王曉晨（廣西師范大學教育學部，廣西 桂林 541000）

一、前言

移動網絡是一門發(fā)展非常迅速的行業(yè)，技術更新的速度也非常快，網絡資源的迅速發(fā)展為人們帶來的好處就是可以為人們提供非常大的信息量，而移動技術的迅速發(fā)展為大學校園引入網絡教學提供了可能。把移動網絡與教學有機的結合在一起取得更好的教學效果是目前高校教育科研亟需解決的熱點問題，在移動環(huán)境下加強大學生的深度學習是提高高校教學質量的重要舉措，在高校采用這種模式進行學習可以提高大學生的創(chuàng)新思維能力與知識的占有率，使大學生通過這種學習模式走出傳統(tǒng)的課堂，充分利用各種模式開發(fā)移動網絡資源，擴大眼界，接觸到更多的、更廣泛的知識，增加知識的積累，為更好地適應社會環(huán)境做準備。

二、深度學習的含義以及特點

所謂的深度學習就是指對所學知識不僅僅停留在理解或者是記憶的基礎之上，還要形成自己的理解與分析，能夠對學習的知識融入自己的知識體系，對所學知識想成一定的評價，并且能夠對其進行科學合理的重組，與新知識進行很好地銜接，在遇到問題的時候能夠利用所學的知識進行分析，采取正確的方法解決問題。深度學習是在傳統(tǒng)學習基礎上的一種進步，通過深度學習，學生不僅能夠理解、記憶知識點，更重要的是學生可以對這些知識進行綜合、分析、評價與靈活的運用。

（一）深度學習的特點

（1）聯系與構建是深度學習具備的特點之一，學習者通過深度學習，在熟練掌握知識的基礎上，能夠把學到的知識聯系在一起，把學到的新知識與已有的知識通過內在的邏輯有機整合在一起，并且通過對知識的消化與吸收，使所學的知識成為自己的知識體系的一個有機的組成部分。

（2）通過深度學習可以讓學生學會對所學知識的理解與批判。深度學習是對知識的理解與掌握，通過學習者主動對知識的探索，豐富了學習者的知識積累，形成自己的觀點，在此基礎上對知識進行加工、思考，并且批判性的吸收知識。

（3）學習者在對知識掌握與貫通的基礎上，在實踐中不僅能夠根據實際情況對知識進行應用，還能夠對知識進行遷移，使自身的知識得到進一步的升華。

三、移動學習環(huán)境下的深度學習分析

（一）關于移動學習特點的分析

到目前為止，學術界對移動學習還沒有形成一個準確的定義，但是維基百科網站對移動學習的定義是：能夠跨越各種情境、地點以及手持式移動技術支持的一種學習方式。也就是說移動學習不僅包括移動與固定技術相結合的，可以在不同的地點進行學習的方式，同時也包括個人或者是移動設備作為教學或者是學習手段的課堂學習以及擴增實境學習。綜上所述，移動學習有以下幾個特點：學習方式主動化、學習時間隨意化、相互交流快捷化。

（二）移動學習的應用模式分析

移動學習是當前教育教學改革與發(fā)展的需要，其學習模式也比較多，但是目前為止主要的研究模式是情境認知模式，下面我們就看一看這種模式的具體研究過程。所謂的情境認知應用模式就是指為學習者提供一個真實的問題情境，這個問題情境需要通過移動通信技術與移動終端設備才可以真實的再現問題發(fā)生的情境。然后學習者可以通過這個情境進行學習，這種方式可以很好地促進學生對所學知識的應用與理解。這種應用模式根據其研究主攻方向的差別，又可以細化為參與模擬的體驗式學習、情境感知學習、移動探究性學習以及基于問題解決的移動學習這幾種學習范式。這些范式為學習者更好的參與到深度學習中來起到了積極的促進作用。

（三）移動環(huán)境下的大學生進行深度學習的可行性分析

移動環(huán)境中是否具備實現基于大學生進行深度學習的條件，我們可以從以下幾方面詳細的分析一下：

（1）硬件平臺的發(fā)展程度

在移動環(huán)境下高校大學生進行高效學習需要有一個良好的硬件支撐平臺，而我國移動網絡的快速發(fā)展已經可以滿足高效學習的這個要求。目前我國的網絡技術已經發(fā)展到一個較高的水平，網絡技術逐步提高，無線網絡遍布到全國各地，使無線網絡的使用者無論在何時何地都能夠暢通無阻的使用它。多種社會性的軟件為高校大學生實現深度學習提供了比較便利的條件，如QQ聊天、微博以及谷歌地圖等使人們的交流更加方便快捷，可以就共同關注的問題發(fā)表自己的看法，交流研究觀點等。

（2）豐富的網絡資源

除了具有良好的硬件條件以外，各種各樣的網絡資源也為高校大學生進行深度學習在提供信息方面提供了很大的便利。在網絡世界里有著大學生學習所需要的形式多樣、內容豐富的知識資源，通過這些資源，大學生可以就研究的問題展開深入的探討，從而擴大自身的知識含量。

（3）應用與遷移在真實的學習情境中得到發(fā)展

移動學習與其他學習方式的最大不同點就是“情境”，其他的學習方式是使用文字在我們的腦海中描繪出一個真實的情境，但是移動學習可以在移動設備及其網絡的幫助之下為學習者提供一個真實的情境，可以用我們的視覺看到的情境，移動網絡的應用開創(chuàng)了一個嶄新的學習模式。使知識融合在情境之中，與傳統(tǒng)的采用書本進行學習的方法相比，這種模式顯然更加適合大學生的學習要求。將學到的知識與實際問題聯系在一起的紐帶，做到了學以致用，使理論與實際有機的結合在一起。