiàn)出的特點、問題及期待，優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，高校要強化核心價值觀引領(lǐng)意識，抓好思想政治理論課教師和高校輔導(dǎo)員兩支關(guān)鍵隊伍，注重新媒體建設(shè)、注重學(xué)生實際、注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重點優(yōu)化家庭、學(xué)校、社會、朋輩四種外部環(huán)境，構(gòu)建一個完整的社會主義核心價值觀教育機制。

（一）強化核心價值觀引領(lǐng)

十九大報告明確指出，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。高校承擔(dān)著育人鑄魂的光榮使命，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，建立健全核心價值觀培育和踐行的長效機制，全面統(tǒng)籌各級各類育人資源和育人力量，推進(jìn)核心價值觀與管理服務(wù)各方面、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、資助育人各節(jié)點、人才培養(yǎng)各領(lǐng)域深度融合，推動核心價值觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、理想信念教育、價值理念引領(lǐng)、道德風(fēng)尚樹立有機結(jié)合，始終確保人才培養(yǎng)方向不偏、思想引領(lǐng)強度不減、協(xié)同育人力度不降。

（二）推進(jìn)兩支隊伍建設(shè)

“兩支隊伍”指的是思想政治理論課教師隊伍和高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍。對于思想政治理論課教師而言：第一，要不斷學(xué)習(xí)新時代賦予社會主義核心價值觀的新內(nèi)涵，做到真學(xué)、真會、真用，將社會主義核心價值觀內(nèi)容滲透到日常教學(xué)中，用樸實語言講述價值觀的中國故事，讓大學(xué)生聽懂、入腦、認(rèn)同。第二，協(xié)同聯(lián)動，積極推進(jìn)課程、科研育人體系的構(gòu)建，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)頭腦，協(xié)助學(xué)校完善課程設(shè)置管理、課程標(biāo)準(zhǔn)和教案評價制度，創(chuàng)新高校思想政治理論課建設(shè)體系；把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建學(xué)生科研團隊的基本要求。第三，要不斷創(chuàng)新教育方式方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)氛圍中領(lǐng)悟核心價值觀的內(nèi)容。如合肥地區(qū)某高校思想政治理論課教師，通過舞臺化教學(xué)模式（話劇）和實踐教學(xué)方式（傳統(tǒng)剪紙），以喜聞樂見的形式開展社會主義核心價值觀教育，提高了學(xué)生的興趣，增強了教育的實效性。

對于高校輔導(dǎo)員隊伍而言：第一，不斷加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，堅定理想信念，掌握新時代思想政治教育工作方式方法，牢記立德樹人的根本任務(wù)和宗旨，正確認(rèn)識自身在社會主義核心價值觀培育中的作用和優(yōu)勢；第二，加強輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)，建立健全輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和高級研修培養(yǎng)培訓(xùn)體系，提升職業(yè)技能、提高愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)的本領(lǐng)，更好發(fā)揮教育領(lǐng)航作用；第三，充分發(fā)揮文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人功能，挖掘育人要素，建立談心談話、主題班會、巡防宿舍、關(guān)愛幫扶、工作臺賬、家校聯(lián)系等工作制度，編密織牢學(xué)生成人成才保障網(wǎng)。

（三）堅持“三個注重”

“三個注重”是指社會主義核心價值觀培育中要注重新媒體、學(xué)生實際、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。調(diào)查顯示，當(dāng)前部分高校社會主義核心價值觀培育中盲目追求活動的“高大上”，脫離學(xué)校和學(xué)生的實際，不僅起不到培育效果，甚至影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。堅持“三個注重”倡議高校要充分利用學(xué)校的校本資源，將社會主義核心價值觀培育與學(xué)生的實際結(jié)合，融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中。

1.注重新媒體

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展、大數(shù)據(jù)從無到有到日漸廣泛應(yīng)用，深刻改變了人們的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活方式。“在教育領(lǐng)域，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)（含教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析）、人工智能等為代表的信息技術(shù)不斷成熟，將推動教育主要業(yè)務(wù)的全面數(shù)字化，所有數(shù)據(jù)可以隨業(yè)務(wù)流程無縫流轉(zhuǎn)?！盵5]高等教育要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就要探索利用好網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)這一技術(shù)支撐手段，來提升新時代高校思想政治教育的質(zhì)量。調(diào)查顯示，學(xué)生獲取信息的方式已由依靠“傳統(tǒng)媒介”轉(zhuǎn)為側(cè)重“現(xiàn)代媒介”?！敖蓪W(xué)生日使用微博的頻率在10次以上，約27％的學(xué)生使用微信時間甚至在2小時以上?！盵6]因此，高校在開展社會主義核心價值觀教育時要積極搶占新媒體的制高點，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。

