邱麗紅

（惠安縣小岞中心小學(xué)，福建 惠安 362100）

隨著國家教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，打造學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)校長的永恒追求。筆者所在學(xué)校在特色打造上，主動(dòng)吸納地方元素，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳承惠女文化，弘揚(yáng)惠女精神，構(gòu)建文化建設(shè)的核心，凸顯特色創(chuàng)建的主題。

一、集思廣益定規(guī)劃

惠安縣小岞中心小學(xué)地處泉州最東的小岞半島，是聞名遐邇的惠安女的發(fā)源地?；莅才云娈惖姆?、獨(dú)特的民俗吸引著世人的目光，更以勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)給后世留下寶貴的精神財(cái)富。學(xué)校立足本土，因地制宜，充分考慮當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，挖掘本土特色資源，并將二者有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求全體行政人員站在各自的崗位職責(zé)上，思考學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與短板，集思廣益，多方認(rèn)證，擬定了特色項(xiàng)目——惠女文化。

（一）特色主題背景

小岞地處偏遠(yuǎn)漁村，一方面，學(xué)生家長挑山擔(dān)海，早出晚歸，家庭教育很多時(shí)候靠的是學(xué)生的自我認(rèn)知；另一方面，骨干教師留不住，因?yàn)榧儤愕拿耧L(fēng)中包含自大與狹隘。為此，學(xué)校在最初“開啟智慧潤澤生命”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，立足當(dāng)下，著眼未來，進(jìn)一步明晰學(xué)校的發(fā)展方向，確定學(xué)校的發(fā)展愿景：以“立足本校、來自區(qū)域、面向?qū)W生、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，以“繁榮校園文化，提升辦學(xué)品位”為驅(qū)動(dòng)力，以海島資源校本課程開發(fā)為突破口，以促進(jìn)學(xué)生品德和才藝同步發(fā)展為抓手，以傳承惠女勤樸自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，提煉出以“岞島文化”和“海洋文化”相融合的“惠女文化”為辦學(xué)特色，以期達(dá)成“教師專業(yè)提升有特征，學(xué)生健康成長有特點(diǎn)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有特色”的美好愿景。

（二）特色創(chuàng)建具體目標(biāo)

1.以密切圍繞“岞島元素和勤樸主題”校園環(huán)境優(yōu)化創(chuàng)設(shè)行動(dòng)和有效實(shí)施《海島資源校本課程》為突破口，彰顯地方元素，融合區(qū)域（惠女）文化底蘊(yùn)；

2.以扎實(shí)加強(qiáng)“三禮養(yǎng)德、書香正氣”德育品牌建設(shè)和加快建構(gòu)“海魂篇——四節(jié)一本”學(xué)生才藝展示平臺(tái)為抓手，促進(jìn)全體學(xué)生品德和才藝同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“知書達(dá)禮，博學(xué)多才，陽光向上，把握未來”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、小步快走求扎實(shí)

遵循“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”的原則，創(chuàng)建活動(dòng)穩(wěn)步開展。

（一）堅(jiān)決落實(shí)五項(xiàng)保障措施，加強(qiáng)組織管理

1.注重“頂層設(shè)計(jì)”，論證辦學(xué)特色建設(shè)思路。2000年，學(xué)校確立“立足素質(zhì)、全面發(fā)展、提高質(zhì)量、創(chuàng)辦特色”的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過幾任領(lǐng)導(dǎo)十多年來的積極探索，在充分醞釀、廣泛征求意見與建議的基礎(chǔ)上，現(xiàn)任行政團(tuán)隊(duì)提出了以“融合岞島底蘊(yùn)發(fā)展勤樸人格”為主題的“惠女文化”特色創(chuàng)建項(xiàng)目。為了使這一理念進(jìn)一步落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，學(xué)校成立了“一校一特色”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，分管中心校副校長任常務(wù)副組長，小組成員有教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、保衛(wèi)科及部分校外志愿者組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是制訂項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，及時(shí)解決項(xiàng)目推進(jìn)中遇到的實(shí)際困難，定期分析改進(jìn)活動(dòng)措施。

2.強(qiáng)調(diào)“實(shí)事求是”，整合學(xué)校已有辦學(xué)亮點(diǎn)。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢(shì)，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。

3.增加“經(jīng)費(fèi)投入”，保障創(chuàng)建條件優(yōu)化改善。進(jìn)一步加大對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)的投入（“百萬計(jì)劃”）。想方設(shè)法拓寬信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入的渠道，積極爭取政府的支持和借助社會(huì)力量，籌措資金，加快信息化基礎(chǔ)建設(shè)，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

