楊冉冉

(湖北省黃石二中高二15班　435003)

許多同學都說，高中物理非常難學，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要根源在于同學們沒有很好地掌握高中物理解題的方法策略，對物理知識的學習抓不住其本質(zhì)和規(guī)律，物理思維能力不強，解題的多種方法不能靈活運用，從而出現(xiàn)學習困難.筆者結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談幾點物理學習方法策略.

一、物理理論學習方法策略

1.物理概念學習要理解本質(zhì)

物理概念是物理理論知識學習的重要內(nèi)容，而且它是我們解決物理問題的基礎和進行思維活動的基本單位.因此，進行概念學習，不但要牢記概念的內(nèi)容，而且還要通過深入的思考來理解和掌握其本質(zhì)，只有這樣才能真正理解物理概念.要在學習中掌握物理概念，需要關注兩個方面：一是理解概念本質(zhì).要理解物理概念的本質(zhì)，在感知識別學習階段就要樹立積極的學習態(tài)度，確定好學習的目標，這樣才能發(fā)揮學習的潛能，激發(fā)自己的學習興趣.特別是對重要的概念，必須深入的理解其本質(zhì)和關鍵之處.

2.規(guī)律學習要經(jīng)歷推導過程

物理規(guī)律的學習方法策略和概念的學習具有相同之處，都需要經(jīng)過感知識別、深化理解與記憶的過程.物理規(guī)律的學習同樣需要掌握其本質(zhì)，抓住其關鍵之處.由于物理規(guī)律包括定理、定律、公式、法則等，它反映了物體在一定的條件下才能發(fā)生、發(fā)展與變化的規(guī)律，它反映的是各物理量之間的有機聯(lián)系.所以，物理規(guī)律的學習也有其自身的特點，只有在學習中根據(jù)這些特點采取相應的方法策略，才能學科理解掌握物理規(guī)律.一是要經(jīng)歷物理規(guī)律的推導過程.二是加強對規(guī)律的實踐運用.理解規(guī)律需要加強在實踐中運用，通過解題訓練和歸納總結(jié)，就能熟練掌握規(guī)律的運用方法、運用條件、運用范圍，對物理會有重要幫助.

二、物理習題解決方法策略

進行物理習題求解是檢驗物理學習成效的最重要方法，進行物理問題的求解需要從思維方法和解題方法兩個方面進行：

1.掌握審題的思維策略

要解決物理問題，審題是其關鍵，在審題時要先從整體上掌握題目的內(nèi)容和解題要求，然后再從具體的微觀細節(jié)上去仔細閱讀和理解題目，并有效處理題目中的信息.常用的審題方法有：重復的方法，對題目多次重復閱讀，才能真正理解并找出隱含條件；抓關鍵詞的方法，抓住常用關鍵詞就能快速審題；運用圖表的方法，對于建立清晰的解題思路有重要幫助.每個同學應根據(jù)自己的習慣選擇適合的方法，才能提高審題效率.

2.靈活運用解題的方法

要想快速有效解決物理問題，則需要掌握一些物理解題的常用方法.如，等效法、臨界分析法、整體法與隔離法、極限法、圖像法、守恒法、構(gòu)建模型法等.掌握這些方法既能快速形成解題思路，又能降低解題難度，提高解題效率.

例如，在所示電路圖中，R1與R3是兩個定值電阻，R2是可變電阻器，電源電動勢是E，內(nèi)阻是r.當R2觸點在a端時，開關S閉合，這時三個電表的讀數(shù)分別是I1、I2和U.如果把R2觸點向b端滑動，問在滑動過程中三個電表數(shù)如何變化().

解析在R2觸點向b端滑動過程中，其電阻值逐漸變小，電路總電流在增大，電源內(nèi)電壓也隨之增大，造成路端電壓值減小，即電壓表示數(shù)減?。灰驗榭傠娏髟龃?，通過電阻R3的電流增大，則R3分得電壓增大，則R1、R2并聯(lián)部分電壓減小，R1的電流減?。灰驗镽1電流I1減小，而總電流增加，故R2電流增大，電流表2電流增大.因此，三個電表示數(shù)變化情況是：A1示數(shù)減小、A2示數(shù)增大、V示數(shù)減小.

點評運用等效法進行電路動態(tài)分析時常用基本思路是：部分—整體—部分，先從阻值變化電路開始考慮，根據(jù)串關聯(lián)電路規(guī)律來判斷總電阻變化，再根據(jù)歐姆定律來判斷總電流與路端電壓變化，最后再得出部分電路中的電流、電壓的變化.

三、物理實驗學習方法策略

許多同學對物理實驗不夠重視，不親自經(jīng)歷實驗過程，對實驗的操作方法與技能了解掌握較少，這樣在解答實驗類題目時就會感到束手無策.進行物理實驗學習應從三個方面進行.

1.做好實驗前的充分準備

進行物理實驗的學習和操作，就必需充分做好實驗前的準備工作，而不是像一些同學那樣，只是簡單地把教材中的實驗內(nèi)容看一下.一是要樹立積極的心態(tài)對待實驗.有了積極的心態(tài)，才能激發(fā)自己參與實驗的興趣，才能在實驗中保持思維活躍.二是要全面詳細了解實驗.要對實驗的目的、實驗原理、實驗的方法、實驗步驟及所需要的儀器設備全面掌握，這樣才能為實驗學習做好準備.三是要嘗試進行實驗設計.在全面了解教材實驗內(nèi)容的基礎上，分析教材實驗的不足，嘗試進行實驗設計，對掌握實驗內(nèi)容有重要幫助.

2.加強實驗中的自我監(jiān)控

進行動手實驗操作是學習物理實驗的核心環(huán)節(jié)，要順利高質(zhì)量完成實驗，需要加強在實驗中的自我監(jiān)控.一般情況下進行實驗操作，只要明確實驗原理和方法、掌握實驗的思路與步驟、精心進行操作、認真進行觀察并記錄數(shù)據(jù)就能完成實驗.但是，有許多情況在實驗中不易被發(fā)現(xiàn)，特別是實驗的儀器設備較多，且進行組合調(diào)試時情況比較復雜.如，在電學實驗時，電表的連接、電源正負極的連接等都易出現(xiàn)問題.如果不能對自己在實驗中進行有效監(jiān)控，就容易出現(xiàn)問題.因此，要加強實驗中的自我監(jiān)控和相互監(jiān)督檢查非常重要.

3.注重實驗后的歸納總結(jié)

實驗之后要對實驗數(shù)據(jù)進行分析，對實驗過程進行反思，查找問題總結(jié)經(jīng)驗，找出需要改進的地方，進行歸納總結(jié)應從：實驗的方法、步驟、儀器設備的選擇、是否有效達到實驗目的、實驗結(jié)果分析是否正確等方面進行總結(jié)，有利于今后實驗效果的提高.

總之，在高中物理學習中，只有打牢基礎知識的學習，掌握解題的方法策略，注重物理思維能力的培養(yǎng)，就能收到事半功倍的學習效果.