一是要配備校園網(wǎng)絡(luò)管理的專門隊伍、專用場地、先進(jìn)設(shè)備以及專項經(jīng)費的支持，積極推進(jìn)“易班網(wǎng)”等適應(yīng)高校學(xué)生實際的網(wǎng)絡(luò)輿論平臺管理模式；二是要防止網(wǎng)絡(luò)媒介運用的形式化，強化教育內(nèi)容，發(fā)揮新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的導(dǎo)向作用；三是抓住學(xué)生的獵奇心理，增強網(wǎng)絡(luò)媒介運用的互動性和親民特色，如各類微信點贊投票、經(jīng)典微博評選、校園攝影圖片征集、感動校園人物網(wǎng)絡(luò)評選等活動。

2.注重學(xué)生實際

就是要求社會主義核心價值觀的培育既要注重學(xué)生特點又要注重學(xué)生生活。注重學(xué)生特點是指要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生性格特點、能力差異以及主體偏好等實際狀況，找準(zhǔn)切入點，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育與大學(xué)生思想的合拍共鳴。當(dāng)前90后的大學(xué)生具有個性較強、實踐能力強、觀察分析問題能力強等特點，對他們開展社會主義核心價值觀培育需要研究他們的思想行為特征，有針對性地開展教育，如舉辦社會主義核心價值觀個性宣傳海報設(shè)計評比、慕課或微格教學(xué)、專題講課比賽、專題調(diào)研活動等。注重學(xué)生生活是指將社會主義核心價值觀教育植入到大學(xué)生的日常生活中，習(xí)近平總書記曾指出：“要使核心價值觀像空氣一樣，無所不在、無時不有，要與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，使人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它，達(dá)到百姓日用而不自覺的程度?！盵7]在解決大學(xué)生遇到的具體問題和具體矛盾中滲透核心價值觀內(nèi)容，增強大學(xué)生對核心價值觀的現(xiàn)實心理體驗。如：借助入黨的嚴(yán)肅性和程序性，增強大學(xué)生的規(guī)則意識和程序觀念；通過對食堂用餐光盤行動的倡導(dǎo)，提高大學(xué)生的節(jié)儉意識；借助志愿服務(wù)、愛心捐贈等活動增強大學(xué)生的奉獻(xiàn)、互助精神等；公共場所倡導(dǎo)文明行為，如不打鬧、不喧嘩等，增強大學(xué)生的自律意識；等等。

3.注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，將以中華文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和人文精神為主要內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入國民教育各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，與人民生產(chǎn)生活深度融合，使之成為長久生命力，真正實現(xiàn)活起來、傳下去。高校應(yīng)積極開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等文化建設(shè)活動。建設(shè)一批文化傳承基地，引導(dǎo)非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生，實現(xiàn)習(xí)近平總書記提出的，讓收藏在博物館里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)，書寫在古籍里的文字，都活起來。開展社會主義先進(jìn)文化教育，開展高校師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀典型案例，選樹宣傳一批學(xué)生踐行社會主義核心價值觀先進(jìn)典型，彰顯教育成效，營造良好氛圍。

（四）優(yōu)化四種外部環(huán)境

高校社會主義核心價值觀培育環(huán)境主要是指影響大學(xué)生核心價值觀培育的人文環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，除了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、朋輩環(huán)境等四種外部環(huán)境也對大學(xué)生價值觀影響較大，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性需要不斷優(yōu)化外部環(huán)境。

1.家庭環(huán)境的優(yōu)化。家庭環(huán)境主要指家庭氛圍，包括家庭主要成員的思想觀念、生活習(xí)慣、教育狀況等，對大學(xué)生價值觀起到潛移默化的作用。當(dāng)前，高校社會主義核心價值觀培育的家庭環(huán)境問題主要體現(xiàn)為：家長世俗化的功利思想影響大學(xué)生的價值選擇，導(dǎo)致實用主義、利己主義盛行；“再苦不能苦孩子”“兒女富養(yǎng)”等錯誤認(rèn)識導(dǎo)致大學(xué)生艱苦樸素觀念缺失，導(dǎo)致拜金主義、享樂主義思想彌漫；隔代教育帶來父母與子女情感鏈斷裂，導(dǎo)致大學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，尊老愛幼觀念弱化。此外，個別家庭還出現(xiàn)家庭暴力、單親家庭、孤兒大學(xué)生等家庭環(huán)境都會對大學(xué)生核心價值觀的培育產(chǎn)生不利影響。