4.堅(jiān)持“真抓實(shí)干”，克服功利思想、畏難情緒。創(chuàng)建辦學(xué)特色是一項(xiàng)長期性、創(chuàng)造性的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭克服功利思想、畏難情緒，加強(qiáng)政治思想工作，對(duì)教師中存在的“多一事不如少一事”的懶惰意識(shí)、“重成績輕能力，重智育輕德育”的錯(cuò)誤觀念及時(shí)防范、及時(shí)糾正。

5.提倡“只爭朝夕”，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神。全體教師充分認(rèn)識(shí)、自覺加強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，上下一心，密切配合，扎實(shí)、落實(shí)創(chuàng)建工作的每一項(xiàng)活動(dòng)，確保創(chuàng)建工作的每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

（二）密切圍繞“岞島元素和勤樸主題”，優(yōu)化校園環(huán)境

1.著手“岞島元素與勤樸主題”校園文化規(guī)劃與創(chuàng)建工作。規(guī)劃教學(xué)樓科技樓區(qū)“岞風(fēng)”（“岞女風(fēng)情展”“岞島風(fēng)貌展”“岞小風(fēng)采展”）主題步行梯文化設(shè)計(jì)及材料收集；布設(shè)教學(xué)樓門樓一層“發(fā)展內(nèi)涵、走向輝煌”學(xué)校辦學(xué)推介展板和“三禮養(yǎng)德、書香正氣”德育品牌主題圖片展等文化墻；布置“四節(jié)一本”學(xué)生才藝櫥窗內(nèi)容更新和“人生八德”德育墻等。2.高規(guī)格完成“惠女文化館”建設(shè)，2016年9月，學(xué)校以“惠女文化”項(xiàng)目被確定為泉州市閩南文化傳承基地校，以此為契機(jī)，全方位謀劃校園文化建設(shè)，以“傳承惠女文化，弘揚(yáng)惠女精神”為主旨，設(shè)計(jì)、布置惠女文化館，內(nèi)容主要包括惠女服飾、惠女精神、惠女傳承三部分。

（三）有效實(shí)施《海島資源校本課程》，融合區(qū)域文化

成立“開發(fā)海島課程資源，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”課題組并制訂課題研究方案，課題組以分管副校長為組長，教導(dǎo)處主任、教研組長及“學(xué)習(xí)共同體”負(fù)責(zé)人為核心，全體教師共同參與，以此推動(dòng)校本課程的開發(fā)、使用向縱深發(fā)展。

1.校本課程實(shí)施成為常態(tài)，三至六年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)《海島資源》校本課，分別為三年級(jí)《閩南方言》、四年級(jí)《海洋生物》、五年級(jí)《岞島民俗》、六年級(jí)《鳳舞岞島——岞女服飾探秘》。

2.組織開展《海島資源校本課程》專題研討課或展示課活動(dòng)，每次的教學(xué)開放周必有校本課，避免校本課程被束之高閣，保證有效實(shí)施。如王愛珠老師執(zhí)教的《討海人》（教學(xué)開放周）深受好評(píng)，王惠琴老師執(zhí)教的《小岞女服飾色彩探秘》（教學(xué)開放周）錄像課獲縣三等獎(jiǎng)等。

3.組織開展學(xué)生進(jìn)行“惠女文化”作品創(chuàng)作活動(dòng)或文藝展示活動(dòng)，如：①《岞女贊》詩歌征集、匯編、展示活動(dòng)；②“勤勞樸實(shí)向上向善”兒童畫創(chuàng)作比賽及優(yōu)秀作品展；③“岞女布貼畫”手工創(chuàng)意制作比賽及優(yōu)秀作品展；④“岞女阿菜”形象設(shè)計(jì)與優(yōu)秀作品展；⑤“美麗岞島”師生攝影展；⑥“愛祖國愛家鄉(xiāng)”大型文娛匯演等。

4.組織《岞島民俗》編撰及《鳳舞岞島——岞女服飾探秘》修訂工作，目前已完成初稿并進(jìn)入校對(duì)會(huì)審階段。

（四）執(zhí)著探究德育品牌建設(shè)，涵養(yǎng)少兒品行

“三禮養(yǎng)德書香正氣”德育品牌建設(shè)方面做到“六個(gè)關(guān)注”，即關(guān)注“理想信念”、關(guān)注“養(yǎng)成教育”、關(guān)注“基礎(chǔ)道德”、關(guān)注“學(xué)風(fēng)建設(shè)”、關(guān)注“激勵(lì)贊賞”、關(guān)注“家校合力”。堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，把“中國夢(mèng)”教育與日常德育教育有機(jī)融合。

