陳寶云，焦婭敏

(上海電力學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,上海 200090)

黨的十九大的召開，掀開了新時代的序幕。如何深刻把握新時代新思想的理論內(nèi)涵，如何學(xué)習(xí)好、宣傳好十九大精神是當(dāng)前的重要任務(wù)。高校思想政治理論課是宣傳馬克思主義理論、宣傳黨的路線方針政策的主渠道和主陣地，而如何讓十九大精神走進(jìn)大學(xué)教材、走進(jìn)大學(xué)課堂、走進(jìn)大學(xué)生頭腦(即“三進(jìn)”)，則是每一個思想政治理論課教師當(dāng)前的重大使命和責(zé)任。本文結(jié)合作者的教學(xué)實踐，探索“三進(jìn)”路徑，期待方家指正。

一、十九大精神“三進(jìn)”之背景

黨的十九大，是全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時期召開的十分重要的大會，也是世界處于大發(fā)展變革調(diào)整時期召開的一次重要會議。

十九大報告是新時代的政治宣言和行動綱領(lǐng)，是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。報告凝聚了全黨的智慧，提出了新的戰(zhàn)略思想、新的戰(zhàn)略目標(biāo)、新的戰(zhàn)略判斷、新的戰(zhàn)略安排和新的戰(zhàn)略舉措，規(guī)劃了國家三十年乃至更長時間跨度的發(fā)展。這些都與廣大大學(xué)生的生活、工作、發(fā)展息息相關(guān)。解讀和宣傳十九大精神是每一位思想政治理論課教師的職責(zé)，也是當(dāng)代青年必須了解和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

教育部部長陳寶生指出，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是高校思想政治理論課戰(zhàn)線當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，要按照“學(xué)起來、教起來、傳起來、研起來、干起來、實起來”的要求，迅速興起學(xué)習(xí)宣傳貫徹的熱潮。高校要加快推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打造思想政治理論課學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的“示范課堂”[1]。

二、高校有效推動十九大精神“三進(jìn)”之路徑

十九大精神內(nèi)涵豐富而深刻，影響也必將極其深遠(yuǎn)。要切實做好十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極投身新時代，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中書寫人生華章，就需要廣大思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)教師積極探索、多方努力。

(一)思政課教師必須先學(xué)懂學(xué)通十九大精神內(nèi)涵

在認(rèn)識立場上，思政課教師要勇于承擔(dān)起十九大精神進(jìn)課堂之重任。作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，思政課教師必須先學(xué)起來。正如習(xí)近平總書記所言“打鐵還需自身硬”。思政課戰(zhàn)線要帶頭樹立“四個意識”，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要先學(xué)一步、深學(xué)一層、學(xué)深悟透，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、豐富內(nèi)涵、歷史地位、實踐要求。

在學(xué)習(xí)方法上，思政課教師需要在對比和關(guān)聯(lián)中深刻把握十九大報告的豐富內(nèi)容。十九大不僅聽取和審查了十八屆中央委員會的報告，還審查了十八屆中央紀(jì)律檢查委員會的工作報告，并審議通過了《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，選舉產(chǎn)生了新一屆中央委員和中央紀(jì)律檢查委員會等。而緊接著召開了十九屆一中全會，形成了以習(xí)近平為核心的新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了新思想的歷史地位，制定了順應(yīng)時代要求、符合人民生活向往的行動綱領(lǐng)，增強(qiáng)了黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提高了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國在世界上的影響力。所以，要深刻把握十九大報告的主要內(nèi)容，推進(jìn)偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想，思政課教師需要在歷史與現(xiàn)實的對比中仔細(xì)看，應(yīng)當(dāng)將兩大報告與黨章一起認(rèn)真學(xué)，將理論與實踐關(guān)聯(lián)起來想，在思想與行動中同步深化，才能真正掌握十九大報告的豐富內(nèi)涵。

在思想理解上，思政課教師需要在“變”與“不變”中深刻把握十九大報告的精神實質(zhì)。十九大報告提出了六個突出變化，即新時代、新矛盾、新思想、新方略、新任務(wù)和新征程，三個基本不變，即社會主義初級階段的基本國情、世界最大發(fā)展中國家的國際地位、黨的基本路線不變。這六個“變”和三個“不變”，既是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的繼承，更是在新時期的進(jìn)一步發(fā)展和飛躍，既科學(xué)概括了過去五年工作和歷史性變革、深刻分析了當(dāng)前主要矛盾的重大變化和初級階段基本國情的不變，又創(chuàng)造性地提出了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、規(guī)劃了新時代中國特色社會主義的發(fā)展方略與任務(wù)、提出了新的發(fā)展階段方略，開辟了把中國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程。只有在“變”與“不變”的邏輯關(guān)系中，我們才能深刻把握十九大報告與十九大精神的基礎(chǔ)性與飛躍性本質(zhì)。

(二)思政課教師需要深刻把握當(dāng)前新生代大學(xué)生的特點變化

習(xí)近平總書記在十九大報告中對青年寄語：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民的利益不懈奮斗中書寫人生華章?！盵2]讓十九大精神走進(jìn)大學(xué)課堂、走進(jìn)大學(xué)生頭腦，更需要深刻把握作為需求方的當(dāng)代大學(xué)生的特點，才能真正提高“三進(jìn)”的有效性。