習(xí)近平總書記高度重視家庭文明建設(shè)，2016年12月12日習(xí)近平在北京會見了第一屆全國文明家庭代表，強調(diào)家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，廣大家庭都要重身教、重言傳、身體力行，耳濡目染，幫助孩子們扣好人生第一顆扣子。優(yōu)化家庭環(huán)境即要求家長要不斷提升自身對家庭教育重要性的認(rèn)識，從多個方面創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍：首先，家庭成員之間經(jīng)常溝通交流，促進(jìn)情感聯(lián)系，營造良好的、和睦的、充滿親情與愛的氛圍。其次，家長要不斷提高自己的思想道德文化素養(yǎng)，不能用自己處世的世俗原則干預(yù)孩子的行為，給孩子輸入正確的價值觀、榮辱觀、道德觀、社會觀等，增強大學(xué)生的責(zé)任感、集體意識和愛的能力。再次，創(chuàng)設(shè)良好的家風(fēng)。家風(fēng)不正不利于大學(xué)生的成長成才，甚至異化大學(xué)生的心理、性格。建立良好的家風(fēng)需要家長遵守家庭成員的約定和規(guī)則、改善生活作風(fēng)等。最后，家庭要轉(zhuǎn)變“以嚴(yán)為準(zhǔn)”的教育方式，尊重孩子的意愿，多與學(xué)校輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師交流、溝通，了解學(xué)生的日常情緒和生活狀況，對不良傾向及時糾正。

2.學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化。學(xué)校環(huán)境范圍較廣，既包括校園文化環(huán)境、校園教學(xué)環(huán)境、校外周邊環(huán)境、師生關(guān)系環(huán)境等，對大學(xué)生核心價值觀的影響較大。當(dāng)前，學(xué)校環(huán)境主要存在問題：部分學(xué)校人文教育缺位，尤其是部分理工科院校，重視工科教育帶來的實效性和短期業(yè)績，忽視對大學(xué)生進(jìn)行人文教育；在高校不斷擴大招生規(guī)模的背景下，大學(xué)老師和大學(xué)生之間關(guān)系淡化，師生之間缺少深入的溝通交流，學(xué)生心理問題得不到重視和解決，引發(fā)一系列突發(fā)事件等。

破解上述問題，需要學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)。一是學(xué)校要重視大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，通過開設(shè)道德講堂、傳統(tǒng)文化教育、核心價值觀主題講座等形式豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們不僅成才，更要成人。二是積極倡導(dǎo)師生交流溝通。以書記走宿舍、教師課后十分鐘答疑、師生聯(lián)誼賽（會）等形式增進(jìn)學(xué)生與老師的互動交流，增強大學(xué)生尊師尚學(xué)的觀念。當(dāng)然，校園環(huán)境優(yōu)化是個全方位、系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校不斷實現(xiàn)內(nèi)容、載體創(chuàng)新，增強大學(xué)生核心價值觀培育的實效性。

3.社會環(huán)境的優(yōu)化。社會環(huán)境內(nèi)容比較豐富，蘊涵經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等多個層面，而且是多元復(fù)雜因子相互交織共同影響高校社會主義核心價值觀培育的實效性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，當(dāng)前對大學(xué)生影響較高的社會環(huán)境主要是：經(jīng)濟市場化帶來大學(xué)生就業(yè)難、壓力大等問題，導(dǎo)致大學(xué)生自信心不足、急功近利思想嚴(yán)重；文化上主要是快餐文化充斥市場，導(dǎo)致大學(xué)生文化選擇面臨多重困境，尤其是消費文化帶來大學(xué)生日常文化生活的迷失；生態(tài)問題上，大學(xué)生普遍感到生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，應(yīng)注重環(huán)保，但普遍難以執(zhí)行，自律性不強。

優(yōu)化社會環(huán)境需要多方聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)大環(huán)境優(yōu)化機制。政府、社會成員、企業(yè)、學(xué)校等各級組織與部門都需要制定相應(yīng)政策、采取相應(yīng)措施，對社會主義核心價值觀培育的社會環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。如充分發(fā)揮各類社會組織在文化、生態(tài)等問題上的作用；解決和處理好和大學(xué)生有關(guān)的就業(yè)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題，幫助大學(xué)生堅定信心，樹立對公正、法治等核心價值觀的積極信仰。

