李 晶

(北京師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,北京 100875)

黨的十九大報(bào)告指出，弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任就是要既往開來，在決勝全面建成小康社會，進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的道路上，不斷銳意進(jìn)取，拼搏向上。這就要求我們以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代大學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，將社會主義核心價(jià)值觀融入新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)的全過程。但就目前來看，社會主義核心價(jià)值觀的教育過程中面臨著諸多困境，亟待理論和實(shí)踐的創(chuàng)新來解決。

一、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)困境

本課題組向某校600名大學(xué)生發(fā)放了關(guān)于價(jià)值觀問題的調(diào)查問卷。結(jié)果顯示:42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育對價(jià)值觀的形成影響較大；37%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論會對理想信念的堅(jiān)定性產(chǎn)生動搖；51%學(xué)生認(rèn)為關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知主要來源于課堂[1]。分析以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生處于價(jià)值觀形成和波動時(shí)期，受到多元社會思潮的沖擊，以及重視專業(yè)培訓(xùn)但缺乏人文素質(zhì)關(guān)懷的教學(xué)方式，容易使青年大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀。

德國著名哲學(xué)家胡塞爾提出“科學(xué)要回到日常生活”，說明教育的根本意義是生活之變化。在現(xiàn)實(shí)生活中，處處存在著教育的內(nèi)容和意義，也就是在生活的感悟中，人們獲得了很多關(guān)于教育的內(nèi)涵和目的。所以,生活和教育是內(nèi)涵并行的關(guān)系，教育只有回歸到生活中，才能體現(xiàn)其本來意義。無論教育的內(nèi)容形式還是教育的方式方法，都應(yīng)該符合生活的需要。因此，社會主義核心價(jià)值觀只有內(nèi)化為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，才能實(shí)現(xiàn)教育的根本目的。

二、新媒體下的社會主義核心價(jià)值觀教育困境解析

社會主義核心價(jià)值觀培育無法實(shí)現(xiàn)與日常生活的完全對接，原因是多方面的。但新媒體、新技術(shù)對大學(xué)生價(jià)值觀的影響,以及高校傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足等問題是社會主義核心價(jià)值觀培育效果不佳的主要原因。

(一)主流價(jià)值觀教育受到?jīng)_擊

隨著網(wǎng)絡(luò)新興媒體的迅猛發(fā)展，各種社會思潮、多種價(jià)值觀念并存，處于價(jià)值觀波動時(shí)期的青年大學(xué)生易受其影響，甚至產(chǎn)生錯誤的觀念和行為方式。而作為一把雙刃劍的新媒體也容易帶來一些負(fù)面言論和觀點(diǎn)，由于大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的信息鑒別和篩選能力，特別是嘩眾取寵言論和行為更能博人眼球。這就使得大學(xué)生易產(chǎn)生錯誤的傾向，進(jìn)而導(dǎo)致錯誤行為的發(fā)生。而主流價(jià)值觀的理論性較強(qiáng)，需一定的理論積淀才能更好地接受和認(rèn)同。近年來，雖然網(wǎng)絡(luò)媒體在主流價(jià)值觀的引導(dǎo)和傳播上有了更為積極的態(tài)度，但其傳播和引導(dǎo)范圍遠(yuǎn)不及非主流價(jià)值觀的信息來得迅猛和快速，因此，新媒體時(shí)代急需主流價(jià)值觀在輿論媒體中占領(lǐng)主導(dǎo)地位，通過價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值引導(dǎo)的方式促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，并潛移默化于行為規(guī)范中。

(二)傳統(tǒng)教育方式的滯后

高校本身是一個既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，又能培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的重要場所，高等教育的階段過程是塑造大學(xué)生良好社會品性的重要階段。近年來各高校都在積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育的深入開展，積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了很多高效的教學(xué)方法。但就目前來看，高校教學(xué)模式中還是以簡單、直線式的教學(xué)方式為主，將教育本身的目的單純歸結(jié)為應(yīng)試教育，很難與青年大學(xué)生的個性特點(diǎn)相契合。而學(xué)生對于死記硬背課本來應(yīng)付考試的方式已產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，進(jìn)而淡化了知識本身的社會價(jià)值，這種教學(xué)模式使學(xué)生很容易忽視社會主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義。理論來源于實(shí)踐，因此，思想政治理論課的授課方式就不應(yīng)停留在傳統(tǒng)的說課式教學(xué)方式中，最重要的是回歸實(shí)踐，從身邊的小事入手，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)需求問題深入思考，進(jìn)而接受和認(rèn)同主流價(jià)值觀念。高校開設(shè)的思想政治理論課，是結(jié)合國家形勢政策構(gòu)建起的理論學(xué)習(xí)框架。特別是社會主義核心價(jià)值觀的諸多理論，雖然來源于日常生活，但卻是生活的高度總結(jié)，在講授過程中必須開展豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中使理論更加通俗易懂。如前所述，高校在開展社會主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，如果只是采取理論灌輸、行政命令等方式，難以得到大學(xué)生的認(rèn)同，更不用說直接將其作為自身價(jià)值引導(dǎo)和行為規(guī)范。

(三)媒介融合力度不夠

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體成為人們獲取信息的主要手段，特別是手機(jī)成為大學(xué)生乃至普通民眾不可或缺的日常交流方式，它直接融入人們的日常生活中。但目前仍有部分高校對網(wǎng)絡(luò)新媒體的建設(shè)不太重視：網(wǎng)站、微信公眾號信息的更新不及時(shí)，校報(bào)校刊、校園廣播等傳統(tǒng)媒體的投入過多，未能利用手機(jī)這一有效手段開發(fā)相應(yīng)軟件系統(tǒng)，提高社會主義核心價(jià)值觀的傳播力度等。因此，當(dāng)前加強(qiáng)陣地建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，把社會主義核心價(jià)值觀教育與新興媒體結(jié)合起來，增加社會主義核心價(jià)值觀教育的多樣性。