當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)時代的原著民，擁有不同前人的認(rèn)識與需求的特點。我們面對的當(dāng)代大學(xué)生大多是95后，是一群自認(rèn)帥、呆萌、宅的超自信的新生代，也是堅守目標(biāo)、瘋狂有創(chuàng)意的樂觀青年。他們喜歡從QQ空間、同學(xué)聊天、貼吧中獲取新資訊，喜歡在網(wǎng)上吐槽、賣萌、涂鴉，喜愛二次元的音樂、游戲動漫，是完完整整地伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長起來并且同移動互聯(lián)網(wǎng)最親的一代。這一代人獲取知識的渠道已經(jīng)多樣化，傳統(tǒng)的課堂并不能滿足他們創(chuàng)意百出的新需求，傳統(tǒng)的教學(xué)思維同樣也不能激發(fā)他們興趣。所以，思政課教師必須更新觀念，跟上他們的步伐，學(xué)會運用青年人喜愛并接受的話語和活動方式，思政課堂才能真正感染大學(xué)生。

當(dāng)代大學(xué)生正是擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)現(xiàn)代化重任的一代。十九大報告提出了未來兩步走的戰(zhàn)略，第一階段從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；第二階段從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國[2]。5—10年后，這批95后青年們將成長為中國社會的消費中堅。到2035年95后新生代剛剛30—40歲左右，到2050年時95后的新生代還未退休，正是擔(dān)負(fù)實現(xiàn)現(xiàn)代化重任的中堅力量，也是享受祖國發(fā)展現(xiàn)代化福利的核心群體。因此，思政課教師更需要有針對性地俯身去“洞察”、凝神去“喚醒”、聚力去“激發(fā)”。如此，才能找準(zhǔn)思想認(rèn)識的共同點、情感交流的共鳴點、利益關(guān)系的交匯點和化解矛盾的切入點[3]；如此，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)原動力與活力。

(三)“三進(jìn)”方式上需要師生都能動起來

高校思想政治工作要感染青年，就要運用青年喜愛并接受的話語和活動方式。只有學(xué)生認(rèn)可和接受活動，才有可能進(jìn)一步去接受活動背后的價值觀念。把我們要講的道理、情理，要講的現(xiàn)實、事實用學(xué)生喜聞樂見的語言、易于接受的方式呈現(xiàn)出來。讓師生都能真正動起來，教學(xué)才能真正有效果。

課堂教學(xué)形式的多樣化更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，全國學(xué)習(xí)十九大熱潮不減，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生親近互聯(lián)網(wǎng)的特點，可以借助各種網(wǎng)絡(luò)資源和渠道來優(yōu)化課堂教學(xué)。如借助視頻資源，學(xué)生集體觀看視頻，再分組討論談感想；教師也可以調(diào)動若干學(xué)生根據(jù)十九大內(nèi)容編輯知識題庫，在課堂進(jìn)行知識搶答或者做成電子問卷，最后統(tǒng)計成績進(jìn)行相應(yīng)的評比獎勵；還可以根據(jù)學(xué)生班級和專業(yè)特點，組織部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的辯論賽，辯論主題可以設(shè)置成中外制度比較，以驗證中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)制度的巨大成就與優(yōu)越性；也可以設(shè)置成改革開放四十年來中國社會的變化，來驗證中國社會主要矛盾的變遷等。

課后延伸教學(xué)進(jìn)一步拓寬思維與視野，激發(fā)學(xué)生動手動腦。課堂教學(xué)時間有限，同時又有空間限制，因此，可以在課后進(jìn)行拓展延伸教學(xué)。如進(jìn)行相關(guān)的征文或演講活動，題目可以設(shè)置成“我眼中的十九大”“我眼中的中國五年變化”“我的中國夢”等等，這一類活動可以很好地滿足當(dāng)代大學(xué)生積極表達(dá)自我、表現(xiàn)自我的自然訴求。還可以創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行實地現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗證真理。如可以根據(jù)本地特色，組織學(xué)生赴中國共產(chǎn)黨“一大”“二大”“四大”會址紀(jì)念館、南湖紅船等紅色基地進(jìn)行實地考察，讓他們通過自己的眼睛，與老師及講解員現(xiàn)場的講解互動，把有形的教育語意化為無形的感染情境，讓學(xué)生深刻感悟今天的深刻變化來之不易，讓他們體會并認(rèn)識到擔(dān)負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，傳承好紅色基因。通過理論聯(lián)系實際的多種形式的教學(xué)實踐，把自信傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)理論的實踐價值、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧力量、中國發(fā)展的時代意義。

三、推動十九大精神“三進(jìn)”任重而道遠(yuǎn)

習(xí)近平總書記曾說過：“距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠、越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗?！盵2]廣大的青年教師和學(xué)生都要充分認(rèn)識自身在實現(xiàn)現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)中肩負(fù)的重任，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，樹立“四個意識”，增強(qiáng)“四個自信”，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，把個人理想追求融入國家和民族事業(yè)中，勇做時代的弄潮兒。

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，教師更要堅持先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。廣大的思政課教師更要不斷學(xué)習(xí)，深入探索十九大精神“三進(jìn)”的有效渠道和途徑，要堅持理論聯(lián)系實際，讓知識和精神真正活起來。所謂天邊不如身邊，道理不如故事。讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話。把基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用方法。這樣的思想政治理論課才是真正有趣有味的課，這樣的思想政治理論教育才是真正有理有效的教育。