4.朋輩環(huán)境的優(yōu)化。朋輩環(huán)境又稱朋輩群體環(huán)境，是指由在年齡、興趣、特長、價值觀念、生活與學(xué)習(xí)方式等方面相似的人組成的人際關(guān)系系統(tǒng)。在高校中，朋輩群體成員主要包括年輕輔導(dǎo)員、班級同學(xué)、學(xué)長學(xué)姐以及身邊同學(xué)等?！皩τ趥€體而言，朋輩群體是他們形成新的社會價值觀的最主要的‘周邊環(huán)境’，這個環(huán)境給予的輿論和價值導(dǎo)向足以使個體在時間的足跡中完成蛻變，實現(xiàn)個體社會價值觀的真正自我?！盵8]根據(jù)調(diào)查結(jié)果，朋輩環(huán)境不僅對大學(xué)生核心價值觀的培育起到促進(jìn)作用，也會產(chǎn)生誤導(dǎo)，如很多學(xué)生沒有明確目標(biāo)，隨大流考研、考公務(wù)員等。

優(yōu)化朋輩群體環(huán)境就是要積極增進(jìn)朋輩群體對社會主義核心價值觀培育的積極意義，消除其不利影響：一是提高大學(xué)生辨別能力，雖然大學(xué)生無法選擇什么樣的朋輩群體，但是可以選擇什么樣的人作朋友。二是積極發(fā)揮朋輩環(huán)境的教育激勵作用。如舉辦優(yōu)秀學(xué)子講堂、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等評選活動，發(fā)揮朋輩群體的正能量作用。三是引導(dǎo)和培育朋輩群體組織，增強大學(xué)生的合作能力，團隊意識，發(fā)揮朋輩群體的凝聚力。

新時代新征程新使命，我國高等教育面臨著新形勢新任務(wù)新目標(biāo)，號角催征，責(zé)重如山，高校要不忘初心，牢記使命，把立德樹人要求內(nèi)化于心、外化于行，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，進(jìn)一步優(yōu)化社會主義核心價值觀培育和踐行路徑，引領(lǐng)廣大青年在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告摘錄[N].人民日報，2017-10-19(01).

[2]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局——在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]趙果.創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機制的路徑探析[J].思想教育研究，2013（11）：67-70.

[4]陳淑麗，羅洪鐵.思想政治教育機制及相關(guān)概念辨析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（2）：79-82.

[5]余勝泉.大數(shù)據(jù)時代的未來教育[J].中國民族教育，2017(8):8-11.

[6]宋欣陽.大學(xué)生社會主義核心價值觀的“微信陪伴”策略研究[J].思想理論教育，2015（7）：80-83.

[7]習(xí)近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程——在十八屆中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話[N].2014-02-26（01）.

[8]王臣蘭,李佳孝.論朋輩群體對大學(xué)生個體社會化的影響[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（06）:89- 92.

Optimizing the Cultivation Mechanism of Socialist Core Values to College Students in New Era: Based on the Survey of Two Universities in Hefei

ZHANG Rui LI Xiangxiang

( AnHui Jianzhu University, Hefei 230601, AnHui)

The19th CPC National Congress declared that socialism with Chinese characteristics has entered a new era. In the new era, colleges and universities need to make new achievements, and should fully implement the party’s education policy, and carry out the fundamental task of morality education. New characteristics, new problems and new expectations of socialist core values of college students emerge in the new era. Therefore, it is of great significance to explore the cultivation mechanism of socialist core values from the aspects of ideological guidance, team building, excellent traditional culture promotion and external environment optimization.

new era; college students; the socialist core values; mechanism

2018-04-06

安徽省教育廳人文社會科學(xué)重點研究項目“當(dāng)前大學(xué)生思想道德中存在的突出問題及對策研究”（SK2016A0243）；安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃建設(shè)項目“安徽建筑大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究中心”（Szzgjh4-14）。

張銳（1981- ），男，安徽六安人，中國人民大學(xué)2016級博士生，安徽建筑大學(xué)學(xué)生處思政科科長；李祥祥（1990- ），男，安徽阜陽人，安徽建筑大學(xué)學(xué)生處，助教。

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2018.18

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1004-4310（2018）03-0100-05