三、新媒體下社會主義核心價(jià)值觀教育的創(chuàng)新路徑

(一)創(chuàng)新媒體宣傳形式，規(guī)范大學(xué)生的日常社會行為

認(rèn)同是主體將外在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則作為自身的價(jià)值規(guī)范過程。而價(jià)值認(rèn)同則是社會成員對社會共有價(jià)值觀念的自覺接受和遵從，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識，內(nèi)化為個體的價(jià)值觀念。今天，在各大城市的地鐵及公交站牌上都有關(guān)于中國夢和社會主義核心價(jià)值觀的宣傳廣告，特別是地鐵內(nèi)的宣傳視頻，從文明排隊(duì)、文明用語、為老弱病殘?jiān)凶屪热粘Ｉ钪幸?guī)范人們的行為方式，讓人們在隨處可見的日常生活中感受社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而也在無形之中規(guī)范了大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，讓他們在是非善惡面前有正確的判斷。因此大學(xué)生在思想政治理論課的社會實(shí)踐中亦或其他的社會實(shí)踐中，應(yīng)積極宣傳和編排關(guān)于傳播社會主義核心價(jià)值觀的公益廣告，并加大宣傳力度?！安粩噼T就中華文化新的輝煌是全民族的事業(yè)，需要全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的廣泛激發(fā)，在人民的磅礴偉力中成就文化華章”。[2]今后，還應(yīng)大力推廣社會主義核心價(jià)值觀的宣傳，約束和規(guī)范人們的行為準(zhǔn)則，讓人們自覺規(guī)范社會秩序，增強(qiáng)對國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為人們的行動準(zhǔn)則和規(guī)范。

(二)理念滲透課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式

教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)性作用，把中華傳統(tǒng)文化和社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求全方位融入思想道德教育、文化知識教育和社會實(shí)踐教育的各個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐，這就需要教師在高度理解這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將這些理論滲透到思想政治理論課的教學(xué)過程中。正如習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵2]

思想政治理論課內(nèi)涵了社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)質(zhì)和精髓。例如社會主義核心價(jià)值觀在公民層面強(qiáng)調(diào)“誠信”意識，以誠實(shí)守信為基本含義的誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“人而無信，不知其可也”的信條。在我國傳統(tǒng)文化的范疇中，誠信代表表里如一的行為態(tài)度。而誠信作為基本的道德規(guī)范，是整個道德體系的基礎(chǔ)。中華幾千年來傳統(tǒng)道德故事中包含無數(shù)誠實(shí)守信的生動故事，膾炙人口，源遠(yuǎn)流長，這些寶貴的傳統(tǒng)精華給予我們今天做人做事的啟示。誠信教育是思想政治理論課離不開的話題，因此，一節(jié)好的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程就可借助這一主題創(chuàng)新教學(xué)模式。將傳承傳統(tǒng)文化的理念融入課堂教學(xué)中，教師可從主干課程入手，開展“誠信”教育專題講座，以啟發(fā)學(xué)生誠實(shí)守信，樹立良好的道德品質(zhì)。

(三)融合新舊媒體，開發(fā)相關(guān)手機(jī)APP軟件

思想政治理論課教師可以同計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教師進(jìn)行跨學(xué)科結(jié)合，研發(fā)相關(guān)的APP技術(shù)，實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)在思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。具體來說，就是將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容按照三部分分別設(shè)置基本內(nèi)容板塊、互動板塊、學(xué)習(xí)生活板塊和下載板塊四個方面進(jìn)行開放。首先，在社會主義核心價(jià)值觀板塊中，對社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容進(jìn)行全面深入的講解和資源共享，并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深入淺出地對這24個字進(jìn)行闡釋，使學(xué)生在感悟中華傳統(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念中的精髓部分；發(fā)布最新的理論成果和社會新聞，深化大眾對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識，使學(xué)生可以及時(shí)了解相關(guān)理論和資訊，提高個人文化素養(yǎng)，進(jìn)而使他們自覺樹立正確觀念。其次，在互動板塊中，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，借助微信、微博等開展學(xué)術(shù)交流，知識競賽等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；及時(shí)關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極傳遞正能量以及向上、向善的內(nèi)容。再次，在學(xué)習(xí)生活板塊中，一方面，創(chuàng)設(shè)社會主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)知識競猜游戲、愛國主義教育虛擬展示平臺，特別是將中國革命、建設(shè)和改革時(shí)期特有的時(shí)代精神進(jìn)行完整展現(xiàn)，讓學(xué)生從中感悟中華民族特有的民族精神和民族氣概。還可以設(shè)計(jì)開展中國傳統(tǒng)文化教育知識競猜、社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的專題講授、身邊的楷模等小模塊。另一方面，通過該平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布置和批改等，增強(qiáng)師生的溝通和聯(lián)系。最后為下載板塊，主要是結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)，將APP平臺鏈接到校園網(wǎng)絡(luò)上，通過設(shè)定資源共享、視頻共享、社會熱點(diǎn)評論、精品課程特別是慕課、微課下載等專欄，便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行下載?？偠灾褪墙柚謾C(jī)APP技術(shù)，從日常生活中提取豐富素材植入到APP的制作中，貼近大學(xué)生的生活，通過寓教于樂的方式豐富社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，讓大學(xué)生在手機(jī)媒體的使用過程中不斷加深對社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。