1.在“三禮行動(dòng)奠基人生”的基礎(chǔ)上著力落實(shí)《小岞中心?！叭Y行動(dòng)，十好習(xí)慣”教育行動(dòng)方案》，“十好習(xí)慣”即：說好話、行好禮、排好隊(duì)、健好體、走好路、管好嘴、上好課、掃好地、讀好書、寫好字。分“五個(gè)序列”展開工作，即：知、導(dǎo)、悟、行、評(píng)。通過“十好習(xí)慣”評(píng)選活動(dòng)的開展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為。六一節(jié)期間，表彰了10位德智體美勞全面發(fā)展的十好少年。

2.組織開展以“讀萬卷書圓中國夢(mèng)”為主題的年度“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，活動(dòng)有：班級(jí)圖書角建設(shè)評(píng)優(yōu)、第三屆“跳蚤書市”、漢字聽寫擂臺(tái)賽、古詩詞過級(jí)、“最美小書房”展評(píng)（攝影圖片展）、“學(xué)生自編優(yōu)秀習(xí)作本”班級(jí)巡回展、“岞女頌”詩詞創(chuàng)作比賽及匯編、“我愛朗讀”等活動(dòng)。

（五）加快建構(gòu)“四節(jié)一本”，提供才藝平臺(tái)

1.組織開展首屆“學(xué)生自編優(yōu)秀習(xí)作本”評(píng)優(yōu)展示活動(dòng)，共收集學(xué)生作品68本。

2.組織開展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，成功舉辦第三屆“中國夢(mèng)·夢(mèng)之春”班班大合唱、“校園好聲音”評(píng)選、“我愛岞島”美術(shù)工藝創(chuàng)作比賽、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”文娛匯演（六一節(jié)）等。

3.組織開展“體育節(jié)”活動(dòng)，以“陽光體育健康生活”為主題，充分體現(xiàn)“趣味健康、師生同臺(tái)、活動(dòng)生動(dòng)”原則，活動(dòng)項(xiàng)目包括“一分鐘跳繩”“50米往返接力跑”“單腳運(yùn)糧”“背靠背夾球接力”“兩人三足”等10多個(gè)，教師參與面100%，學(xué)生參加人數(shù)達(dá)80%以上。

4.組織開展第二屆“創(chuàng)意手工節(jié)”展示評(píng)優(yōu)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“愛家鄉(xiāng)愛岞女”，活動(dòng)項(xiàng)目包括“岞女阿菜”卡通形象設(shè)計(jì)大賽、“勤勞樸實(shí)”岞女精神贊兒童畫創(chuàng)作、“岞女”布貼畫展評(píng)等，共收集優(yōu)秀作品200多幅。

5.組織開展以“讀萬卷書，圓中國夢(mèng)”為主題的年度“讀書節(jié)”系列活動(dòng)。

小步快走，經(jīng)過一年的思考與探索，學(xué)校建設(shè)了內(nèi)容更加豐富的《岞女服飾》《閩南方言》《海洋生物》《岞島民俗》等校本課程、岞女服飾制作綜合實(shí)踐活動(dòng)室、岞女服飾制作實(shí)踐基地、惠女文化展館、全國三八紅旗手的惠女林場社會(huì)實(shí)踐基地等。在傳承惠女勤樸自強(qiáng)精神的同時(shí)，身處偏遠(yuǎn)海島、靠海為生的現(xiàn)代人，更要有大海般博大、寬廣、無私的胸襟，要走出岞島放眼世界，著力健全人格的培養(yǎng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，提煉出“勤樸自強(qiáng)、海納百川”的學(xué)校精神。

三、承前啟后謀發(fā)展

2017年9月，學(xué)校被福建省教育廳確定為“全省中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（培育）示范校建設(shè)”，將根據(jù)創(chuàng)建方案繼續(xù)做好以下工作：

緊扣“十三五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，編制《“?；昶墓?jié)一本”學(xué)生才藝展示平臺(tái)三年行動(dòng)發(fā)展綱要》，使特色創(chuàng)建工作日趨科學(xué)性、穩(wěn)定性和引領(lǐng)性，更符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求，更好地體現(xiàn)積極的教育價(jià)值。舉行“開發(fā)海島課程資源，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”課題開題研討活動(dòng)，將校本課程開發(fā)與課題研討相結(jié)合，使課程開發(fā)有了源頭活水?！逗u課程》教學(xué)成果展示活動(dòng)。

打造學(xué)校特色是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，學(xué)校特色的形成不可避免地要受到諸多客觀因素的制約。在新課程改革的征程上，將不斷豐富惠女文化的精神內(nèi)涵，把打造辦學(xué)特色作為彰顯教育追求的載體，以此有效提高辦學(xué)水平，真正提升學(xué)校的核心競爭力。

參考文獻(xiàn)：

［1］范明剛.校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)［M］.天津：天津教育出版社，2010.

［2］王鐵軍，王凱.給校長的101條建議［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2015.