柏建南
黑龍江省大慶市人民醫(yī)院心內(nèi)二病區(qū),黑龍江大慶 163000
介入術(shù)為治療冠心病的常見方式。其能夠有效改善人體冠狀動脈血液循環(huán),恢復(fù)心肌功能。由于實(shí)施介入術(shù)并不會對患者的動脈硬化進(jìn)程加以改變,因此在完成此項(xiàng)手術(shù)后,需要進(jìn)行心臟康復(fù)以減少心血管不良事件發(fā)生率[1]。為了全面分析康復(fù)教育路徑在冠心病介入治療患者中對心臟康復(fù)的臨床效果。結(jié)合實(shí)際情況,選擇2016年7月—2017年7月該院收治的100例實(shí)施介入治療的冠心病患者為研究對象,并對部分患者開展了康復(fù)路徑教育,得出心得,現(xiàn)報(bào)道如下。
選擇該院收治的100例實(shí)施介入治療的冠心病患者為研究對象。男患者59例,女患者41例。年齡區(qū)間為 51.24~88.26 歲,平均年齡為(60.25±8.14)歲。 經(jīng)診斷以及相關(guān)檢查,患者確診,符合衛(wèi)生部最新頒布的關(guān)于冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)。排除對象:精神疾病者、語言認(rèn)知功能障礙者。受試者知曉試驗(yàn)過程,自愿參加實(shí)驗(yàn)調(diào)查,在此同時簽署了《知情同意書》?,F(xiàn)按照就診順序,將患者隨機(jī)平均分為觀察組以及對照組,每組50例,兩組患者基線資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
患者入院后均接受冠脈介入術(shù)聯(lián)合藥物治療。治療藥物主要包含抗凝劑、抗血小板聚集藥、他汀類藥物、β受體阻滯劑以及ACEI等。住院期間內(nèi),對照組接受健康宣教,其內(nèi)容主要包含:入院指導(dǎo)、護(hù)理中健康教育、出院指導(dǎo)以及針對性護(hù)理等[2]。
以此為基礎(chǔ),觀察組接受康復(fù)路徑教育,細(xì)則為:康復(fù)路徑一共分為4個階段,教育過程中,為了方便相關(guān)相關(guān)干預(yù)措施正常進(jìn)行,應(yīng)對參與心臟康復(fù)教育的醫(yī)護(hù)人員以及營養(yǎng)師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),以后再開展具體教育。
每次對患者以及家屬開展教育之前,均要復(fù)習(xí)前1 d所講授的內(nèi)容,如果發(fā)現(xiàn)自身存在薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)加強(qiáng)記憶,確?;颊邔τ谇? d所講授的內(nèi)容全面理解。第1階段為院內(nèi)階段,自介入術(shù)首日開始,進(jìn)行時間為7~14 d。該階段的進(jìn)行目的主要在于盡早幫助患者康復(fù),讓其了解更多的和心臟康復(fù)相關(guān)知識,同時樹立起戰(zhàn)勝病魔信心。醫(yī)護(hù)人員對患者的基本信息以及疾病疾病情況,開展全面評估,制定出具有針對性的健康教育計(jì)劃[3]。介紹和冠心病與相關(guān)并發(fā)癥有關(guān)知識,指派營養(yǎng)師,為患者制定出合理的飲食計(jì)劃,醫(yī)生負(fù)責(zé)專業(yè)醫(yī)療指導(dǎo)。對患者開展冠心病藥物知識傳授。分析罹患疾病的高危因素,提升其對于危險(xiǎn)因素的認(rèn)識。同時,知曉自我管理的必要性。另外,也要對患者開展運(yùn)動鍛煉教育以及出院指導(dǎo)。
第2階段為出院后7~14 d。在該階段內(nèi),相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對患者開展電話隨訪以及網(wǎng)絡(luò)隨訪,告知患者定期復(fù)診,同時進(jìn)行運(yùn)動評估,依照復(fù)診時間結(jié)果為患者定出個性化的運(yùn)動方案。
第3階段為出院后3~6周,一般情況下,每2周對患者隨訪一次,全面了解患者的身體情況以及是否復(fù)診,進(jìn)一步加強(qiáng)并監(jiān)督患者完成治療以及康復(fù)教育。令患者能夠在出院以后也堅(jiān)持心臟康復(fù)治療。
第4階段為出院后6周進(jìn)行。每個月對患者開展一次電話或網(wǎng)絡(luò)隨訪,告知患者復(fù)診,同時依照其自身情況,決定是否要調(diào)整原有的健康計(jì)劃。開展心臟健康教育的實(shí)施總目標(biāo)在于幫助患者確立長期自我康復(fù)生活方式,以加強(qiáng)其二級預(yù)防水平。
分析兩組患者出院后對于心臟康復(fù)知識了解情況、自我效能情況以及自我管理情況。疾病康復(fù)知識掌握使用2008年制定的PCI術(shù)后二級預(yù)防指南內(nèi)容,設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷,問題共計(jì)50個,每題2分,總分100分。分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)其知識掌握度越好。自我效能利用自我效能感量表開展測定,共計(jì)10個條目,每條目1~4分,分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)患者自我效能感越強(qiáng)。自我管理行為評價(jià)使用自行設(shè)計(jì)的管理量表完成,內(nèi)容共涉及藥物依從性,對危險(xiǎn)因素控制情況等26個條目,依照1~5分評分,分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)自我管理行為越好。
該實(shí)驗(yàn)使用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù),計(jì)量用(±s)表示,進(jìn)行 t檢驗(yàn),P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
干預(yù)后,對照組患者的康復(fù)知識、自我效能感以及自我管理分?jǐn)?shù)為(75.15±6.22)分 、(25.26±7.58)分、(91.02±21.17)分,觀察組康復(fù)知識、自我效能感以及自我管理分?jǐn)?shù)為(82.16±7.29)分、(31.27±7.02)分以及(109.63±16.26)分 ,和對照組相比,觀察組上述分?jǐn)?shù)明顯較高(P<0.05)。
相關(guān)文獻(xiàn)證實(shí)[4],接受冠心病介入治療者,積極參加心臟康復(fù),能夠全面延緩手術(shù)后患者疾病進(jìn)展,降低再狹窄發(fā)生率,全面改善患者的心血管功能,提升生存品質(zhì)?,F(xiàn)如今,我國臨床中開展的和心臟康復(fù)教育有關(guān)的內(nèi)容,一般為隨機(jī)性口頭教育,并沒有明確的目標(biāo)以及內(nèi)容,護(hù)士憑借自身臨床經(jīng)驗(yàn),告訴患者相關(guān)知識,存在很強(qiáng)的隨意性,教育系統(tǒng)缺少完善性,局限性也強(qiáng)。也有研究證實(shí)“健康咨詢服務(wù)提供者”為全世界范圍內(nèi)進(jìn)行心臟康復(fù)三大障礙原因之一,其主要體現(xiàn)在對康復(fù)的認(rèn)知、是否接受過心臟康復(fù)培訓(xùn)和對于康復(fù)的態(tài)度[5]。
為了進(jìn)一步提升心臟康復(fù)教育質(zhì)量,該實(shí)驗(yàn)全面規(guī)范了心臟康復(fù)路徑,其能夠在一定程度上降低康復(fù)教育過程中隨意性,對于參加護(hù)理的人員開展系統(tǒng)化培訓(xùn)之后,可令其盡快掌握和心臟康復(fù)相關(guān)的知識。為患者提供更為科學(xué)以及合理的康復(fù)計(jì)劃,護(hù)士在每天對患者開展心臟康復(fù)教育后,均要求家屬或患者簽字,以證明進(jìn)行過健康教育。開展健康教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)是利用醫(yī)學(xué)以及生活干預(yù)手段,積極改善病患臨床癥狀,全面提升變化。對于冠心病危險(xiǎn)因素認(rèn)識以及控制,積極穩(wěn)定病患病情,減少并發(fā)癥發(fā)生率和死亡率。該實(shí)驗(yàn)指出:和對照組相比,觀察組康復(fù)知識、自我效能感以及自我管理分?jǐn)?shù)明顯較高(P<0.05)。這在一定程度上證實(shí),對于接受冠心病介入治療患者,以常規(guī)教育為基礎(chǔ),開展心臟康復(fù)路徑教育,能夠全面提升患者的自身健康意識。加強(qiáng)參與治療依從性,緩解病情以及相關(guān)癥狀,值得進(jìn)一步在臨床推廣使用。
[1]阮小芳.延續(xù)性自我管理教育用于冠心病介入治療患者心臟康復(fù)的效果觀察[J].中國全科醫(yī)學(xué),2017,20(s1):195-197.
[2]張光芳.心臟康復(fù)路徑教育對非ST段抬高型急性冠脈綜合征介入治療患者近期預(yù)后的影響[J].山東醫(yī)藥,2017(1):66-68.
[3]呂霞,尹曉鳳,方琴.冠心病患者介入術(shù)后心臟康復(fù)延續(xù)性護(hù)理研究進(jìn)展[J].西部醫(yī)學(xué),2017,29(3):427-430.
[4]薛艷艷,劉文紅,蔣戈利,等.針?biāo)幗Y(jié)合對冠心病經(jīng)皮冠狀動脈介入治療術(shù)后康復(fù)治療的效果觀察[J].解放軍醫(yī)藥雜志,2017,29(2):13-16.
[5]夏雯.綜合心臟康復(fù)治療對冠狀動脈硬化性心臟病介入術(shù)后患者的效果[J].湖南5.7中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2016(a1):476.